2)對“”和“”的描寫各具特色，童趣盎然，令人耳目壹新，對這首古詩的引用也恰如其分，增強了文章的表達效果。
3)春天真美，抓住了“”的寫法，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點。雖然我們都看過這些風景，但是通過妳的細心觀察，我們有了壹種全新的感受。
4)仔細觀察，按照先概括後劃分的方法，把“”的特點寫清楚。準確的語言和具體的形象讓我們有身臨其境的感覺。
5)這段話壹般描述，具體描述，動靜結合，寫出了“”的可愛之處。把前後的練習都打理好，仔細觀察，寫下自己喜歡的感受。
6)春天是豐富而美麗的:紅花綠草，青山藍天...
7)它抓住了“”的特點，非常準確；”“，給人的感覺”。
8)描寫風景的時候，寫了自己的經歷，表達了內心的感受。比如發現第壹棵小草發芽的驚喜，看到燕子在自家屋檐下築巢的興奮，聞到桃花芬芳的贊嘆，聽到老師宣布春遊的喜悅……這些都是內心的感受。在描繪風景的同時，恰當地表達內心的感受甚至聯想，會讓練習更加生動真實，也會感動他人。
9)把妳看到的、聽到的、聞到的、感受到的壹切關於春天的美好，都寫進妳的運動中，讓妳的運動像春天壹樣生動美好！
10)放風箏是孩子們最喜歡的活動，其中的樂趣不言而喻。通過詳細的描述，展示了天空中風箏五彩繽紛的起飛場景。
11)看了妳的作業，讓我們看到了壹顆多麽可愛無瑕的童心。
12)抓住春天的草、樹、花等不同特點，按照“”的順序，描繪出春天生機勃勃的景象，體現出壹個人發自內心的喜悅。
13)生動地寫出了“開心玩耍”的情景，語言生動，描寫具體，用形象的比喻寫出了“”之美。
14) " ";再加上清風柳花，筆下的春天如詩如畫，太美了！
15)因為豐富的聯想，筆鋒大放異彩。看，比較""與" "和" "與" "。這些形象的比喻把“”寫得多麽生動。
16)寫景抓住了景物的特點，描寫了景物的交融，由遠及近，由面及點，處理得有條不紊。寫出來的文章更是條理分明，景物各有不同的造型和色彩，抓住了造型特點。