語文教研員工作總結1時光飛逝，又壹個學期過去了。本學期，在學校領導的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地，在過去的壹個學期裏，語文組的老師們走到了壹起，共同探索。這必須用成功、失敗或者快樂、悲傷來總結。本學期的具體工作總結如下:
第壹，繼續學習課程理念，轉變教學理念。本學期，語文組利用每周集體備課時間，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準和最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主、互學的課堂教學模式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量1，辦好校級語文教研課程。本學期* * *公開課10，老師們認真備課，上課，講課。與會教師認真聽講，記錄，集體點評。通過這壹系列的步驟，他們相互討論，相互促進，形成了良好的教研氛圍。每壹位語文教師都能根據學生的特點，積極探索和研究科學合理的教學模式，並運用到課堂教學中，促進了基礎課的研究，又能把學到的新思想、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研結合，提高教研活動質量。在評價中討論教學，反思如何處理這個環節，如何評價和肯定學生，如何在文本、學生、教師之間互動，如何點燃學生的思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術魅力。妳有什麽好的想法，我有什麽好的想法，他有什麽新的舉措，都會在評課中發表自己的看法。這種聽課和評課活動可以促進老中青教師的發展。這種學術交流和教學方法的研討，促進了我們整個語文教師的水平和我們學校的語文教學質量。2.改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教學計劃的改革也勢在必行。這學期，在學校的領導下，我們系對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡分板塊、分章節備課，努力備課精品；提倡利用網絡資源查找信息，以達到資源共享的目的。對教案的編寫也有了新的要求:強調教案要突出重點，有明確的教學目標；②列出必要的教學程序；③要認真寫教學後記。倡導新時期具有新特點的新教案，更具活力，充滿生機。目前各年級組都積累了壹套完整的教材，有的是老師自己擬定的，有的是多方收集的，這樣就可以享受資源了。集體備課整合了各種教學資源，相輔相成，形成了教學合力，提高了語文組的整體教研水平。
第三，重視常規檢查，加強教學管理。在鼓勵語文教師創造性工作的同時，也不能放松對其教學常規的指導和監督。本學期語文組配合教導處對教學常規工作進行了兩次檢查，包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時認真。從檢查來看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，反思到位，作業設計科學合理，批改細致準確。檢驗結果令人滿意。
第四，成功舉辦了壹次學生活動。5月，在我校全體語文教師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到了家長和上級領導的好評。6月，1-2年級舉行鉛筆比賽；3-5年級舉行筆墨大賽；五年級的時候，舉辦手抄報大賽。這些競賽規範了學生正確寫作的能力，培養了學生的創新能力。同時，為了家長會的到來，班級文化布置得很好，每個班級都展示了班級學生的書面作品和手抄報，讓家長感受到了孩子的進步和提高，為學校的穩定工作做出了貢獻。每壹次中文活動都有壹個計劃，壹個方案，壹個過程，壹個結果，壹個總結，壹個宣傳報告，壹個發表的作品。本學期，按照教研組的計劃完成了100 ~的語文活動，激發了學生的語文興趣，提高了學生的語文能力。總之，這壹學期，我們語文組的中青年老師處處以身作則，新老師敢於大膽創新，取得了壹定的成績。但也看到困難和不足，如教研組活動不夠紮實，許多具體工作環節缺乏創造性，備課組活動效率不高，部分教師對教研組活動認識不全面，參與集體活動積極性不高等。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。但我們相信，只要全校上下真正更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
中國教研員工作總結2。根據教育局和學校的教學計劃和教學工作，語文教研組開展了壹系列教研活動，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹新課程標準，積極推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果。本學期的工作總結如下:
1，重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習語文新課程標準和高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。從課堂教學入手，實施教學改革。每周安排壹次教研活動，這是交流經驗，提高認識的大好機會。教研團隊有效地利用了這寶貴的壹個小時，真正發揮了作用。兩位校長和李老師都認真地給我們講授了高效課堂的新理念，指出了我們存在的問題，詳細地給了我們如何教學的指導，讓每壹位老師在每壹次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂的新理念，指導他們今後的教學。比如期中復習，有經驗的老師獻計獻策。高效課堂演講大賽為每壹位老師提供了壹個可以借鑒的課堂思路和具體的課堂模式。學校要求每個老師每周至少聽兩節課。通過學習和上課，教師的教學觀念發生了很大的變化。大家深刻體會到，做壹名語文老師不容易，做壹名優秀的語文老師更不容易。語文學科涉及的知識面廣，新課程對教師提出了更高的要求。舊的教學方法已經不能適應新課程標準的要求，教學改革任重道遠。此外，學校組織教師外出學習，語文教研組組織教師學習《中學語文教學參考》等雜誌，開闊教師視野，了解教學前沿最新動態。井裏的青蛙不跳出井裏，怎麽知道世界的浩瀚？作為老師，不想教死書，就得走出去交流。這學期學校派了語文老師。
3.中學的學習開闊了教師的視野，了解了教學改革的最新動向。2.重視備考，突出合作精神。語文組教研組的四位老師都是青年教師。他們基本上形成了自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格。他們都有積極進取、大膽探索的精神，也有不屈不撓的競爭意識。他們每次都把調整好考試作為工作的壓力和動力，但他們並不缺乏團結協作的品質。所以我們是壹個團結競爭的小團體，工作中合作愉快。為了今年取得好成績。老師狠抓基礎，很努力。根據學生情況，落實準備工作。比如抓古詩詞的背誦和默寫，我們是壹課壹課的教，慢慢雕琢，壹篇壹篇的攻，壹條壹條的落實。特別是丁謙老師，犧牲自己的休息時間，讓壹些差生來辦公室背誦、默記，爭取大家都能考上，以期收到更好的效果。要掌握文言文，學生要反復復習，加強練習，最後整理出壹些重點文章的知識點，供自己記憶。有些學生沒有讀過名著，對名著知之甚少。我們也整理壹些閱讀名著的資料和練習，供他們積累。每周練習壹篇作文，也針對學生的弱項重點練習應試作文的技巧。另壹方面，對作文的亮點給予滿分，如抓住感人的情節、講真話、講實話等等，使學生提高寫作水平。同學們考完試後，語文組的老師們壹起總結了教學和復習工作中的得失，希望在老師和同學們的共同努力下，今年能取得更好的成績。3、認真開展備課活動，發揚集體精神，享受彼此的資源。備課，重點講解新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉化為具體的教學行為，如何全面提升中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精心制作的課件，而且充分利用現代科技資源，不同程度地體現了新課程理念——“高效課堂”，努力調動學生的主動性和積極性。創設情境，讓學生多動，多思考，擴大聯想，開展合作學習和探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化是由“灌輸”向“探究”轉變，使學生主動、有效地學習。在常規教學中，我們互相探討教學中存在的問題。在準備期中(期末)考試中，我們提出建議，共享資源，從而提高我們的整體語文成績。比如我們語文組七年級的兩個老師，自己制作課件，在考試中復習自己寫的復習資料，無私的出考卷，在組內共享資源。有時候發現壹個很好的習題或者試卷，要用它來鑒別對方，決定是否使用。兩人都不偏不倚。在備考的時候，他們很樂意壹起努力。先集體備課，確定復習計劃和方案，然後充分準備彼此的分工。整個備考組每個人都出謀劃策，提前準備好相關資料，讓復習備考的過程有條不紊的進行。
4.加強教育改革，努力教出成效。教學改革是提高教學質量的根本途徑。這壹學期，我們在兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷探索，改革，創新。在教學反思寫作方面，我們組的所有老師都可以充分利用業余時間，結合自己的教學實踐，撰寫教學經驗反思。這樣才能提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師的整體素質。學校平時鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思。簡而言之，老師們在不斷反思整體的進步。
5.註重培養青年教師，使他們逐漸成長為教學成績和課堂藝術都很優秀的教師..我的小組裏都是青年教師，學校用各種方法讓我們的青年教師盡快成長起來:鼓勵青年教師利用網絡和書籍積極學習，把自己的點滴收獲和經驗滲透到教學中。尤其是七年級，兩個老師在教學過程中遇到問題，會主動找稍微年長的老師請教。這些年齡稍大的老師，可以說是毫無保留的傳承了自己多年的教學經驗。
6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更濃厚的教研氛圍。(1)聽課要求每個老師每周至少聽兩節課。大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學的課，聽其他學科的課，聽聽這些老師是否遵循了高效課堂模式，從中學習，同時多方面反思，從而借鑒別人的成功，避免別人的缺點發生在自己身上。在聽課的過程中，老師可以認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議。正在聽課的老教師在聽課結束後，會及時請老師為自己評課，老師也可以及時反饋自己的建議和經驗，為雙方的快速成長提供了重要途徑。(2)評課:教研組形成了良好的評課氛圍，從不只是嘴上說說。大家誠懇地從幫教的角度提出自己的不同意見。我們將在今後保持這種良好的氛圍，同時鼓勵每壹位老師發表自己的看法，並在評課中體現創新意識。所有老師都要積極發言，互相促進，共同提高。(3)備課:要求教師備課超出周數，統壹備課標準。按照課時備課，每個課時都有教學目標、重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、課後反思等。教學目標要恰當、具體、可測量，教學過程包括目標、預習、展示、指導、作業五個環節。定期檢查教案，檢查其教學設計，是否體現了高效課堂的五個環節，是否體現了“先學後教，以學帶教”，及時反饋，對語文老師的教案提出建議。更難能可貴的是，田校長給我們做了示範備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，並在教研組會議上展示給我們看，為我們提供了更規範的備課模式。(4)講座:為進壹步做好對教師落實高效課堂新理念工作的檢查，兩位校長和李老師專門組織了教研組的講座。通過講座，他們發現了老師們在教學過程中的不足，校長們及時糾正，讓我們在正確的道路上走得更好更穩。(5)成績分析:為了以後更有效的提高老師的教學成績，學校要求老師在每次大考後都要做質量分析，從平均分、優秀率、通過率到考試內容，學生掌握了哪些比較好的和差的，以後要采取哪些補救措施，吸取的經驗教訓等等，可以幫助老師發現自己的不足，為以後的教學提供很好的參考。
漢語教研員工作總結3時間過得真快，這學期就要結束了。回顧過去壹個學期我們走過的足跡，在學校的統壹領導下，我們語文教研組以全面提高學生語文素養為目標；立足於提高教育教學質量；以培養學生自主合作探究能力為導向，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿完成了本學期的教研工作。我校語文教研組有7位老師，是壹個和諧的團隊，是壹個積極向上的群體。在過去的壹個學期裏，我們中文教研組的所有成員都能夠全心全意地投入到他們的工作中。本著“熱愛學生、敬業奉獻、求實進取”的原則，積極開展教育教學和科研工作。壹、時刻關註常規教學管理，不斷提高教學質量1、明確管理——加大教學管理在學期初，每個老師根據學校的工作計劃和要點，精心制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學的各個環節，把工作做細。從備課和作業的要求，到課堂教學的整體設計，對教材的整體把握，對不同班級學生的具體分析，都做了詳細的計劃。教研組堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進形成教師熱愛學生、敬業奉獻、求實進取的良好教風和學生懂事勤學上進的良好學風。每月進行壹次常規教學檢查。並在檢查後及時反饋總結，讓老師們取長補短，揚長避短。2.強化意識――註重提高教學質量。課堂是實施素質教育的主陣地和主渠道。我校教師能以新課標精神指導教學實踐，在課堂上科學合理地運用教學方法，努力營造學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學理念。我們語文組還組織每個老師上好壹堂教研課。上完課，認真評課，比如教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想和方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功如何。聽課評課活動促進了教學水平的提高。每個老師在實踐的過程中都或多或少有所收獲。3.互相交流——校本培訓顯示活力。我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性優勢，認真開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，會讓教師受益匪淺；在有組織的公開課活動中，上課老師壹次次鉆研教材，壹次次磨課，修改教案，不斷提高課堂教學水平；老師們上完示範課後，老師們互相點評，這些活動帶動整個語文老師群體積極主動地參與教學。二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研1，開展教學業務學習，進壹步提高教研水平。我們教研組每學期都要學習“新課標”、“先進教師事跡”、“優秀教學方法”，以多種形式爭取發展和提高。2.不斷實踐，努力探索有效和諧的教學策略。在教研活動中，語文組圍繞研究課題，通過多種形式、不同層次的課堂教學觀摩和討論活動，深入學習新課程標準，把握當前教學改革的熱點和難點，研究學生的學習心理和學習方法。在課堂教學實踐中，要積極探索適合學生發展需要的真正有效的教學操作策略，努力構建壹個生活化、人性化、無縫化、凸顯和諧的和諧課堂。
文化教學強調教育的科學性，提高學生的學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使教師在實踐、反思、探討的過程中不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。展望未來，任重道遠。回望過去，我們踏踏實實地走過，滿懷收獲的喜悅。在過去的壹個學期裏，我們取得了壹些成績，但也存在許多問題。展望未來，我們還有很長的路要走，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手並進，不斷進取；開拓創新促進教師專業成長。
中國教研員工作總結。在學校的統壹領導下，根據學期初制定的工作計劃，語文教研組努力工作，全面貫徹新課改精神，以全面提高學生語文素養為目的，開展多種形式的語文教學，圓滿完成了本學期的教研工作。摘要如下:
壹是認真學習理論，更新教育觀念。
作為我校最大的學科群體——語文教研組，我們深感應該始終站在課改浪潮的前沿，為我校語文教學，為促進我校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和聰明才智。開學時，我們全組教師認真學習了語文課程標準，了解了各年級的教學目標和要求，討論了新課程理論下的課堂教學標準。之後通過個人自學、小組交流等多種方式學習新課程，掌握新課程，從而轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內講座和教學診斷活動。
認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師數量也逐漸擴大。如何讓不同的老師在教研組共同成長？我們的做法是開展集體備課、專題討論、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中，公開課是大家取長補短的好方法。在每壹次活動中，我們都狠抓以下幾個環節:集體備課、組織講座、評課、診斷總結。
第三，進壹步落實集體備課制度
"尺短寸長."每個人都有他的長處和短處。如果能取長補短，揚長避短，我們的工作就會事半功倍。然而，由於種種原因，集體備課曾經流於形式。本學期，我們認真落實教導處的相關規定，嚴格執行紀律要求，改進組織方式，實行了定議題、定時間、定主講人、全員參與備課的做法，大大提高了集體備課的質量。在集體備課中，力求統壹思想、進度和實踐，特別是在準備教學目標、學生練習和教學方法時，可以集思廣益，揚長避短。同時，通過集體備課，及時了解教育教學情況，根據教材特點不斷探索、改革、創新。
第四，教學定期檢查，常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促檢查，老師們形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。
總之，這壹學期，我們語文組的中青年老師處處以身作則，新老師敢於大膽創新，取得了壹定的成績。如朱先生、先生代表淝南校區參加中心校舉辦的公開課評比活動。但也看到困難和不足，如教研組活動不夠紮實，許多具體工作環節缺乏創造性，備課組活動效率不高，部分教師對教研組活動缺乏正確認識，參與集體活動積極性不高。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。但我們相信，只要全校更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。
語文教研員工作總結5壹、指導思想
本學期，我校語文教研組以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新課程改革思想為指導，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依托，充分發揮教研組的研究、指導和服務功能， 努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革的新局面。
第二，本學年，我們教研組重點做了以下幾個方面的工作。
1，加強理論學習:
我們教研組繼續註重利用教研活動和課余時間，以自主學習和集體學習的形式，認真學習《七裏河區教學常規管理細則(實施草案)》和教育局下發的備課要求，進壹步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生， 加強教學過程管理，規範教學流程，確保學校整體質量再上新臺階。 要求教師認真學習“新課標”，解讀自己的學科，了解教材編排的框架特點、教學目標、重點難點，從而吃透課程標準和教材。在此基礎上，制定切實、準確、實用、符合實際的教學工作計劃。繼續認真學習“走進新課程”及相關教育教學理論，積極參加中心學校、區市安排的教育教學活動，進壹步轉變教學觀、教育觀。了解最新的教育信息，學習別人的先進經驗，以便運用到自己的教育教學中去。
2.挖掘教材精髓，努力開創課堂教學新境界。
本學期，我校語文教研組利用我校每周二的教研活動，實現:
(1)根據中心校和學校的要求，每學期指定中心發言人，選擇壹個單元進行教材分析討論，幫助教師了解框架特點、教材目標、重點難點等。提高他們的教學和研究能力。
(2)繼續開展集體備課活動，進壹步完善集體備課制度，建設語文學科資源，為教學提供有效資源。選取本單元重點課文進行研究討論，指定中心發言人，談教法、學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材精華，集思廣益，開展教研活動，吃透、吃準、專註課文。第二學期集體備課作文教學，探討作文教學的有效途徑，全面提高了小學生的作文能力和教師的作文指導能力，取得了壹定的成效。
(3)為了讓課堂充滿活力，人文關懷、問題探究、語言魅力、教學智慧。加強個人備課制度，要求:
①準備(課程標準)和教材。根據(課程標準)明確知識體系和能力培養順序，根據今年頒布的各科備課新要求，深入學習教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證所教知識的正確性。
2.準備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度和方法。
3.準備練習(復習)題。我們應該圍繞教學目標精心選擇和設計練習和作業。練習內容要與課本緊密相關，有針對性；實踐形式要體現學科特點，切實有效。
④準備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最佳的教學方法，探索最佳的學習方法，形成自己的教學思路。教學理念應該體現教與學的最佳結合。
5.上課。課堂是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師按照課程標準多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成功與失敗，撰寫教學反思，從每個單元中抽取壹篇成功的教學反思。期末老師寫了壹篇《有效作文教學策略》的研究論文，在教研組活動中交流。
我慎重推薦。