吳(拼音:wù，wū)是《漢語通用規範》中的二類漢字。“武”字原與“元”同字，都是人頭突出的人形，本義指人頭。
後來為了突出“人”的“頭”，在上面加了壹條橫線，就成了“元”字，壹分為二。頭部是人體最高的部位，所以“武”有高聳凸出的意思。
西周金文中沒有回鶻二字，因為回鶻元是壹個字，所以不用。到了春秋戰國時期，已經出現了春秋時期的後書和簡的銘文，可以認為是元字省，至今仍作為元字使用。古代漢字多以簡省形式，五原至今仍分不清兩個字。
大概是漢代人根據“物”字的形體特征賦予的新義。漢代以後的文獻中“元”字的壹些用法都來源於這個新義，與“元”字的用法完全不同。所以直到漢代，婺源壹詞才開始從音義上分為兩個字，但在形音上還是有聯系的。
學習漢字的重要性；
兒童是中國的未來。作為炎黃子孫，他們有責任繼承和發揚中國的傳統文化和漢字。中國人寫好漢字，是繼承和發揚中國優秀傳統文化的歷史責任，也有助於陶冶情操，提高修養，發展形象思維能力。
2.漢字是促進人們交流思想和信息的重要工具。準確、工整、清晰、美觀的漢字書寫，不僅能使人耳目壹新，引起精神上的愉悅，而且能給人以美的享受，激發人的進取精神。
3.學好漢字有助於語文學習。漢字教學有助於學生理解漢字的含義，鍛煉思維能力；同時也有助於學生理解單詞或句子的意思以及文章的意思。
4.寫作不僅是壹門實用技術，更是壹種人文素養。壹手好牌才能贏得好感和欣賞。寫漂亮的漢字不僅是壹種文化，更是壹種文明修養。
5.書法是中國特有的藝術，歷史悠久，是中華民族的驕傲。練字的過程就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化素養的過程。這也是電腦打字無法替代的。