1.全校推進教師應用能力培養，服務教育教學改革。加強校長領導的學校信息化管理隊伍建設，圍繞學校教育教學改革發展目標，制定信息化發展規劃和教師培訓計劃，立足應用，定向學習，全校推動，全員參與，建立適應學校發展需要的提高教師信息技術應用能力新模式，激發教師提高信息技術應用能力的內生動力，切實提高教育教學質量。
2.縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展。以“三區三州”和邊境貧困地區等深度貧困地區為重點，以國家示範和地方為重點，整合資源、協同推進，因地制宜開展貧困地區農村教師信息化教學示範培訓，探索網絡課堂與遠程協同教研相結合的“雙師教學”模式培訓改革，提高農村教師信息技術應用能力，促進農村教育現代化。
3.打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。選派部分校長和骨幹教師開展引領培訓，建設學校信息化教學創新團隊，支持有條件的學校積極應用互聯網、大數據、虛擬現實、人工智能等現代信息技術，探索跨學科教學、智能教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升校長教師面向未來教育發展的教育教學創新能力。
4.全面提升支撐服務體系，確保融合、創新、發展。適應信息技術發展趨勢和分層次分類培養需求，更新拓展標準體系，提高能力標準引領作用。
優化培訓隊伍建設，創新教師培訓方式，提高培訓指導的針對性；鼓勵開放建設，改善資源供給，提高研究資源的適用性；改變評價方式，充分利用新技術開展教師培訓的伴隨性數據收集和過程性評價，提高評價和幫助的準確性。