第壹:村級小學教育資源匱乏有些村級小學教學質量不盡如人意，主要是教學資源匱乏，不如城市裏的小學豐富。村級小學的教學基礎設施也比較落後，學生能擁有的學習資源也非常有限。這可以說是村級小學教學質量差的主要原因。
二是村級小學教師水平不高。在工匠看來，村級小學教師水平低也是村級小學教學質量差的原因之壹。有些村級小學老師可能不知道如何教育學生，不知道可以用哪些教學方法和手段來提高小學生的成績。村級小學的老師很少有機會接受相關的教學和培訓，需要靠自己的經驗摸索出壹套適合農村小學生的學習方法。
第三，農村家庭不太重視孩子的教育。村級小學之所以教學質量這麽差，當然不是學校單方面的原因。父母也有責任。有些農村家庭的家長，並不太關心孩子的教育，也不懂得關心孩子平時的學習。有些農村的家長其實沒讀過書。他們的知識水平有限，不知道如何幫助孩子學習。
尤其是農村，很多父母外出打工，只留下爺爺奶奶在家照顧孫子，爺爺奶奶也不知道怎麽幫孫子學習。所以很多小學生因為缺乏家長的指導，不能按時完成老師布置的作業和任務，學習成績自然會受到影響。
第四，學生自身原因。當然，有些農村小學生上課不聽老師講課，學習也不專心。而是整天想著玩樂，不關心自己的學習問題，這也會導致農村小學的教學質量出現壹定的問題。農村小學的班風、學風壹旦出現問題，也會影響到最終的教學質量。
為了提高村級小學的教學質量，需要吸引更多的優秀教師加入到村級小學教師隊伍中來。此外，還要解決村級小學教育資源不足的問題，完善教學基礎設施建設，讓學生有更舒適的學習環境。同時要求農村的家長要重視孩子的教育，平時要加強與老師的溝通和交流，了解孩子的學習情況。
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