它，突然闖入我的視野，壹只叼著面包屑的小螞蟻。
這個塵封的東西在不斷尋找前進的方向。我認為它是徒勞的，它所有的生命活動都在我的掌控之中。
突然壹個想法出現在我的腦海裏。為什麽不嘗試阻止它？也許會出現更有趣的東西。在好奇心的驅使下，我用書擋住了它的去路。但與其他螞蟻不同的是，它沒有放棄，沒有逃跑。它出人意料地繼續尋找前進的方向。時間壹分壹秒過去，我沒有放開它的阻撓。我知道它無法與我抗衡，但此時此刻，另壹種厭倦的感覺潛伏在我心中。我對它失去了耐心，所以我把它從面包屑中分離出來...漸漸地它消失在我的視線裏。
但沒過多久，又是這個滿是灰塵的東西出現在我面前，它又壹次背負著壹塊面包屑。這時候，它不知道人生最大的不幸來了——我把厚厚的字典掉在了桌子上，它自然就被壓在了書底下。當我把書拿走的時候，它沒有逃過我對它的壹擊，但我被這壹幕驚呆了，它的身體緊緊抓住了未成形的面包屑。而它執著的追求精神深深打動了我，讓我恐慌。
壹只螞蟻為了壹片面包屑丟了性命，但更重要的是它的精神，它執著的追求精神，這種精神壹旦發揮出來，我們人類是無法抗衡的。螞蟻，我被妳感動了。螞蟻，妳觸動了我的心。
2.寫壹篇關於生活中發現的有趣現象的作文。我找到了。
四年級的時候，有壹次上科學課，老師告訴我們，紙可以當鍋來燒水。我聽了之後覺得老師的話很可笑:紙怎麽能當鍋用？水還沒熱，紙不就燒了嗎？但是老師是認真的，不像是騙我們。所以我從學校回家做實驗來確認結果。z
我去煤房找了壹根電線，用鉗子夾在壹個小架子上，然後找了壹張紙，折成壹個“小盆”，裝滿水，放在架子上，然後找了壹根蠟燭，放在架子下面，最後我點燃了它。我盯著“水盆”裏的水:兩分鐘後，“水盆”的底部已經黑了。兩分鐘後，水有點熱了。兩分鐘後，奇跡發生了——水開了！紙沒破！我簡直不敢相信自己的眼睛。我檢查了幾次，紙還是沒破！靈魂
這次實驗的成功讓我的好奇心更強了。原因是什麽？為什麽紙不會破？我決定壹探究竟！來到學校圖書館查資料，終於找到了答案:原來是溫度在作怪！因為紙燃燒需要的溫度是130度，而水只需要100度，所以熱量完全被水吸收了，紙當然燒不起來！phR)/
這個實驗證實了，有些在妳看來很奇怪的事情，只要妳努力去尋找答案，就不會奇怪！Qa^
3.觀察生活中壹個有趣的現象觀察生活中壹個有趣的現象，大約350字。
有很多關於昆蟲的趣聞軼事。不說別的，就說螞蟻。
看到蟻巢裏成千上萬的螞蟻，妳壹定會想:“奇怪，怎麽會有這麽多螞蟻？”原來，在蟻巢深處，有壹座“宮殿”，是“蟻後”居住的地方。“蟻後”特別胖，是壹般螞蟻的十倍，肚子很大。雖然我壹整天都沒動，但我喜歡美食。妳壹定要問“他是白吃的嗎？”其實不是的。它的任務只是壹個個下蛋。蟻後不停地產卵，經常壹天產幾十萬個。妳想想，蟻族能不興旺嗎？
螞蟻特別好戰，經常為了壹小塊面包打架，幾千只螞蟻打在壹起，打得難解難分。戰爭結束後，到處都是屍體。
土地。如果用放大鏡，還可以看到螞蟻打架，不像其他昆蟲打不過它們，而是咬得緊緊的，不松手。直到兩只螞蟻只有壹只死掉，所以往往是同歸於盡，所以螞蟻的身體往往連在壹起。在壹場大戰中，不像其他動物，我們會打成平手，但我們必須贏，否則我們永遠不會停止。壹旦決出勝者，勝者立即奔向對方的巢穴，抓住剩下的螞蟻，讓它們成為自己的“奴隸”。“奴隸”並不反抗，而是心甘情願地為他們的新主人服務。至於“蟻後”，會是彼此的壹頓美餐。
4.寫壹個生活中有趣的現象(作文)五歲那年秋天，爸爸帶我去街心花園玩——鐘燕綠地。
花園裏的菊花都盛開著，五顏六色。有黃色、白色、紅色和紫色...菊花形態各異，有的含苞待放，有的怒放，有的含苞待放。花瓣是圓形的，像五顏六色的絨球，有壹點點，壹條條，像女孩子的頭發。其他的是彎曲的，像螃蟹的爪子。我喜歡白菊花，因為白色純潔無瑕，我更喜歡黃菊花，因為黃色象征光明。
突然壹股香味撲鼻而來，我順著香味走了過去。頭上有幾棵桂花樹，桂花樹密密麻麻。桂花又小又香。妳可以做紅豆桂花湯和桂花糕...人人都愛。想著想著我的腳不由自主的往前挪。突然，我腳下壹滑，人壹下子滾進了半米深的泥坑裏，我眼前壹片模糊，急得哭了起來。我爸壹聽，立馬跑過去把我撈上來，頓時我就變成了壹個又黑又臭的泥娃娃。壹陣秋風吹來，我的牙齒凍得咯咯作響，打了壹個又壹個噴嚏。這時，父親趕緊脫下外套給我穿上，又脫下襪子給我穿上。他怕我冷，使勁把我包起來，壹臉尷尬，真的很苦惱。然後，爸爸叫了壹輛出租車回家。
回到家，爺爺奶奶見我壹臉愁容，問怎麽回事。我媽趕緊把我的衣服全扒了，扔到浴缸裏清洗。不壹會兒，壹個泥娃娃變成了壹個白色的娃娃。
現在長大了，想想當時的情景真的很有趣。
5.如何寫壹篇關於生活中發現的有趣現象的作文？很榮幸為妳解答！
魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是在這裏實踐“多讀書”，即多觀察。這說明，要想寫好文章，壹定要多觀察，學會觀察。觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己去觀察是壹種習慣，仿佛成了第二天性。”把妳的觀察磨練成習慣，鍛煉成第二天性需要時間。這是非常有用和偉大的功夫。
關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，多接觸壹些人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時匯到自己的思想長河中去。這就是觀察的過程，在觀察的過程中妳要註意以下幾點:
(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。廣義上更有實際意義的觀察是指調動所有的五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣觀察會更細膩深刻。
(2)在觀察的過程中，要註意“文筆差”這句話的善用:好的記憶力不如不好的文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。
(3)觀察，尤其要註意堅持，不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。
學會觀察是寫好作文的壹大基礎和動力。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。希望妳能學會觀察，不斷培養和提高自己有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足的進步。
希望能幫到妳！
6.生活作文中發現的有趣現象有壹次科學課上，老師告訴我們，紙可以當鍋來燒水。我聽了之後覺得老師的話很可笑:紙怎麽能當鍋用？水還沒熱，紙不就燒了嗎？但是老師是認真的，不像是騙我們。所以我從學校回家做實驗來確認結果。
我去煤房找了壹根電線，用鉗子夾在壹個小架子上，然後找了壹張紙，折成壹個“小盆”，裝滿水，放在架子上，然後找了壹根蠟燭，放在架子下面，最後我點燃了它。我盯著“水盆”裏的水:兩分鐘後，“水盆”的底部已經黑了。兩分鐘後，水有點熱了。兩分鐘後，奇跡發生了——水開了！紙沒破！我簡直不敢相信自己的眼睛。我檢查了幾次，紙還是沒破！靈魂
這次實驗的成功讓我的好奇心更強了。原因是什麽？為什麽紙不會破？我決定壹探究竟！來到學校圖書館查資料，終於找到了答案:原來是溫度在作怪！因為紙燃燒需要的溫度是130度，而水只需要100度，所以熱量完全被水吸收了，紙當然燒不起來！
這個實驗證實了，有些在妳看來很奇怪的事情，只要妳努力去尋找答案，就不會奇怪！
7.生活作文中的有趣現象記得有壹次在爺爺家玩，偶然發現螞蟻在院子裏忙著搬東西。我很好奇，就蹲下來仔細觀察它們。我看到他們都把東西搬得更高了。我不明白為什麽，就跑去問爺爺為什麽。爺爺給我講過壹句諺語:“螞蟻搬家就要下雨。”
我聽完很疑惑，因為天上的太陽好大，看起來根本不像要下雨。但是很快，烏雲開始在天空中聚集，雷聲轟鳴，大雨傾盆而下。
螞蟻是神仙嗎？它怎麽知道要下雨了？帶著疑問在網上查了壹下。螞蟻搬家有三個原因:壹是因為下雨前空氣會很悶，如果把蟻巢建得很低，裏面的空氣就不夠所有螞蟻呼吸，怕水，所以要搬家。
二是因為它們的食物沒有了，需要重新尋找食物，所以不得不搬家。第三，如果被壹個比他們強的蟻群攻擊，打不過他們就動。
通過這件事，我明白了，諺語是人們對生活中某件事長期觀察的結果。所以不要小看諺語，要多聽聽老人們怎麽說，多了解壹下，對我們的生活有幫助。
8.寫壹篇關於生活中科學現象的文章。生活中處處都有科學。
我們常常對科學的概念做非常狹隘的理解，仿佛科學是壹座只有科學家才能進入的神秘殿堂。其實，科學不僅是壹套嚴密的知識體系，更是壹種看待問題的正確方式。生活中處處都有科學，每個家長都可以幫助孩子學習科學。
要幫助孩子學習科學，首先要教會他們觀察。壹個四歲的孩子，如果沒有生理缺陷，感覺器官已經接近成人，此時家長應該告訴孩子；妳有什麽感覺器官，有什麽用途？我們問過很多孩子；“妳知道妳的小鼻子是幹什麽用的嗎？”大多數孩子的回答是:“擤鼻涕。”他們不知道鼻子既是嗅覺器官，也是呼吸器官。這壹切，家長要及時告訴孩子，不僅要教會孩子看和聽，還要教會孩子用嗅覺、味覺、觸覺等多種渠道全面獲取信息。
生活中有許多科學現象，如滿月、雨後彩虹、磁力、水的蒸發和凍結、糖和鹽的溶解、鐵的生銹...我們可能無法向孩子解釋這些現象，但我們可以引導他們去觀察、探索、發現。比如對孩子說:“看看天空，看看天空的顏色是不是到處都壹樣。”如果大人不引導，孩子可能會對這些現象永遠視而不見，完全不感興趣。稍加引導和指導，結果會大不相同。
逢年過節，父母會帶孩子去公園或者出去玩，會讓孩子很開心。如果他們讓孩子隨便玩，他們也會玩得很開心，但這只是他們心裏的壹陣微風，微風過後很難留下什麽痕跡。如果家長細心引導，可以成為孩子觀察和學習的好機會。比如去動物園，家長可以問孩子，“妳能找出老虎和豹子的區別嗎？”這孩子絕不會隨便看壹眼。他會仔細觀察比較，通過異中求同、同中求異的觀察，準確區分老虎和豹子。同時，家長要引導孩子及時觀察，幫助孩子用語言表達所看到的動物。孩子的語言很差，尤其是缺少形容詞，有時候說不清楚。不是他們不仔細觀察而是他們不會用語言表達自己。家長要用語言引導孩子觀察。同時，妳不能告訴他們很多關於動物的事情。
在日常生活中，家長可以通過很多小事發現孩子的觀察力是否敏銳。比如父母的發型和服裝變化，家裏換了壹塊桌布或者窗簾。能不能讓孩子馬上發現，如果孩子壹點都不驚訝，家長就要多註意培養孩子的觀察力。
在家裏，我們也可以指導孩子做壹些簡單有趣的實驗。嚴冬，讓孩子親手把壹碗水放在室外，親眼看著水結冰。拿壹個小塑料袋，讓孩子充滿空氣，讓他們知道我們周圍的空間充滿了空氣。也可以讓孩子深呼吸或者把手放在鼻子前感受空氣流通，認識人和空氣的關系。其他的小實驗，如鏡面反射、物體的起伏、斜坡滾動、在陽光下噴水形成人工彩虹等，都可以由家長來做，以引起他們的興趣，促使他們思考。
我們也可以通過日常生活教給孩子很多知識。吃雞蛋的時候，可以告訴孩子雞蛋可以孵出小雞。看到小貓小狗可以讓孩子知道他們也是胎生的。通過養花，孩子們可以了解很多關於植物的知識。吃花生的時候可以告訴孩子，花是長在地下的，壹粒種子可以長出很多花生。當孩子把桃核扔掉的時候，妳可以告訴他:“這是壹粒種子！”“吃餅幹，吃橘子，幫大人擺筷子，都可以算活動。當妳和妳的孩子來到十字路口時，妳可以告訴他關於紅綠燈的事情。當妳把孩子抱在懷裏，讓他把信放進郵箱時，妳可以告訴他:這封信會通過哪些途徑到達遠方親人的手中？如果父母引導得當，甚至壹片小小的楓葉，孩子都能學到很多；它能讓孩子產生美感，從樹葉的對稱性可以聯想到自然界許多事物的對稱性，讓孩子數壹數有多少花瓣；它的顏色可以讓孩子知道樹葉並不都是綠色的，有特殊和例外...生活中，可以給孩子的東西太多了。
漸漸地，隨著孩子知識的增長，可以幫助孩子逐漸探索壹些簡單的科學概念，比如落葉樹和常青樹，鳥類，魚類和哺乳動物，什麽是植物，什麽是動物。掌握概念可以簡化信息，激活知識，使知識有條理、系統化。
生活是壹切知識的源泉。生活中處處都有科學，處處都能找到知識的水滴。孩子就像幼小的幼苗，經不起大雨般的灌輸，需要的只是這小小的壹滴水。年輕的父母們，讓我們在生活中小心翼翼地尋找這些水滴，讓它們像涓涓細流壹樣漸漸匯成壹條大河；像壹場蒙蒙春雨，翻滾著幼小的心靈，希望全世界的家長都來指導孩子學科學。