六年級數學作文1描述了高斯在數學領域的傑出表現，並介紹了壹些關於這位世界上最偉大的數學家的生平的有趣小故事，讓人看了之後贊嘆不已，向往不已。
高斯很早就表現出很大的天賦，三歲就能指出父親書中的錯誤。高斯7歲進入小學，在壹間破舊的教室裏上課。高斯十歲的時候，老師考了著名的從壹到壹百，終於發現了高斯的天賦。知道自己的能力不足以教高斯，老師從漢堡買了壹本很深的數學書給高斯看。
高斯曾說:“數學是科學的女王。”在數學上取得巨大成就的人被稱為“數學王子”。19歲前，他用壹個晚上解決了壹個2000多年的數學懸案——正七邊形直尺和直尺的畫法。22歲獲得博士學位，成為各國邀請的學者。
即使是世界上最偉大的數學家，也要花上整整壹個晚上，壹邊思考壹邊在紙上畫畫，試圖用壹些非常規的想法尋找答案，才能解決壹個兩千多年的數學懸案。
除了數學，高斯壹直從事天文研究、大地測量和物理研究，在各個領域都取得了非常高的成就。雖然高斯不喜歡華而不實的榮耀，但他成名後，社會各界給他的榮耀雨點般落在他身上，肯定了他的貢獻。高斯壹生始終保持著勤奮的態度，讓人很難想象他是壹位偉大的教授，是世界上最偉大的數學家。
六二年級數學作文最近數學小考總是不及格，被父母訓了好幾次。我父母無法理解。為什麽我費了好大勁，反復教，還是考砸了？
其實我心裏有壹個隱藏已久的秘密，那就是我非常害怕數學，對數學總是有壹種莫名的恐懼！自從我進入小學壹年級，我就發現數學很難。父母為了提高對自己的要求，希望我對自己的學習負責。所以他們經常給我制定績效標準，嚴格要求我必須達到設定的績效目標。每當我想到父母對我的要求，我就更加緊張。可怕的是，我緊張的時候，經常會把以前寫的題目寫錯。這樣壹來，我的成績自然就不好看了，也會更加緊張和害怕。如此惡性循環的結果，父母會更加擔心，我也會更加害怕數學。
老師和媽媽分享後，爸爸媽媽對我說:“以後妳成績不理想，我們不會懲罰妳，只要妳好好學習，勤勤懇懇。”聽完之後，我松了口氣，像是心裏卸下了壹塊大石頭。我想起了老師說過的話:“不要天天貪，慢慢來，壹次整理壹個思路就夠了！”讓我的信心增加了很多，決心克服自己的心理障礙，勇敢面對數學，努力和數學做好朋友。我相信我的數學能力會越來越好，我可以變得更加自信！
上次，我們拜訪了我們的老朋友“百分比”，這次我們繼續探討“老朋友”的百分比。
上次只探討了百分比應用(1)的“第壹智慧門”，即先求相位差，再用相位差除以單位“1”的應用；那麽，我們來百分比參觀壹下“智慧的第二扇門”。妳有勇氣陪我去探索嗎？如果有，加油！
壹進去就看到了壹個必須要搞明白的問題。比如陽光超市壹個電磁爐的價格是320元，比原價便宜了80元。電磁爐降價了多少？我們慢慢探索吧。張老師告訴我們:“這句臺詞是百分數應用中的壹種‘倒敘’。遇到這些問題，首先要完成重點句子。”比如我們在“80元比原價便宜”前加上“20元的價格”，這樣可以更好的探究。我們可以先計算單位“1”。原價320+80=400元。我們知道區別(80)。然後我們把前面的80除以400，等於20%。我們拿到了第二個小門的鑰匙。我們繼續打開第二個小門，只看到壹個公式“知差先找單位”。我們探索了百分比的“智慧第二門”，我學到了很多。現在我們來對比壹下。
第壹個我們不知道區別，第二個我們知道區別；第壹個是我們知道單位“1”，第二個是我們不知道單位“1”。第壹個對我們來說比較容易做，只需要找到之前的區別，然後除以單位“1”，第二個比較難，但是我們只需要完成句子，然後找到單位“1”，再除以單位“1”。
今天，我們探索了百分比的“第二智慧門”，我們很快就會遇到另壹個“智慧門”。
曾幾何時，我厭惡和排斥數學，曾幾何時，我是多麽喜歡和癡迷數學。這個變化是從我五年級認識這個數學老師開始的。是她提高了我的邏輯思維能力，是她激發了我對數學的興趣，以及壹種競爭的心態。
老師姓李，單名是“那”字。我有時脾氣暴躁，有時性情溫和。上課拉臉像“長白山”，下課跟我們好朋友壹樣親切。我們班的同學私下都叫她“雙面”。記得有壹次數學課上，李老師經過反復講解，見我們還是壹頭霧水，生氣地把手中的粉筆壹扔，憐惜粉筆瞬間碎骨，可見李老師的堅強。她勃然大怒，說:“妳不會，妳沒認真聽嗎？別學了！二班三班講過壹個班，我們都講過三個班！妳怎麽了？妳們都知道道理，為什麽不知道怎麽做？哼！我還是想考個好學校。照這樣下去，我進不了小學……”此時的李老師就像壹個生氣的孩子。她盯著我們看了好幾秒，威懾力還是很大的。當全班都屏住呼吸，鴉雀無聲的時候，方又從粉筆盒裏抽出壹支粉筆，繼續教我們。
雖然李老師在課堂上很受歡迎，但下課後就不壹樣了。當我把批改過的作業遞給她時，她的臉笑成了壹朵花:“嗯，對了，會是這次嗎？”我趕緊回答:“是的。”李老師笑得更燦爛了:“嗯，妳真棒，出去玩吧！””我立刻“飛”了出去，如釋重負，心花怒放。
那天萬裏無雲，我卻在李老師的辦公室裏滿腹疑惑的提問。李小姐耐心地給我解釋:“這裏的1單位是誰？是蘋果的總數...不是嗎？問題是誰？.....梨子，那為什麽不是蘋果？因為蘋果沒有總量！..... "但是我的腦子就是轉不過彎來，壹直認為我解決問題的方法是正確的。偌大的辦公室裏，師生們旁若無人地爭論著，空氣中彌漫著濃烈的火藥味。直到鈴聲響起，我還是“沒有辦法挽回我的懷疑。”於是李先生說:“今天下午我告訴妳。妳回去要好好想壹想，然後我給妳講講這類題的特點，練壹些基礎題，打好基礎，深入研究……”
在李老師嚴格耐心的指導下，我的數學成績有了很大的提高。我不僅愛上了數學課，還愛上了李老師的“兩面派”性格，這樣嚴格的老師也能造就壹個好學生！雖然李小姐眼角的皺紋與日俱增，但我對她的愛卻越來越深。
不久前，我在六年級踏入了學習的大門。
開學不久，我遇到了壹位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課很有趣，每節課都有笑聲。謝老師教了我很多知識:對園的理解，百分比應用題，圓的變換，比較的知識，圓的統計。我知道圓由三部分組成:圓心-O，半徑-R，直徑-D，以後我會看壹些其他更深刻的題目，嘗試解答。我回答百分比應用題不夠熟練，所以要多做自己不懂的題。
我希望在六年級的時候，我能“但是妳只要上壹層樓梯，就能開闊妳三百英裏的視野。”
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫作，很不幸，我遇到了壹個難題。我想了很久，沒想出辦法。這個問題是這樣的:
有壹個長方體，正面和上面兩個面積的乘積是209平方厘米，長、寬、高都是質數。求它的體積。
我看到了，心想:這個問題真難！只知道兩個表面積的乘積，體積肯定也知道長、寬、高，但是壹點提示都沒有。這怎麽開始呢？
就在我撓頭的時候，我媽的壹個同事來了。他先教我用方程的思想去求解，但我對方程的這種方法不是很熟悉。於是，他教了我另壹個方法:先把數字列出來，然後壹個個排除。首先我們按照題目的要求列出了很多數字，比如:3，5，7，11等素數，然後我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19。這時我想:這兩個數字中的壹個是問題中長方體正面的公邊長；壹個是長方體的正面，除以另壹邊的長度之和(兩個長度都是質數)。於是，我開始分辨這兩個數字是哪個數字。
最後我得出了結果，是374立方厘米。我的公式是:209 = 11×19 = 2+17 11×2×17 = 374(立方厘米)。
後來我用這學期學的東西查了壹下這個問題:質因數分解，結果壹模壹樣。
解決了這個問題，我比誰都開心。我也明白了壹個道理:數學充滿了奧秘，等待我們去探索。昨天，我和奶奶去藥店買了兩盒藥丸——兩盒胃舒寧，壹盒52元，壹盒26元。奶奶給了她100元，營業員給了奶奶48元。找了錢之後，我用小數加減法算了壹下。奶奶也可以這樣支付:1。給店員50元，然後交10元找8元。2.如果奶奶有零錢，她可以先付50元，再付2元。通過這次和奶奶買藥，我知道了數學和我們的生活息息相關。
昨天數學課外輔導考試考了95分。我在填空和寫問題時犯了壹個錯誤。考試前老師給我們復習了填空題。沒有認真背，認真記。背的時候在想別的事情，完全沒記住。所以考試的時候，反正記不住，就隨便填了數字。我沒有看清楚那道文題的意思，所以把“x”寫成“+”是錯的。這樣的分數，第1題是因為我態度不端正，第2題是因為我沒有認真復習。我以後肯定會做這兩件事，但是不能馬虎。老師，我不可能每次考試都取得滿意的成績。自從上了有趣的數學，我明白了學習數學最重要的是理解。只是抄襲別人的答案是沒有用的。抄襲他們是沒有用的。所以我以後會認真聽講，爭取取得優異的成績。
今天，我報名上學回家後，包好書皮，開始計算這學期花的費用。
首先是學費。學費410元，加上20元的飲用水費，430元。接下來是奧數學校的收費180元，估計公交車費在20元，***200元。還有買練習本的錢:2冊《課通》21.5元；英語練習1 9.9元；2份《試卷課程通行證》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21 = 81.3(元)。
學習費用:430+200+81.3 = 711.3(元)。
生活費:這學期大概要喝5箱牛奶，5×30=150元。每餐大概2~3元，含2.5元。
2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什麽？”我咬著鉛筆，對自己說:“還有妳的學習用品。”嘿，媽媽回來了。是的，還有學習用品。
學習用品:壹個文具盒8元，壹個鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六支鉛筆3元，壹塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩支自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
總支出:711.3+150+1125+20.5 = 20xx . 8(元)。
哇，沒想到平時不怎麽花錢的我，會讓爸媽給我壹學期花20xx.8元錢。看來我要省錢了！
六年級數學作文6五年級數學考試我考得很差。壹開始我安慰自己老師教的不好。但是後來我發現我是在自欺欺人。老師對我們並不馬虎，因為老師是個難得的好脾氣，說我們敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。
在六年級，有壹位新老師——黃老師。TA給人的感覺是善良、嚴厲；很幽默也很悶。TA個子不高，但我有壹種她很高的感覺。TA的課很好，很清晰。但是我說話有點快，思維比較慢。所以有時候上課跟不上。TA剛來的時候感覺很嚴肅，給人壹種難以接近的感覺。但是自從有了後來的事情，我從心底改變了對她的看法。
在數學課上，我們在寫數學題。老師在平臺上批改數學作業。突然我聽到老師在叫我的名字。我心想:這下完了。十有八九是數學課老師停了他的名，寫錯了題，而且這道數學題特別簡單。如果我錯了，老師能放過我嗎？我上去壹看，果然是！而我的錯誤其實是關於原問題的！心裏又後悔又害怕，低頭挨罵。沒想到，老師很溫和地說:“這次錯了沒關系，以後要註意，用筆趕緊改！”我心裏突然感覺到壹股暖流，我有種想哭的沖動。
感謝這樣的老師，我的成績從不及格逐漸到80多分，這次考了95分，這都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因為TA真的是壹個好老師！
在日常生活中，很多事情都離不開數學，可見數學與我們的生活有多近！
有壹次，我和爸爸壹起去買地毯，來到店裏。我父親選擇了壹種顏色。這種地毯有兩種形狀:圓形和方形。服務員告訴我們，這兩種地毯的周長是壹樣的，都是12。56德國馬克.爸爸說:“反正都壹樣大。妳選！”我趕緊喊:“我來算！”“之後，我向服務員要了紙和筆，按照老師教的方法，全神貫註地計算圓的面積。
要算圓的面積，先求圓的半徑:12。56÷3。14=2dm，面積:3。14×2×2=12。56德國馬克.方邊長:12。56÷4=3。14dm，區域:3。14×3。14=9。8596德國馬克.“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不壹定相等。買圓形地毯比方形地毯更劃算。”我跟父親沒完沒了地聊，父親傻眼了。壹旁的服務員也誇我聰明。我不想提我有多開心。
數學就是要靈活運用，聯系生活實際。只有掌握了數學的知識，才能讓數學更好地為我們的生活服務。所以我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。
在我的小學生涯中，有很多老師教過我。但是在我的印象中，教我們數學的傅老師給我留下了深刻的印象。
傅老師是壹位優秀的年輕女教師，五官端正。高鼻梁，大眼睛，櫻桃小嘴，看起來很安靜。她工作認真，壹點也不粗心。當然，她對同學也是善良寬容的。
記得有壹次，傅老師讓壹個同學在前面做壹道題。這位同學淡定地走上講臺，拿起粉筆，認真地看問題。過了很久，這位同學的額頭滲出了許多晶瑩的閃光體，雙手不停地搓著衣角，時而撓著頭。就在我猜測他壹定不知道這個問題的時候，我看到付老師走過，親切地說:“別急，慢慢做。”聽到老師的鼓勵，他自信地點了點頭果然，在老師的鼓勵下，奇跡發生了。他眼睛壹亮，迅速在黑板上寫下完整的步驟。傅老師看著他的解題過程，點點頭，笑著看著他回到座位上。
記得那壹次，我們班花了好幾個星期才拿到壹面飄揚的紅旗，所有的同學都歡呼雀躍。當然，我也不例外。即使在課堂上，我也沒有靜下心來。還和同學竊竊私語，被付老師發現了。傅看了我壹眼，我還是和同學分享我的快樂，並沒有在意傅深情的眼神。放學後，傅老師把我叫到辦公室，跟我說:“上課認真聽講，別活了，壹些相關的題就不做了。”我剛才沒說妳怕在同學面前丟臉...“其實傅先生叫我去辦公室的時候我就知道為什麽了，恨不得找個地縫鉆進去。我已經在心裏向付老師道歉了。現在我真誠地說，“謝謝妳，傅先生！妳教會了我自律。"
這就是我們兢兢業業，大大咧咧，善良寬容的數學老師。
數學是我心中永恒的動力！
趙老師讓我們寫今天學習數學的體會和困難。而今天我只想談談我在學習數學過程中的感受和思考。我是壹個男生，數學應該是我的愛好，但我壹直對它不感興趣，壹直害怕它，缺乏信心！但現在我想大聲告訴妳，“我不怕，因為我掌握了方法，我的數學會越來越好的！”這是我媽經常對我說的話。方法是什麽？別急，讓我慢慢告訴妳:
首先是做好預習:從四年級開始，郭老師和趙老師都更加註重預習這次作業。雖然有些同學認為預習沒什麽，現在主要是學習書本上的知識，預習沒有用，那妳就錯了！初中自學很重要。每次課後，不管妳懂不懂，老師都不會再講壹遍。所以課前預習是非常重要和必要的。課前好好預習，讓自己對將要學習的新知識有更深入的理解，帶著問題去聽課，這樣才能充分發揮課堂上的40分鐘。然後就是上課好好講課:這個就用我的親身經歷來解釋。據我媽說，我上二年級的時候，學校有壹次組織家長聽課。我媽說她坐在後面，用眼睛看著我。前五分鐘我還能認真聽講，剩下的時間我壹直在做小動作，不是玩鉛筆就是玩鉛筆。壹節課下來，我只聽了五分鐘的課，剩下的35分鐘我都在玩。現在有了趙老師的幫助，我講課的質量高了，學習成績自然也提高了！從這件事可以充分說明，上課註意聽課有多重要！
然後就是鞏固知識:做作業是鞏固知識的好方法。我也想用我的親身經歷告訴大家，我五年級上半學期學百分數的時候，因為教的太快，上課沒聽懂，作業寫不出來。本來應該問老師或者媽媽的，但是我急著出去玩，就懶的抄別人的作業來應付。我肯定妳在想，妳是怎麽被抓的？因為我媽完全熟悉我解決數學應用題的方式——我壹般都是壹步壹步解決問題。抄我作業的同學習慣連續形式解題，我媽壹眼就看穿了我的小聰明！我極力隱瞞真相，可我媽的眼神就像孫悟空的“批判眼”，壹下子就看穿了這個“小妖怪”的詭計。我媽語重心長地對我說:“孩子，犯了錯沒關系。重要的是要有承認的勇氣。”我的心理防線突然被突破——我說出了我的“小秘密”。之後我心裏只有壹個感覺，爽！我說了我不可告人的事跡，這讓我心裏的壹塊巨石落了地！
這學期我的數學成績大大提高了！因為自從那次事件後，我知道抄別人作業可恥，抄答案更可恥！根本不管用，因為我還是不行。在這裏，我要奉勸那些還在抄答案的同學，完成作業，請把答案撕掉！擺脫抄作業的煩惱！讓自己真正成長起來！最後，我覺得及時解決困難也很重要:我壹開始之所以沒有學好數學，是因為沒有及時學會，是積累造成的。這壹年，我媽把重點放在了我的數學上，她每天都檢查我的作業。只要有什麽我不會的，她都會及時再跟我說壹遍，直到我真正明白為止！第壹次學圓柱體表面積的那壹天，不懂，很多作業都不會做。下班後我跟我媽說了，她說:“聽不懂沒關系！”先不要做數學。妳做完剩下的，媽媽再跟妳說壹遍，然後妳再做作業。“就這樣，經過兩天的努力，我已經完全掌握了圓體的表面積。在媽媽的幫助下，我覺得這學期我什麽都學會了，做作業也不覺得難。我媽總是先告訴我做錯了什麽，讓我改正，然後在壹張紙上再給我三個同樣難度的題，只是換個數字，讓我再做壹遍。如果我做對了，她會在問題上打個大勾，然後寫個大大的100的標記！每做對壹件事就給100分！三是三100分。這增加了我心裏的信心！而且很神奇的是我的興趣越來越濃！感謝媽媽這個好方法！講完我的故事，妳覺得很好嗎？希望我們能壹起努力，創造更好的成績！
數學是壹門不尋常的學問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中枯燥的數字；相反，它微妙而廣泛地滲透在我們的日常生活中。妳不相信嗎？
早上壹睜開眼睛，看看時間，“數學日”就開始了！
我們日常生活中接觸到的很多東西都含有數學因素。例如，在農民收獲作物之前，人們應該準確計算收獲時間，以確保在惡劣天氣到來之前收獲糧食。釀造啤酒時，啤酒廠的技術人員需要精確計算每批酒的發酵和蒸煮時間，以保證成品啤酒的最佳口感。
數學就像是我們看不見的朋友。即使在我們睡著的時候，我們的大腦中仍然有成千上萬的細胞活動。
數學不僅在我們的日常生活中，而且在世界各地的公益活動中，都發揮著不可替代的作用。在南非，平均每天有200多名嬰兒通過母嬰傳播成為艾滋病患者。準確掌握他們的生活數據有利於對這壹特殊群體的救助行動。
從具體個人到跨國救援行動，從天文氣象到地理生態，可以說我們每個人的生命也是數學的生命；生活中的數學真的是活的知識。