2.實物和展示方法。
給孩子看很多數學方法，不用過多解釋。比如左邊有3塊，右邊有5塊，這樣3+5=8塊。孩子是自己體會到的，他掌握的是數學思維的能力。同樣，也可以是減法、加法、加減、大小比較等等。
具體例子不再列舉，但家長壹定知道，物理展示的方法對於低年級的孩子尤為重要。
3、做出來，還要說出來。
(1)理解是有道理的。講解題思路是孩子最好的思維訓練模式。
當孩子說出自己的想法時，會讓妳看到孩子思考跑步的路線，家長可以利用它不斷引導孩子的正確思維。需要註意的是，壹定要把孩子培養得有理有據，懂道理。
(2)另壹個出來的層次是:讓孩子當小老師！
孩子學習的動力壹部分來自於好奇心，很大壹部分來自於成就感和使命感。
通過讓孩子做妳的小老師，讓孩子覺得自己是家庭的壹份子，有了承擔責任的能力，孩子的思維才能得到進壹步的發展。否則壹個想法依賴的孩子是不可能發展出自己的數學思維的！
在我的班上，孩子們經常被要求在講臺上發言，他們經常被要求對他們的同桌和小組成員發言。這樣加強理解，理順孩子數學學習的思路，更重要的是孩子會有更大的學習動力。但畢竟課堂時間不多，不會給每個孩子太多訓練；如果家長能重視起來，對孩子是有好處的。
4.培養質疑的習慣。
孩子放學回家後，讓孩子復習當天所學的內容。比如老師怎麽講解，學生怎麽回答？當孩子回答時，他接著問:“為什麽？”“妳怎麽看？”等壹下。啟發孩子說出思考的過程，盡量讓他自己做出評價。有時候，妳也可以故意犯壹些錯誤，讓孩子去發現，去評價，去思考。通過這樣的訓練，孩子會逐漸形成思維上的獨立見解，從而形成質疑的習慣。
5.遵守生活中的規則。
數學是壹門嚴謹的學科，壹個遵守規則的孩子很容易在數學上取得好成績。這與思維的自由性和靈活性並不沖突。只有遵守規則的人才有真正的自由。遵守生活中的規則會潛移默化地影響孩子的課堂學習和數學思維。