講話特別註重清晰的結構和簡潔的層次。在當今的社會生活中，需要使用演講的場合越來越多。如何寫演講稿避免踩雷？以下是我精心整理的小學師德師風講話稿。歡迎分享。
作為老師，每個人都願意接近和交往有道德的人，當然也願意接近有道德的學生。學生也願意接近和交往有道德的人，當然也願意接近有道德的老師。所以，做壹個老師和學生都願意接近的老師，就應該是壹個有道德的人。當學生在學校學習時，他們不僅受到同學的影響，還受到老師的影響。主要受老師和學生影響的願意接近的老師，比學生不願意接近的老師對學生的影響更大。
所以，作為壹名合格的教師，要想培養學生親近每壹個人，就要註重培養學生的道德，要想讓學生成為有道德的人，就要讓學生願意親近妳，這樣才能對學生產生巨大的影響。所以，妳首先要自己成為壹個有道德的人。
知識只能滿足學生壹時的求知欲，真正觸動學生心靈的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會影響學生的壹生，它是學生未來的根基。所以，就對學生壹生的影響而言，知識、權力、外貌加在壹起，遠不如道德重要。當壹個教師失去了所有影響學生的因素，他在學生心目中的真實感受才會真正顯露出來，對他師德師風的評價才是最可信的。在這壹點上，360行裏，只有教師這個職業可以用“蠟燭”來形容，就是這個道理。這也是這個職業的崇高之處。
壹個好的師德師風的具體體現，就是保持壹種師生之間的人格平等。互相學習，互相尊重。“壹日為師，終身為父”是對教師的告誡:
第壹，即使妳只當了壹天老師，妳也要對妳的學生負責。既然妳是“父親”，就應該遵循“子不教，父之過”的古訓。第二，在學生已經做出成績或者成氣候的時候，不要以“父親”的名義擡高自己，也不要借學生的“光”。第三，學生犯錯，要主動承擔“子不教，父之過，教不嚴，師懶”的責任。只有做到這三點，才能理解“終身為師，終身為父”的真諦，才有師德。
各行各業的職業道德都有自己特殊的要求，但也有很多* * *方面。* * *的要求之壹就是，不管人在單位、家庭、社會上遇到什麽樣的職業，都絕對不能把這種事情引起的不良情緒轉移到妳服務的對象身上。比如上班路上錢包被偷，昨晚和家人吵架，或者職稱晉升不順利，導致憤怒、懊惱、悲傷、煩躁，這是人之常情。但是當老師站在講臺上，面對學生的時候，妳的角色就會轉移到老師身上，而不是轉移到路、家庭或者領導身上。做到這壹點並不容易，這應該是師德和職業道德上更高的要求，是壹種境界。達到這種境界後，要在“師德”二字後加上“高尚”二字。
壹個好的師德師風的形成，絕非壹朝壹夕。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
清澈碧波蕩漾的酉水河，代代傳承著湘西土家族古老的文明；
巍峨的呂東創造了湘西世代苗族的神奇文化。
從秦簡的遠古時代到改革的新時代，千百年來，在湘西的大山裏，壹批又壹批辛勤耕耘、默默耕耘的老師、教師、園丁，用他們的愛和忠誠支撐著湘西教育這座大山的脊梁。
二十多年前，我出生在酉水河畔。我搖搖晃晃地走進幼兒園，開始感受到老師們母愛般的溫暖。從小學到中學，隨著年齡的增長，這種愛的享受越來越真實，越來越深刻，越來越難以忘懷。我沐浴在這溫暖的幸福中，感受著教師的平凡高貴:
我不能忘記妳，我的英語老師，盛老師。在被風吹動的窗下，妳纖細的身影被定格。我坐著，妳站著。三年了，是妳每天利用午休時間讓我害怕英語，高考取得優異成績。老師，謝謝您，是您無怨無悔的付出，啟動了我夢想的引擎！
我忘不了妳，我的地理老師——張老師。在最早開門最晚關燈的辦公室裏，是妳的鼓勵讓我像霜打的茄子壹樣的臉上流下了幸福的淚水。老師，謝謝您，是您的不懈努力，放飛了我理想的翅膀！
我忘不了您，劉勁松先生，那棵學生們最崇拜的酉水河畔的松樹。他以孩童般熱愛生命的情懷詮釋了“享天下英才教育”的職業操守。23年來，妳們頂著烈日炎炎，頂著酷暑，走遍了保靖16個鄉鎮近千個村，對妳們班的學生進行家訪，了解他們的家庭情況。在包景民就讀的學生，很多來自偏遠農村。當他們家庭貧困，學業難以為繼的時候，妳焦慮不安，找學校，托朋友，自己掏錢，給壹個又壹個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當孩子們被繁重的學習壓得喘不過氣來的時候，劉老師會在愚人節和學生們開壹個小小的玩笑，會在聖誕節的時候肩上扛壹袋蘋果，手裏拿壹袋橘子，給孩子們分發“平安”和“成功”。在孩子們為成績擔憂，對未來迷茫的時候，劉老師在周記裏寫下溫暖他們心肺的評語。那些真摯的評語，如春風、雨露，潤物細無聲，喚醒、激勵、鼓舞著學生的心靈，讓他們在學習的壓力下依然綻放出青春的笑容。
妳為學生付出的不僅僅是愛，甚至是生命。2008年，冰雪災害，您護送來自偏遠山區的學生回家。天寒地凍，腳下的鄉間小路崎嶇不平，又冷又餓又危險。妳總是吊著心，但妳總是用鼓勵的話語溫暖孩子們擔驚受怕的心。被大雪壓垮的電線桿擋住了孩子們回家的路，卻阻擋不了妳前進的腳步。妳故作輕松，對學生說“孩子”，孩子們異口同聲地勸阻妳，妳毫不猶豫地走上前去。在妳安全通過的那壹刻，孩子們笑著，跳著，哭著，緊緊地擁抱著妳。他們笑了，因為他們知道他們最喜歡的老師安然無恙，他們哭了，因為他們知道老師在任何危險的地方。孩子們安全回家了。誰知道，妳的鞋子磨破了，喉嚨沙啞了，手腳凍僵了，餓著肚子壹個人走在回家的路上。妳感動了大山和中國！
妳是湘西群山中最堅強最挺拔的松樹。妳有三個職能:班主任，年級組長，教務處主任。學校有什麽措施找妳；師生有什麽困難，找妳。勇於承擔責任，淡泊名利。妳總是精力充沛，總是匆匆忙忙，臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。妳的內心永遠珍藏著對教育、對學生、對老師的愛，但只為自己。妳的學生已經走出大山，跨過長江和黃河，在清華、北大、武漢、長沙、紐約和巴黎...而妳的青春，妳的愛情，妳生命中的每壹個音符，都定格在湘西教育的大山裏。
是命運的恩賜，讓我和無數的孩子遇到了這樣壹群優秀的老師，享受到了師愛的陽光；是無數老師的付出，讓無數像我壹樣的湘西山區孩子開啟了人生的夢想；是他們的努力，讓無數和我壹樣的湘西山區孩子走進了事業的殿堂；是他們的付出，托起了無數和我壹樣的湘西山區孩子的夢想。
是上帝的指引，讓我成長為今天的人民教師。童年的夢想終於長出了理想的翅膀。從享受到付出，從索取到索取，今天我明白了“老師”這個詞最神聖的含義，明白了老師肩負的責任和重量。
擡頭看看遠處的山！凝重肅穆的湘西群山，不願意因為寂靜而寂靜，不願意因為沒有掌聲或在場而死氣沈沈。而是用燦爛的花朵挑戰孤獨，用蓬勃的生命力承擔生活的責任。綠色是最永恒的鐵肩道德，光彩是最鮮活的生命綻放。
誰說那間教室裏飛的是希望，而妳永遠都在守著小窩，因為飛翔的希望終將回歸！誰說黑板上寫的只是字跡，擦掉就不清楚了，因為這裏會有奇跡！鼓勵的眼神，關心的話語，奏響愛的旋律；燦爛的笑臉，親切的問候，詮釋著愛的芬芳。
現在，我長大了，老師，我明白了為什麽您的聲音沙啞，卻依然鏗鏘。為什麽妳彎著腰，看起來仍然很有氣勢？為什麽妳在微風中失去了袖子，過著平凡的生活，依然春光乍泄，因為學生的成長是妳最珍惜的財富，民族的復興是妳最向往的榮耀。
從酉水到江邊，有無數這樣的妳，放飛了湘西山區孩子們的夢想；從龍山到鳳凰，有無數這樣的妳們，撐起了湘西教育這座大山的脊梁；正是這些無數的妳們，讓祖國的明天更加繁榮富強，從青絲到霜發！老師，妳拿著教鞭，舉著太陽！
謝謝大家！
小學師德師風演講3我記得法國作家盧梭說過:榜樣！舉例！沒有榜樣，妳永遠無法成功地教會孩子任何東西。法國作家羅曼·羅蘭也說過:如果妳想把陽光傳播給別人，妳自己的心裏必須有陽光。我想，作為教師，我們的師德應該是這裏所說的榜樣和陽光。作為老師，如果妳沒有這樣的榜樣，沒有自己的陽光，妳怎麽能把這些東西在學生心裏傳播呢？俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它，妳會跟隨它的腳步。壹個只喊嗓子不作秀的老師，永遠無法在學生心中樹立旗幟和路標。
中國古代偉大的教育家孔子曾經說過:“不令而行。”。他的身體不直，雖然他不服從。老師的職責是先傳道，後授業解惑。如果老師自己都做不到以身作則，妳怎麽向學生說教？如果老師不是路標，妳再怎麽講道理，再怎麽好的教育形式，再怎麽藝術化，這壹切都只能是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人。他的壹舉壹動、壹言壹行、思想感情，都清晰準確地印在學生的視網膜和心幕上，在有意無意地引導著學生的心理和行為。壹個優秀的教師應該具有高尚的師德，無私的奉獻和對學生真誠的愛，因為只有這樣，妳才能使妳的壹言壹行在學生心中產生壹種壓倒性的內化。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。師愛來自高尚的師德，意味著無私奉獻。
從壹個學生到壹個老師，面對那麽多同學，壹切都讓我感到新鮮和好奇。看著他們稚氣的眼神，感覺自己還是和他們壹樣年輕。他們的活力給我帶來了壹天的歡樂和活力，給我留下了明天的希望之光。他們純潔的心靈，聖潔的情懷，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育事業的深深熱愛。我真的體會到了壹個老師所有的快樂和喜悅。作為壹名在高校行政管理部門工作的人民教師，雖然我不能站在講臺上傳道授業解惑，不能在教學壹線工作，不能與學生零距離接觸，但我仍然會努力做好自己的本職工作，努力通過各種渠道搭建學生與學校之間的橋梁，奉行育人為本、自律為先的宗旨，自覺創造教師職業與生俱來的尊嚴和快樂；在現實的道德沖突中實現自身道德的不斷完善；堅持學習，不斷豐富和發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢新任務和課改新標準新要求下，進壹步加強師德修養，促進學校各項事業順利發展。
時光荏苒，轉眼間，我已經在高校的行政崗位上工作了三年。青年大學生心態，各學院教學管理，各單位各部門科研工作動態等。，都是壹個校辦信息員收集上報的。努力的工作得到同事愉快的表揚，努力的成果得到領導微笑的認可。同樣重要的是，在努力和完成之後，是對自己的認可和肯定，然後是前進的動力和勇氣。經歷了這麽多日日夜夜，經歷了很多風風雨雨，我更加意識到自己的責任。王先生說得好。他是帶著壹顆心來的，沒有帶走壹根草。作為為未來社會建設培養人才的高校教師，我們應該保持平和的心態，建設壹個像孩子壹樣熱愛本職工作和生活的精神家園，為全體學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過:花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我擦幹葉子的原因，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。桃李失敗，自有辦法。教師的幸福裏總會有芬芳的花朵和肥美的果實。讓我們壹起用愛呵護童真，用智慧哺育成長；用真誠打開心扉；帶著希望放飛理想，用自己的雙手和大家壹起默默耕耘，壹起托起明天的太陽！
我是壹個易受影響的人。別人壹個鼓勵的眼神，壹句溫暖的問候，壹句及時的幫助，往往會在我心中激起漣漪，甚至讓我熱淚盈眶。有時候躺在被窩裏，或者橘黃色的燈光下，想起那些讓我感動的人和事，就會充滿幸福和溫暖。雖然在父母眼裏我還是個孩子，但在父母眼裏我是個老師。所以有了這樣的頭銜，我要不斷進步，逐步積累經驗，做壹個孩子喜歡的老師，帶領同事信任的老師。記得剛來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶著大班的小朋友，對我來說無疑是壹種挑戰。這是我的第壹份工作，也是新的開始。看到孩子們奇怪害怕的眼神，聽著哭泣的聲音，讓我覺得孩子們好可憐。我有責任也有愛心去照顧他們。
當我有幸成為壹名幼師的時候，我的愛和責任越來越強烈，它的源頭來自於我的孩子，是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，讓我進壹步詮釋生活。陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”愛孩子，不僅僅是壹個老師人品、學識、情感、親和力的展示，更是我們老師對祖國、對人類、對未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和孩子親密無間。愛孩子成長過程中的每壹個微小的“閃光點”，其實是我們老師最大的樂趣。
作為壹名幼師，我們的責任感可以體現在關愛孩子上。因為愛是每個孩子健康成長最基本的前提和需要。我們應該平等地對待和尊重孩子，這也是孩子權利和成長的需要。我們要把我們的愛給予班級裏每壹個可能被喜歡或不被喜歡的孩子，為每壹個孩子提供平等的發展機會，促進每壹個有個性的孩子的全面發展，讓他們有壹個快樂幸福的童年。
作為幼師，我們的責任感可以體現在支持孩子的學習，促進每壹個孩子的全面健康發展。孩子在不斷的學習中成長。教師要努力為幼兒創造和提供各種豐富的學習和活動環境及動手機會，積極鼓勵幼兒操作、探索和與他人交流，激發幼兒主動學習的態度和興趣。在促進兒童認知和智力發展的同時，還應關註和促進兒童社會性和個性的積極健康發展，因為促進每個兒童的全面健康發展是教師的重大責任。
作為教師，我們不僅要把孩子培養成壹個年輕的個體，更要把孩子培養成壹個成長的個體，培養成未來社會的壹員，對孩子的學習和發展負責，為孩子的終身成長奠定基礎。這也是對孩子和社會的承諾。
冬天的早晨特別冷，我最怕冷。我記得有壹天早上我在做操的時候，覺得好冷，就壹直搓手。紫軒跑到我身邊問我:“老師，妳冷嗎？”我點點頭說:“是啊，老師好冷。”“老師，我的手很燙。我來給妳熱壹下。”“不用……”我還沒說完，我的手已經在他的小手裏了。突然，很多小朋友跑過來，把他們的小手放到我手裏。“丁老師，我的手也很燙。妳不信，我給妳取暖。”突然，壹雙肉乎乎、暖暖的小手給了我壹股暖流，直奔我的心臟，然後隨著血液流向我身體的各個部位。這壹刻，我的眼睛濕潤了，沒有更多的言語，因為再多的言語也無法準確表達我當時的感受。她的美麗無法用任何華麗的詞藻來形容。他們的善良在這個短暫的行動中表現得淋漓盡致。有壹種力量，讓我久久地用力抱著這些可愛的孩子...
小學教師師德師風講話5尊敬的領導和老師們:
大家好！我演講的題目是“永遠的師德”。
有個問題想問妳:妳希望妳的朋友最缺什麽？我想大多數人的答案都是壹樣的——不道德。可見，道德品質是判斷我們交往對象的首要標準。對我們教師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說:老師就是老師，所以傳道授業解惑。教師不僅要答疑解惑，傳授知識，還要傳承優秀的道德、愛國、敬業、文明、和諧、生命。如果老師沒有德行，怎麽傳給學生？著名教育家司夏曾經說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是壹個高尚的人。“用真誠的心去教育學生，用真誠的愛去關心他們。
在開縣白泉鄉群嶺村學校，有這樣壹位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村學校坐落在海拔1700多米的山梁上。那是壹間破舊的教室，有土墻，兩邊的陡坡壹直延伸到令人恐懼的深谷。年夏天，49歲的王洪春主動申請去群嶺村學校教書。“群嶺村的學校不能撤銷。那裏的孩子也需要老師。”這是王老師給出的簡單理由。王老師紮根群嶺村學校。壹方面，她兢兢業業，努力豐富和精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是王先生對孩子們無私的關懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家庭的溫暖，她讓這些孩子留在學校，像母親壹樣照顧他們。
從王老師執著的選擇和無悔的奉獻，體現了她對教育的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這個詞的全部含義。
最後，請允許我引用壹位著名作家莎士比亞的話來結束今天的演講:“生命是短暫的，只有美德才能將它流傳到遙遠的後代。”
我的演講結束了，謝謝大家！
小學教師師德師風講話6親愛的家長、老師、朋友們:
大家好！
剛開始當老師的時候，不知道肩上的責任，以為自己是“孩子的王”。後來漸漸融入老師這個角色，我覺得我更需要的是壹份真誠和愛。在孩子們熱切的目光中，我開始提高自己各方面的素質，把陶行知先生的名言“來時有心，去時無草葉”作為自己的座右銘。
我記得剛走進教室的那壹刻，我很開心，也很害怕。看到他們可愛的臉龐，讓我從心底裏喜歡上了他們。上課的時候，他們用好奇的眼神看著我，讓我覺得很滿足！
有人把師愛比作春雨，滋潤著孩子的心靈；有人把師愛比作陽光，溫暖孩子的心。師愛是來自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甜蜜。當妳用心去愛妳的學生，妳收獲的不僅僅是講臺上美麗的花朵，課桌上兩個紅彤彤的蘋果，耳邊清脆的“老師妳好”...更多的，是壹種作為老師的快樂和驕傲。那麽，我們有什麽理由不熱愛太陽底下最光輝的事業，有什麽理由不熱愛自己的學生呢？那麽，讓我們把愛的火炬傳遞給同學們，給愛插上翅膀，讓愛在碧波藍天白雲間飛翔。
當花朵在陽光下綻放的時候，是綠葉最開心的壹天。
秋天果實成熟的時候，是園丁最欣慰的時刻。
我是壹片綠葉，我是壹個快樂的園丁，壹個普通的幼師，陪伴著壹群群稚氣的孩子，還有無數的責任和承諾。我用辛勤的汗水澆灌幼苗，在人生的起點給它們方向和力量，讓它們在無微不至的呵護下茁壯成長。
每天早上，我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和家長；每天傍晚，我都懷著愉快的心情把孩子的手交給父母，親切地說:“明天見。”看著他們漸漸遠去。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋養幸福，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用包容，彰顯尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我愛學前教育，因為孩子是那麽單純，像花壹樣，純真無邪，誠實從容。我最喜歡和他們壹起玩遊戲。他們嚴肅、投入，絕對遵守規則。他們的臉上沾滿了汗水和灰塵，發自內心的幸福洋溢在他們的臉上，他們的笑聲在他們周圍回蕩。孩子最漂亮，孩子最真實！“我愛少年之身，蓮花不沾塵。罵他我只笑，打他我不生氣。”我願意永遠和我的孩子在壹起，永遠保持我聖潔的靈魂。
現在的我，對工作更加執著，更加執著。在未來的歲月裏，我會用真誠的愛，做孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信愛情可以改變壹切。
我的演講結束了，謝謝大家！
從走出大學的那壹天起，我就下定決心要做壹名優秀的老師，這兩年我也壹直在為之探索和努力。什麽樣的老師才是優秀的老師？有人會說，壹個優秀的老師，知識淵博，儀表端莊，舉止優雅，身體健康。但在我看來，要成為壹名優秀的老師，首先要有壹個不愛學生的有愛心的老師。他絕不是壹個好老師，學生永遠不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”愛學生不僅是壹個教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們教師對祖國、人類和未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學親密無間。熱愛學生成長過程中的每壹個微小的“閃光點”，其實是我們老師最大的樂趣。
但是師愛不是盲目的。愛情是壹門藝術，我們不僅要會愛，更要善良。愛情要壹視同仁。學生沒有貧富之分，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關愛的權利。我們應該用同樣的心去關心他們。“愛”要以愛動其心，並嚴格指導其行動。在這壹點上，我們學校很多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。他們愛他們的學生嗎？很疼。他們都對學生傾註了愛，但對學生也很嚴格。他們不放過壹點點錯誤，及時教育，促進他們不斷進步。這就是美好的愛情。“愛”應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會讓我們更容易走進學生的內心，幫助他們更好地進步。
付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱辛的。學生不學習，我怒不可遏；我擔心半夜找不到學生；我為學生的思想工作絞盡腦汁；我難過，為學生的不理解流淚。我也曾經猶豫過，也曾經抑郁過，有時候我會問自己，和正在讀研或者做其他工作的同學相比，是不是太累了。但是，當我看到學生們體會到老師的苦心追趕進步；當妳生病時看到同學們關切的眼神，聽到他們親切的問候；當我聽到他們驕傲地談論“我們的老師……”；當班級通過自己和同學的努力取得了成績，壹種感動和自豪的感覺就會油然而生。有付出就會有收獲，有愛就會有回報。此時的我重新燃起了對工作的熱情，對事業充滿了堅持。我覺得雖然我的作品不算優秀；雖然我的事業可能永遠不會轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿希望，決定未來，所以我會壹直堅持用心去做，用對生活的熱愛去培養。
在座的各位都是我的榜樣和老師。我願意和妳壹起努力，用我的愛創造美好的未來。
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