小學花鳥畫1教案的教學內容和目標
認知:探討和交流邊、中、幹筆、濕筆用墨的不同方法，以及得出的結果。感悟:比較大自然中的花鳥，欣賞和研究壹幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力:在欣賞和理解花鳥畫的基礎上，進行臨摹練習，培養學生領略水墨畫的魅力，感受水墨畫的特點。
教學重點:
寫意花鳥畫的形式、特點及發展；欣賞作品，嶺南三月，孔雀圖，墨葡萄圖，竹石圖，鳥等。
教學難點:
筆墨的運用。
教學過程:
第壹，進口
先來聽聽這首歌表現了什麽。演奏:音樂《百鳥朝鳳》
同學們，現在妳們可以拿起筆，畫出妳們剛才在音樂中聽到的動物。展示學生的作業(主要是表揚)(用自己的試卷畫)
誰能告訴我妳最欣賞哪幅畫，為什麽？(學生回答)
同學們，我們分組討論(4人)，談談中國傳統花鳥畫的特點。
第二，欣賞中國的花鳥畫。
那麽什麽是花鳥畫呢？花鳥畫作為中國畫的三大分支之壹，顧名思義，代表的是花鳥。其實花鳥畫的題材非常廣泛。1000多年來，史書記載了大量描繪鳥、蟲、魚、野花野菜、鵝、蛙、蟹、蝦、禾蟲桑麻的畫師。在他們的作品中，所有與動植物生活和生長有關的環境都包括在內，如斜坡石嘴、林莽草原、池塘和池塘、綠籬和棚子、鮮苔葛藤，以及四季、太陽、月、陰、晴、雨、雪、晨、晚。可以說，自然界中除了人物以外，幾乎所有的東西都可以作為花鳥畫的表現對象。
(1)“氣韻生動”是畫面中形神的統壹，極具藝術性。
(2)骨筆是繪畫表現中關於筆法的問題，是用線描來表現物象形態的重要技法。(唐)張彥遠在《歷代名畫劄記》中說:“丈夫的形象必須塑造，而塑造必須充滿骨氣。骨之形，皆依原意，惟依筆。”教學意圖:了解中國花鳥畫的發展。
第三，教師示範
讓學生找出老師剛才用什麽方法表達植物和鳥類。(去骨法、鉤染法、蘸墨法、蘸色法都可以重點強調。)
教學意圖:學生觀察書寫時用墨的不同方式，如翼、中、幹筆、濕筆；4.欣賞書中的P30模型，與自然界的花鳥相比較。
1.畫植物枝幹時，中心多教用筆，墨幹；畫樹葉時，側鋒教墨色濕。2.畫鳥的時候壹般簡潔，墨塊用的多，墨色幹。3.石頭的畫法比較串染。4.註意油墨顏色深淺的控制與水量有關。
五、學生臨摹練習
教學意圖:在欣賞和理解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，培養學生領略水墨畫的魅力，感受水墨畫的特點。
小學美術花鳥畫教案2壹、教材分析
花鳥畫是中國國畫的有機組成部分，以其悠久的歷史和獨特的風格聞名於世，以其極高的藝術價值而聞名於世。
人們對花鳥畫的要求，對鳥來說是“色艷香艷”、“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼備。在這本教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點和風格。通過對中國畫用筆方法的講解和實踐，了解中國畫中筆墨技法與造型的關系，以及筆墨趣味在中國畫中的審美作用。
本課通過對麻雀圖的欣賞和分析，教材闡述了彩墨鳥的基本畫法，重點講解了以麻雀為代表的鳥類的畫法。繪制方法如下:先在紙上捕捉鳥的形狀，用鉛筆輕輕畫出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗子形和雞蛋形，再加上尾巴和爪子，形成鳥的基本形狀，然後從整體開始，從背部開始。
鳥羽的畫法是這節課的重點。鳥類羽毛的畫法有兩種，速寫和無骨。本課采用的是第二種方法，寫意，即幹濕結合的筆墨。麻雀背上用濕筆，尾翅上用幹筆。
教材中還采用小詩的方法介紹麻雀畫，將麻雀畫編成通俗易懂的小詩，讓學生易於閱讀、記憶和理解。
在教學過程中，教師要提醒學生在用筆用墨時註意用墨量、用力的輕重和筆觸的快慢，利用線條的剛直和筆觸的幹、濕、暗變化來表現鳥的形神和畫面的節奏美，從而達到教學效果。
老師要把步驟做成掛圖，寫下文字，說明每壹步怎麽畫，需要什麽效果，或者制作幻燈片、幻燈，讓畫面更加清晰，吸引學生集中註意力上課。
正文用模特繪畫的步驟來說明。教師除了教授中國畫知識外，還要對模板畫進行分析講解，指出學生繪畫時應註意的問題，引導學生欣賞模板畫。
本課作業要求按照制圖步驟，用宣紙或筆邊紙復制或制作麻雀圖。
二、教學計劃
(1)教學目的:
1.通過本課程的訓練，培養學生使用中國傳統繪畫工具，使學生學會使用中國傳統的筆墨紙硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫用筆方法的講解和練習，讓學生了解中國畫中筆墨技法與造型的關系，以及筆墨趣味在中國畫中的審美作用。
(二)教學重點:
羽毛畫是花鳥畫中鳥的表現方法，也是這節課的重點。
(3)教學難點:
如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法以及筆墨趣味在中國畫中的體現？
(4)課程類別:
繪畫練習課。
(5)學生學習用具和設備:
毛筆(白雲壹支，郎豪壹支)，生宣紙(或朝鮮紙)，報紙壹張(用作墊紙)，繪畫顏料，墨水，調色盤，水杯。
小學美術花鳥畫教案3壹、教學目標:
1.學習和研究畫家畫的花鳥畫，加深對中國花鳥畫的了解。
2.學習和分析畫家用筆、用墨、用色的技法，在臨摹的基礎上添加和創作壹幅花鳥畫。
3.通過本課程，培養學生熱愛祖國文化藝術的感情。
二、教學重點:
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探索中積累創新。
三、教學難點:
用筆用墨的表現方法。
四、教學準備:
中國畫顏料，生宣紙，刷子，調色板，墨水，毛氈或報紙和材料。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
1，簡介:
花鳥畫是中國國畫的壹個組成部分。
(2)在眾多的花鳥畫題材中，梅居被認為是代表高雅品質的“四君子”。
(3)展示題目——花鳥畫。
2、講授新課:
欣賞吳昌碩的《菊花》
當大自然中的花鳥、草、蟲醒來進行創作時，中國的花鳥畫家在表現物象的同時，更註重感性的東西。
3.小組研究:
(1)比較大自然中的花鳥，欣賞和研究壹幅花鳥畫，思考畫家是如何用筆墨的。
(2)遊戲:請比較黑板上的菊花圖片(中心勾花，側勾葉)，分別嘗試以下筆觸:
在側面點上畫壹個麻雀的頭，擦幹凈
中心畫翅膀和尾巴-短線
4.分析:
麻雀是我們生活中常見的鳥類。它的頭很大，身體很小，頭、背、尾都是棕色的，背上有黑色的斑點，胸部和腹部是灰色的，活潑可愛。在畫麻雀之前，先理解麻雀的頭和身體是由兩個蛋形組成，或者是壹個棗形和壹個蛋形，就方便多了。
5、臨摹壹幅花鳥畫，可以大膽添加，獨創。
6.陳述:選擇自己喜歡的作品，說說哪裏好。
7.摘要
教學目的:通過欣賞，讓學生了解中國唐代人物的藝術特點，提高鑒賞能力。啟發學生動手動腦，增強立體造型能力，創造美感。
教學重點和難點:提高審美趣味，創造審美意識，感受線描之美。
班級類別:欣賞班
教具的準備:幾種“夯圖”的圖片或幻燈片，手工藝品。
教學過程:
第壹類
壹、組織教學:穩定學生情緒。
第二，引入新課:
三、欣賞唐代名畫《道蓮圖》。
中國古代繪畫成就斐然，許多畫家為我們留下了珍貴的畫卷。唐代畫家張玄所畫的《道蓮圖》就是其中之壹。
1.解釋壹下“道連”。
2.《道連圖》是壹幅長卷畫，也叫手卷。這幅畫描繪了唐代婦女勞動的情景。幾個女人在捶打、纏繞、縫紉、熨燙。第壹組描繪了四個女人用木制杵敲打，而第二組描繪了兩個人坐在地毯上穿線和縫紉。第三組，幾個女人在熨練習。整個勞動場景的構圖安排的很巧妙。三組人物有站有坐，高低不壹，錯落有致，每組人物相互呼應。
3.教師引導學生觀察並展示圖片和幻燈片。
盛唐時期的工筆人物畫有著非常鮮明的特點:人物形象豐滿，外形渾圓，用線塑造，比例準確，工筆線描流暢生硬。色彩厚重艷麗，典雅而不俗。
4.介紹畫家張軒及其對後世工筆人物畫的影響。
5.啟發學生描述“道蓮圖”的場景
問:畫中描繪的幾組人物是做什麽的？按順序說。
6.總結:用通俗的語言講《道蓮圖》這幅畫的特點和美感，學生受到啟發，興趣很高。