知識和能力目標
能復述《辛醜條約》的主要內容；可以理解辛醜條約對中華民族的傷害。
過程和方法目標
通過填寫表格，對《辛醜條約》的內容進行分類，提高學生的分類概括能力；
通過看圖和分組討論，探究《辛醜條約》的危害，提高解決問題的能力。
情感態度和價值觀目標
正確認識八國聯軍侵華是壹場殖民戰爭，認識到“落後就要挨打”的道理，初步樹立對國家和民族的歷史責任感。
二，教學中的難點
焦點
《辛醜條約》的主要內容。
困難
《辛醜條約》對中華民族的傷害。
第三，教學方法
圖示法、填表法、探究學習法。
第四，教學過程
鏈接1:導入
65438+65438 0949+31十月，北平和平解放。毛澤東下令入城必須經過東交民巷，中國人民解放軍昂首挺胸穿過東交民巷，洗刷了中國50年來武裝人員不得進入東交民巷的恥辱。那麽，近代是什麽時候不允許中國人進入東交民巷的呢？讓我們帶著這個問題，壹起學習這節課的新內容。
(板書:第五課悲傷和醜陋的條約)
環節二:新課程教學
1.《辛醜條約》的主要內容
請閱讀課本P21-P22，回答《辛醜條約》簽訂的國家和時間。
學生回答，英美俄等八國，1901年。
老師補充:戰爭是和八個國家打的，但是合同是和11個國家簽訂的(荷蘭、比利時、西班牙認為自己的利益在戰爭中受到了損害，所以也和清政府簽訂了賠償條約)。
讓學生分組用表格的形式概括《辛醜條約》的主要內容。(引導學生從經濟、政治、軍事、外交分類)
展示幻燈片上的表格，並要求小組中的學生填寫表格。學生們總結如下:經濟上，清政府賠償白銀4.5億兩，以關稅等稅收作為保障；政治上，清政府承諾禁止民眾參加反帝活動；軍事上，清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家向北京至山海關鐵路沿線重要地點派兵。外交上，劃定北京東交民巷為使館邊界，允許各國駐軍保護，不允許中國人居住。
2.《辛醜條約》的危害
過渡:帝國主義列強通過《辛醜條約》對中國進行了又壹次駭人聽聞的經濟掠奪，將清朝的首都置於帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府作為帝國主義列強忠實走狗的地位。(這裏可以引導學生看辛醜條約簽訂場景的插圖，增強教學的直觀性。)
我們之前也和外國列強簽訂了很多條約，那麽這個條約對中國有什麽進壹步的傷害，對中國社會的傷害有多大？
要求學生分組設計壹個表格(老師建議可以從國別、時間、內容、影響等方面設計)，總結歷次條約對中國社會的危害。
教師可以引導學生先分析條約的主要內容，再引導學生對《南京條約》、《馬關條約》和《辛醜條約》的主要內容進行對比分析，從而加深學生對《辛醜條約》嚴重危害的認識。
為什麽《辛醜條約》的簽訂標誌著中國徹底淪為半殖民地半封建社會？從《辛醜條約》的內容和教科書上的小字(慈禧的話)來討論
使學生看到清政府已經成為“洋人法庭”，成為帝國主義在中國的代理人。
老師總結說，《辛醜條約》是賠償金額最大、主權損失最嚴重、精神屈辱最深的不平等條約，給中國人民帶來了前所未有的災難。清政府是作為資本主義列強的忠實走狗而建立的。從此，清政府成為資本主義列強統治中國的工具。它的簽訂標誌著中國已經完全成為壹個半殖民地半封建社會。
環節三:總結作業
課後收集壹些說明外國列強入侵加深的資料，分類整理，下節課交換。
五、黑板設計
第六，教學反思