如何寫閱讀計劃(文章1)古人雲:流水聲能滋養身體，綠草能滋養眼睛，讀書翻譯能滋養心靈。教育作為孩子的“基礎”工程，自然要求教師有博大崇高的精神，有充實聖潔的靈魂，有虔誠溫暖的情懷，有追求完美人生的信念。這個特殊的職業決定了教師必須把讀書作為人生的頭等大事。作為老師，從某種意義上來說，讀書就是教育。學校是學生在老師的指導下學習的空間，學生閱讀的興趣和水平直接受老師興趣和水平的影響。
因此，教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。將讀書活動融入自身的教育教學工作中，可以促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德修養素質。蘇霍姆林斯基要求老師們“讀，讀，再讀！”教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，才會在課堂上遊刃有余，豐富多彩。因此，作為壹名數學教師，我應該積極參加學校的讀書活動，努力通過讀書滋養精神，提高品位，不斷提高職業道德和修養。我給自己制定了以下閱讀計劃:
壹、指導思想:
以我校教師閱讀計劃為行動指南，通過閱讀鍛煉自己對教育問題的思考能力和思考能力，努力轉變觀念和思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新；通過閱讀經典名著來豐富自己的人生，在閱讀中讓人生更加精彩！
二、我的閱讀目標:
1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學能力和創新能力。同時可以通過多讀課外知識來加深更多的學科內容，逐漸養成多讀書、讀好書的習慣。
2、通過閱讀，培養自己良好的閱讀習慣，提升內涵，從而更積極地參與教育實踐和改革，以身作則。
3.通過學習名著，我可以豐富個人的文化修養，加強自我修養，使我的精神世界更加豐富多彩。
4.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生關系，塑造良好的教師形象。
三、主要措施:
1，個人自學，充分利用課余時間閱讀相關書目，養成不讀書的習慣，勤做讀書筆記，寫好心得。每天保證壹個小時的閱讀時間，讓閱讀成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的需要。
2.閱讀活動與課堂教學相結合。要用現代教育理念指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生發展和需要，為學生發展提供開放空間。在學習教育理論的同時，要及時認真地轉變教育觀念，反思教學，真正認識到“讀”是有幫助的，“用”是有收獲的。
3、充分利用網絡，在線閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態。寫博客，閱讀要和思考有機結合，及時把自己的經歷寫下來，力求閱讀的效用最大化，不斷提高自己的素質和各方面的綜合能力。積極寫個人博客，看其他老師的博客，取長補短。
4.堅持閱讀與反思相結合，帶著問題閱讀，尋求解決問題的方法，集中精力寫出好的閱讀心得。堅持閱讀與課改相結合，全面理解新課程，將新課程理念融入課堂教學，實施新課程。
四、閱讀安排:
多讀書，多做筆記，這樣知識才能積累，思想才能與時俱進。用先進的教育思想和理念武裝頭腦。每周讀兩篇關於教育教學的文章，每月讀壹本教學雜誌，每學期讀壹本教育教學精讀書。
1，經典閱讀:100教師新建議，陶行知教育名篇，56教室的奇跡。
2.選讀:欣賞妳的學生，教育智慧從何而來，有效教學——學習數學教學中的問題與對策|zk168，優秀教師的課堂藝術。
3.每月必讀:小學數學教師讀本(原版)和小學數學教學設計。
“留點時間讀書，培養我們被繁雜的生活麻木的氣質；找點時間閱讀，糾正我們因為忙碌而迷失的方向；擠點時間讀書，打開我們被機械工作隱藏的心靈。”壹個好老師應該是壹個會讀書的有思想的老師。同時，他也要關註那些不僅對閱讀和數學教學有光明的書籍。正如著名特級教師張興華所說，“如果壹個數學教師在數學教育領域的閱讀受到限制，他的發展就會受到限制。只有廣泛涉獵，博采眾長，才能開闊眼界。”我滿腦子都是詩和書。“閱讀可以使教師不斷增長專業智慧，使其教學閃耀著靈動和智慧的光芒，充滿創造活力和快樂。閱讀可以改變壹個教師的壹生，也可以促使教師不斷思考教學工作、生活、人生，從而實現自我生命水平的提升和生命的升華。
如何寫閱讀計劃(第二部分)最後說說妳為什麽要安排這篇讀書筆記。應該說，督促我花時間和精力整理這幾萬字的讀書筆記，是整個閱讀過程中的壹種幸福感和獲得感。
之所以說讀書是壹個快樂的過程，主要是因為當壹個爸爸結合自己的育兒經驗與侃侃交談時，自然會讓他想起很多類似的記憶，有時微笑，有時遺憾，有時穿越過去，有時想象後來，腦海裏不斷閃現著孩子成長過程的經典畫面，對書中的每壹個案例都是壹種“腦補”。
關於獲得感，我想說，除了學到了很多“育兒”知識，我也受到了很多“育兒”的啟發，比如:
壹個人(無論大小)需要突破舒適區，在學習區有目標有方法的刻意練習，才能進步成長。
根據自我決定論，促進外部動機轉化為內部動機的因素有三個:自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得自己的行為可以自己決定；歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納；能力感讓孩子覺得自己能行。
作為家長，陪伴孩子的成長過程也是壹個自我提升的過程。所以，在孩子控制不了自己之前，家長壹定要盡力。壹方面，他們應該在孩子面前少用電子設備。比如吃飯時不要看手機，睡覺前不要看書或看手機。另壹方面，從根本上來說，也可以幫助妳減少對電子設備的依賴。
……
總之壹句話——先養好自己。願我們每個人都和孩子壹起快樂成長。
未來大腦計劃1級:智腦
1.刺激就是妳給孩子提供什麽樣的學習機會和體驗。豐富的刺激可以促進兒童認知能力的發展。
2.孩子需要豐富合適的刺激，但並不是說外界刺激越多越好。正常的家庭環境能給孩子提供足夠的刺激。
3.過度刺激主要有兩種:過度註意和過度依賴視覺輸入。
4.科學之所以是科學，是因為它可以被證偽，也就是說，它不是絕對正確的，而是不斷叠代更新的。
5.作者倡導的育兒態度:壹、循證；第二，不斷叠代更新自己的知識；第三，不管妳的知識庫怎麽變，妳對孩子的愛和陪伴永遠不會變。
6.許多父母喜歡給孩子灌輸知識。其實他們不應該用獨立的知識填充孩子的大腦，而應該幫助孩子找到各種事物的因果關系，讓孩子更高效地整合信息。
7.家長壹定要樹立壹個觀念，讓孩子獲得科學思維能力比學到多少知識更重要。
8.孩子的科學思維能力越強，越善於發現事物之間的因果關系，這不僅能使他更好地理解世界，還能更牢固地記住不同的信息。
9.通過對生活和自然的觀察和互動，孩子們學到了比從書本上學到的更生動、更深刻、更難忘的知識。
10.提出問題，而不只是給出答案。
11.不是只有父母是科學家才能培養孩子的科學思維。
12.在遊戲中多使用空間詞匯，提高空間認知。
13.孩子註意力不集中很正常。
14.如何提高孩子的專註力？外部環境:減少外源刺激，包括少幹擾孩子，排除環境中的幹擾因素，父母要做敬業的榜樣。內在驅動:學習遊戲設計。第壹，有明確的目標；第二，難度與能力匹配；第三，有及時的反饋。
15.心流是壹種能讓人專註於當前任務的狀態，是專註的最高境界。經常體驗心流的人，專註力強，專業技能高。
16.反饋不僅要及時具體，還要註意不要有太多的負面反饋。
17.從科學的角度來說，右腦發育是壹個偽科學概念。如果看到商家以此為噱頭，就像傳銷壹樣遠離。
18.大事記在幫助記憶壹些信息方面有壹定作用，但對學習和工作的作用有限。不要將其神化。
19.信息不存在於單獨的單元格中。內存是壹種網絡狀態。大腦會對這些信息進行分類整理，並與其他類似的數據進行融合。我們掌握的相關信息越多，我們就會記得越清楚。
20.理解是更重要的學習能力。
21.理解是學習中最重要的部分，也是對信息進行深度加工的過程。與其把錢和精力花在死記硬背上，不如把精力放在邏輯、分析等深層理解上。
22.妳記住的是信息，妳理解的是知識。
23.提高記憶力的三種方法:重復次數越多，記憶力越強；聯系越多，記憶力越強；分組越多，記憶越好。
24.很多人認為記憶只是為了理解和儲存新的信息。事實上，記憶的關鍵是將新信息與舊信息聯系起來。
25.信息是信息社會最不可缺少的東西，組織和創造信息更為重要。
26.孩子早期的數學能力越強，不僅後期的數學能力會越強，就連識字能力也會越強。
27.會背數字不等於會“數”，熟悉數字不等於理解數字本身。
28.數字是抽象的符號。我們要把抽象的數學變成具體的生活場景，從日常生活中教孩子數學，用身邊直觀的東西教他們。
29.如果父母對數學感到焦慮，那麽這種情緒就會傳遞給孩子，影響孩子的數學成績。
30.壹萬小時不靠譜，刻意練習才是正道。
31.沒有不經過實踐就能獲得成功的天才。幾乎所有的天才都是後天苦練塑造出來的。
32.人的認知是有限的，實踐可以把低級的思維過程自動化，可以給更高級的思維留下足夠的空間。
33.壹個人需要突破舒適區，在學習區有目標有方法的刻意練習，才能進步成長。
34.持續少量練習可以加深記憶。
35.給孩子反饋主要有兩點:壹是要及時，二是要具體。越具體越好。
36.如果孩子們通過實踐掌握更多的知識和技能，他們會更加自信和快樂。
如何寫閱讀計劃(第三部分)根據學校的教學計劃和閱讀計劃，本學期將繼續開展書香校園活動，倡導學生讀好書、讀好書、讀廣書。深入開展讀書活動，積極營造濃厚的讀書氛圍，努力增加學生的課外閱讀，提高學生的閱讀能力，努力通過讀書活動打造書香課堂。根據班級的實際情況，班級的課外閱讀計劃如下:
壹、本學期閱讀的總體目標
1.繼續加強學生良好閱讀習慣的培養，激發學生的閱讀熱情。
2.重點介紹壹些引導學生學會閱讀的方法。通過大量的閱讀，增強語言的表達能力、理解能力和閱讀能力。
3.這學期大家必須讀6本書，(精讀2本，選讀4本)不封頂，多多益善。
4.這學期的重點是繼續指導學生寫精讀，繼續嘗試寫簡單的批註。(壹兩句話)
5.逐步讓學生養成記筆記的習慣，積累好的單詞和句子，鼓勵學生在練習中運用，把閱讀和練習有機地結合起來。
二、閱讀活動的具體措施:
1，晨讀培訓
充分利用每周壹、二、三、五的早讀時間，訓練學生的閱讀技巧，閱讀並選擇《詩經》進行短文閱讀，通過教師示範閱讀、引導閱讀、學生共讀、學生表演閱讀、自由閱讀等多種方式進行訓練。每天把內容寫在黑板上，讓學生養成早上到校後自覺朗讀的習慣。
以抽查為主，鼓勵學生同桌閱讀、檢查、比較。風雨無阻，最終達到讀書變成背誦的目的。
2.閱讀課訓練:
(1)每周壹下午第二節課好好上閱讀課。和學生壹起讀必讀的書，相機引導學生閱讀。如:寫評論；做讀書筆記，記住書中美好的文字，記住(積累書中)描述的精彩段落；寫讀後感，結合自己的實際寫出自己的真實感受。壹本好書或壹段話，要多讀幾遍，經常讀，經常讀，讓學生明白，舊書讀百遍不膩，要有思想，要有自知之明。
(2)每個月都有必讀書目，《城南舊事》9、6月必讀5438+10月；165438+10月和65438+2月必讀《封神演義》；格列佛遊記5438年6月+10月必讀。此外還有精選書目:《感恩老師100個故事》；我想成為壹個好男孩；父子全集；班長下臺了；王子和可憐的孩子；手帕上的花田；《哈利·波特與鳳凰社》；霧都孤兒等。，學生選其中四本讀，其余寒假讀完。
(3)和學生壹起讀。我也應該花時間閱讀學生要求閱讀的東西。老師的行為對他們來說往往是模仿的，也方便和學生聊故事的內容和情節，容易引起學生的閱讀欲望。
(4)開展豐富多彩的活動，鼓勵學生持之以恒。讀書期間開展豐富多彩的活動。
活動。如每節語文課開始時的“閱讀示範”；還可以開展壹些有趣的讀書會、閱讀經驗交流會、單詞積累與應用比賽、閱讀知識競賽、優秀閱讀比賽、我愛閱讀演講比賽等，激發興趣，鞏固成果。
每周讓學生輪流走上講臺，與其他同學口頭交流閱讀內容(故事、好詞好句、感悟、朗讀)，並進行交談，從而培養學生的勇氣，提高學生的口頭表達能力，促使他們更好地閱讀書籍。
3.打開班級的小書庫。
為了保證學生有時間學習，有足夠的書讀，我們班合理利用“班級讀書角”。根據學生的閱讀需求和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，主要是拓寬學生的閱讀範圍，然後動員學生“捐贈”個人的書籍，存放在班級的圖書角，這樣大家的書問題就解決了。“除非妳去借書，否則妳讀不了書。”孩子也是，總覺得別人的書好。班級的圖書角每天中午定時開放。有專人管理和記錄。
4.教學生如何寫讀書筆記，運用多寫多鼓勵的原則。(質量要求不太高。)這學期主要是為了達到學生想寫，願意寫的目標。寫出妳的真實想法。
5、閱讀和寫作，鼓勵學生在本書中積累優美的文字和精彩的段落。我們應該學習和模仿作者的寫作方法和思路，從而不斷提高學生的寫作能力。
6、閱讀習慣的培養
繼續強化學生“無筆墨，不讀書”的好習慣。如:劃出好的單詞和句子，用？把問題抽出來，也可以隨時補充自己的感受。
養成做讀書筆記的習慣。提倡寫讀書筆記。可以做摘抄，編提綱，寫心得，隨時記在讀書筆記裏。
養成愛護書籍的好習慣。請勿折角、撕頁等。
用正確的姿勢看書的好習慣。
7.重要的是堅持加強監管。每天早上自習前，學習委員或組長會每周及時檢查、記錄、總結。
8、要爭取父母的大量配合。
畢竟學生在校讀書時間有限。如果贏得家長的配合，會起到事半功倍的效果。要求家長每天監督孩子看書40分鐘，並要求孩子簽字。鼓勵家長開展親子閱讀活動。
總之，這學期我會繼續帶領學生徜徉在書裏，讓讀書成為孩子的壹種習慣，壹種動力，壹份人生的財富。讓好書和六年級壹班這些可愛的孩子壹起成長吧！
如何寫閱讀計劃(第四章)1。讀書活動的目的:讀書使人明智、聰明、高尚、文明、理性、雄辯。為了進壹步拓展學習空間，走進書的世界，播下熱愛閱讀的種子，我將充分利用學校圖書館、班級建立的圖書角等陣地開展閱讀活動，在優良的環境和條件下快樂閱讀，同時動員父母壹起參與閱讀活動，給自己壹個展示的舞臺，讓書成為我的朋友，養成良好的閱讀習慣，提高自己的審美情趣和人文素養。
二、閱讀內容
主要看三國和動物小說，涉及文史、科普、文學、藝術等諸多方面。
三，個人閱讀措施
1.定期定量閱讀以上書籍，及時寫下自己的觀點和看法，尤其是閱讀中的小收獲和小體會。
2.做筆記，寫作文。盧梭說:“不要讀得太多，而要多思考。這樣的閱讀讓我受益匪淺。”只有在思考中閱讀，才能跳出書本，獲得更多。
3.看壹些和妳學過的課文相關的書。
4.充分利用互聯網在線閱讀。
5.堅持閱讀與反思相結合，帶著問題閱讀，尋求解決問題的方法，集中精力寫出好的閱讀心得。
如何寫閱讀計劃(第五章)書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！二年級計劃通過開展“與書為友，遨遊知識海洋”系列閱讀活動，拓寬學生知識面，激發學生閱讀興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、獲取真知！
壹.執行措施:
1.選擇並推薦適合學生閱讀的書籍。這些方法是:
a、老師推薦。教師根據學生所學的教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有利於學生身心發展的書籍進行推薦:當日閱讀、安徒生童話、匹諾曹歷險記、伊索寓言、格林童話、笨狼的故事、壹千零壹夜等。
b、同學互相推薦。根據參考書目的不同主題推薦。
2.特別規定閱讀時間。每周壹中午從圖書館借書。
3.教師應註意方法的指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高閱讀水平。
4.開展各種讀書活動，如讀書報告交流會、讀書會、讀書筆記展、課本劇排練等。
5、閱讀要得到家長和其他老師的支持和幫助，形成良好的閱讀氛圍。
二、評價措施和激勵機制:
1，結合學生閱讀評價表。學生將閱讀後的想法寫在筆記本上，老師會定期復習。分級後，他們會以喜訊的形式通知父母。同時，他們會在班級評比欄給予適當獎勵(加星)，並命名“讀書星”。
2.與父母攜手。積極動員家長，以書面形式要求家長定期對孩子的閱讀活動進行總結和評價，要求家長以身作則，在家庭中營造閱讀氛圍。為了激發學生的閱讀興趣，可以在家裏張貼家庭閱讀評比專欄。
讀書就像蜜蜂采蜜壹樣。通過課外閱讀，學生不僅可以掌握基本的語言和寫作技能，還可以掌握各種知識，成為未來有用的人才。
三、活動安排:
二月:
親近母語的第壹單元、第二單元和第三單元。
三月:
《匹諾曹》和《白日背誦》。
四月:
中國民間故事，蘋果樹上的奶奶。
五月:
天方夜譚，神奇的狐貍先生。
六月:
《我有東西要背》和《笨狼的故事》。
如何寫閱讀計劃(第六章)1。指導思想:
圍繞“閱讀讓生活更美好”的主題，開展各種閱讀活動，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，旨在營造積極、清新、高雅、健康、文明的班級文化氛圍，讓書籍為孩子打開壹扇窗，為教師打開壹扇門，豐富知識，開闊視野，激活思維，陶冶情操，真正體驗到:我讀書，我快樂！
二、活動主題
為配合我校正在舉辦的“閱讀讓生活更美好”讀書節，我們打造了以“篩選、選擇、閱讀、交流”為主題的“書香小組”閱讀計劃。我們不僅要為自己創造壹個充滿書香的讀書環境，也要為學生創造壹個充滿書香的讀書環境，讓墨香在我們這個笑聲朗朗、讀書朗朗、思維勤奮的美好校園裏飄蕩。我們相信:蜀山有勤奮之路，學海無涯。
三。活動目標
1，激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，與書成為好朋友，用好書留住童年。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力。
3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
4.口號:綠葉起舞，書韻芬芳。
五、引導學生交流閱讀方法
1.教師引導學生閱讀相關內容，讓學生先對要讀的書有個大概的了解，然後再安排閱讀任務，明確閱讀要求，統壹閱讀進度。
2、鼓勵孩子在閱讀中學會積累，做讀書筆記:
節選:節選本周妳讀過的精彩段落，寫下讀後感。
內容總結:用自己的語言談論本周所讀的內容；
讀後感寫作:提倡學生帶著感覺去寫，可長可短。
3.老師可以就他們所讀的內容提出問題，這樣學生就可以談論他們的閱讀經驗並交流他們的想法。壹方面可以看看學生的閱讀情況，另壹方面可以鼓勵學生邊思考邊閱讀，而不是讀死書。
4.教師可以根據學生的閱讀狀況，通過交流閱讀經驗會，調動學生的積極性，檢驗學生的閱讀成績。
不及物動詞活動階段
(壹)宣傳、策劃
㈡執行行動
1，讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀，保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(平時允許學生帶課外書到校)。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間，周末和節假日，讓閱讀成為壹種習慣，壹種樂趣。
2、開展交流活動，如讓學生選擇壹段喜歡的話，帶著感情讀給大家聽，讓大家分享。也可以把妳認為好的書介紹給大家。開展人人讀好書活動，設立班級圖書箱，學生之間、班級之間交換圖書。妳可以把這些作文和讀書筆記貼在班級的“學習園地”專欄裏，供大家欣賞。
3.教師要做好閱讀指導，指導學生閱讀方法。倡導個性化閱讀，初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生把自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言摘抄在“采蜜書”裏，鼓勵學生多寫讀後感日記。
4.師生* * *看書或者上網* * *享受閱讀資源，在線閱讀好書，談談自己的閱讀心得。
5.利用課本擴大閱讀量。為了提高應試能力，除了利用好教材，還要安排壹些相關的閱讀材料。
6.利用黑板報和每天朗誦古詩的活動，營造良好的閱讀環境。通過詩詞配畫、制作書簽、表演古詩詞等活動，培養學生的閱讀興趣。
7.開展家庭閱讀活動。在家庭中倡導親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子壹起讀壹本書，討論壹本書，從而擴大閱讀範圍。家長們會簡單地在每周的課外讀物上簽字。
(三)活動內容
1，“壹起看書”活動:
學生、老師和家長“壹起讀書”活動；
(1)以教研組為單位，統壹確定壹起閱讀的書籍，或者班級自主決定相同的閱讀項目；
②周末，學生和家長壹起學習；周日晚上到周五，老師在學校領導學習；
③每個月，每個班主任利用壹節課、壹個隊課的時間，組織學生召開壹次“讀書報告會”。壹起看書，壹起享受書籍，壹起交流經驗。
2、教師“專業成長”讀書會:
在教研組，我根據所教的學科選擇書籍閱讀，以此來訓練專業技能，學習教育理論和心理學常識，提高同級教師的專業素質，鍛造壹支優質高效的教學團隊。
3.閱讀活動的多樣化:
(壹)背誦古詩詞、古文、文化經典；
⑵閱讀體驗和摘抄“手抄報”活動；
(3)閱讀體驗比賽；
(4)課堂閱讀活動:
(四)總結評比
1，講故事演講比賽和課外閱讀知識競賽。
2.定期進行班級評比，每月評選“讀書王”和“背誦王”。
七、每月推薦好書，每月有活動交流閱讀成果。
每月推薦書目閱讀活動主題
9月份展示了《愛的教育》《芝麻開門》《三國演義》《我要做個好孩子》個人閱讀計劃。
十月，上下五千年，人間五千年，唱響了祖國的故事。
11月《西遊記》《魯濱遜漂流記》《格列佛遊記》閱讀征文比賽。
12月，中國成語故事，影響孩子壹生的世界大科學家，盛世繁花與家長見面:我和父母開了個交流會學習。
壹月《草屋》、《窗邊的小豆豆》、《哈利波特》閱讀明星及班級閱讀活動綜述