我在五年級。
9月1，終於進了五年級！
我很高興來到學校，聞到熟悉的味道，看著熟悉的環境和建築。有壹種似曾相識的感覺，令人難忘。
我走進教室，看見所有的同學都來了。我剛坐下壹會兒，康老師就給我們介紹了壹位叫顧的新老師，他來教我們數學...
過了壹會兒，老師說要發書了，我看著嶄新的課本發了出去。老師也說了很多東西。我越來越期待正式上學的那壹天了。五年級了，也想有新的改變，現在要徹底改掉壞習慣。在學習方面，我也會努力向上爬壹層樓。我想在紀律上做得更好，下課不追，不亂跑，上課不搞小動作，不說話...我不僅要在學習和紀律上更加努力，還要在禮貌和舉止上更加努力，我要尊敬我的老師。為了改變，我的老師們在我身上花了很多心血。我們應該團結起來，對同學友好，而不是斤斤計較，為不講文明禮貌的同學樹立好榜樣。
在家裏，我媽經常跟我說，妳是五年級的學生。凡事都要獨立完成，而不是總依賴別人。妳要虛心接受別人的意見，多接受別人的意見，這樣妳才能成為壹個優秀的人。我會記住媽媽說過的話。
我是五年級的學生。我壹定要改正以前學習上的缺點，聽從老師的指導，好好學習，好好學習。取得比以前更好的成績。
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2.我的五年級作文怎麽寫？我的五年級剛剛開始，我很開心。
快樂的四年級過後，快樂的五年級到了。發現五年級並沒有學長學姐說的那麽難過！不會被作業困擾，上課不說話還會被老師罰在操場跑500圈？而且我很開心，和最好的同學壹起開心的玩。雖然我不如班裏的壹些同學，但是我不差！記得有壹位長輩曾經對我說過“所有人都是平等的”，這是我無法忘記的。有人告訴我，五年級就像壹個垂死的人吃了最豐盛的最後壹頓飯。六年級在死刑，五年級對我來說也是童話世界裏的王子和公主，但是6月10.1，有人告訴我”。這是我五年級！
再見，四年級！
3.長大後如何給五年級寫壹篇作文？課程很多，作業負擔稍微重壹點。我經常反思:“我真的長大了嗎？”我長大了，告別了幼稚，變得成熟。我看問題的角度變了，變得更加客觀全面。我經常反思，經常嘗試，努力依靠自己的力量去摸索壹個東西的原理。長大後，我會告別依賴，走向獨立。我將不再依賴父母，我會經常自信地說:“我可以！”“我會用我自己的能力創造美好的壹天！長大後，我告別驕傲，學會謙虛。記得二年級的時候，壹次考試不小心考了個雙百。我無比自豪，卻在壹次單元考試中，跌跌撞撞，失去了立足之地。我媽經常說我驕傲，但是我改不了。但是，以後我不會驕傲，而是虛心接受別人的意見，更加努力學習。五年級，早上7:40就得到校。但是後來我發現，每天早起並不是壹件壞事。它鍛煉我們的意誌。我開始停止抱怨。不得不說，我很勤奮。也許這就是所謂的成長。“我真的長大了嗎？”哦！是的，我已經長大了...時間像流星劃過天空。突然，我就要從壹個學語言的小男孩上六年級了。小時候真的很開心:和朋友玩捉迷藏，和他們在街上跑來跑去，摔倒在地上都不起...曾經讓我哭笑不得的簡單話語不再從我口中吐出，曾經讓我開心的遊戲不再可能玩下去。
4.《我要上五年級了》這篇作文怎麽寫？我將是壹名五年級的小學生。今天我就說說我這幾年的總結，新學期的計劃，開學的收獲。請看壹看！
我六歲的時候就入學了。我是壹個什麽都不知道的小女孩。在這五年裏，我努力學習。在老師的幫助下，我學會了寫字和數數...這些也讓我很努力，讓我明白了只要努力，只要努力，我就壹定會贏！無論做什麽事，都要有毅力，所以沒有做不到的事。永遠不要半途而廢，要勇於挑戰，這樣妳才會越來越好。
以前寫的很漂亮，現在寫的字又大又斜，想練練字。我相信世上無難事，只怕有心人。為了加強閱讀，我特地在睡前看壹會兒書，這會豐富我的知識。多好啊！
剛開學的時候，學的第壹個單元是關於閱讀的。這些課文讓我受益匪淺。原來以前讀書那麽難，原著那麽珍貴。我壹定要好好珍惜，好好珍惜。去“品嘗”它的味道，相信會很不錯。
我上五年級了，啊！也讓我覺得這個世界如此美好！
5.如何以“五年級的我”為題寫作文，如行雲流水。在過去的壹年又壹年裏，不知不覺中我已經成為了壹名五年級的學生。
總結過去壹年，我在班裏人緣還可以，大家都比較喜歡我，基本上沒有什麽玩不到壹起的。我喜歡打籃球，我是班上最好的學生之壹。我喜歡看書，從漫畫到小說，從傳記到中外名著。我總是為我抓到的東西付錢。期末被評為我們四五班的讀書之星，並頒發了證書。加上口算第二名的證書，* * *這學期給爸爸弄了兩回。我作文比較好，經常獲獎，還是全國的。
我個子高，眼睛大，很酷！我善良，樂於助人。有壹次，我們要交雜費，老趙忘了帶。我剛帶了雙份，所以幫他交了。後來老師表揚了我很多。我是壹個有愛心的人。我記得上壹次，我不小心踩死了壹只小麻雀。我看著就想哭。我把它埋起來，畫了壹個圈，這樣鬼和僵屍就不會在陰間打擾它了。這也是對我過錯的壹種補償。怎麽說這也是壹條命啊！
我還是有點邋遢，所以做事情總是不太利索，但是玩的時候精力充沛。唉，這就是我，邋遢，樂於助人。
6.小學五年級怎麽寫作文？第壹，提高對事物的理解和表達能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。
第三，樹立大作文觀，把聽、說、讀、寫有機結合起來。
第壹，要註意審題；二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。
四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項培訓
按照認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:
(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。
用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。
(3)、段落訓練。組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。只是為了讓壹句話更加清晰深刻。
(4)課文訓練。壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。
(5)現場訓練。利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫下妳的真心話。
“寫出妳的誠實的文字”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。
7.如何幫助五年級的孩子寫作文？首先妳要明確孩子在哪些方面需要幫助，不能變成負擔。其次，家長需要具備以下四種心態:1。耐心:對於這些可以說是孩子不感興趣的作業，我們要有足夠的耐心壹步步去做，不要讓他感到焦慮。其實進入狀態後，很多人，我都恨不得把他心裏的墨水吐出來。2.信心:妳要對妳的孩子有足夠的信心。妳要相信，如果這是世界上最難的作文，只有妳自己的孩子能寫出來，而且寫得最好。妳也要相信，如果這個世界上所有的孩子都不寫，只有自己的孩子願意寫。在孩子猶豫的時候，妳要給他壹些啟發，在孩子退縮的時候，給他壹些鼓勵！3.愛:作為父母，壹定要對孩子有足夠的愛，但這裏我說的是孩子的想法。妳要給他壹個好的正規的文化概念，比如壹個主題:“希望xx更好”。所以，妳是要他寫“希望媽媽身體好壹點”還是“希望xx遊戲升級好壹點”？作文能反映壹個人的內心世界，所以我們不能小看壹個用筆來長篇大論表達思想的人！因為妳給他壹片芬芳的花瓣，他就會給妳壹整個花園！4.責任:當我們看到這個詞的時候，我們就知道，僅僅希望孩子能寫出壹篇好作文是不夠的，而家長自己什麽都不懂，小到錯別字、標點符號，大到問題的意思和內涵，都需要我們有壹定的水平，不能誤導他們。在責任上，我們不求最好，只求更好。
8.如何寫好“規劃五年級”的作文如果壹個人沒有壹定的目標，那麽這個人就沒有追求，就會變得平庸，不會上進。五年級的新生活就要來了，心裏充滿了憧憬，也在規劃自己的新生活。接下來，我將告訴妳我五年級的計劃。
首先，在學習方面:我的首要任務是有壹個正確的態度。俗話說，態度決定壹切。我不能為過去取得的顯著成績而驕傲，而應該再接再厲，收拾行囊，重新上路，取得更好的成績。也要認真對待學習中的每壹個細節，努力做得更好。其次，我想糾正過去的壹些缺點:粗心大意導致很多我能做清楚的題，尤其是數學；上課說話不夠主動，不能及時和老師同學交流；有時候遇到問題不想動腦，又不能及時問別人，就放在壹邊不管了...最後，我會繼續發揮我的長處:越寫越漂亮；作業要按時保質完成；通常閱讀更廣泛...
其次，在生活方面，我首先要加強自己的自理能力。在這方面，我是窮人。以後我會多運動，做自己的事，幫父母做壹些力所能及的家務。其次，要克服自己的“害羞”心理，學會主動積極地與人交流；最後，想做我的理財“小助手”，規劃好自己的零花錢，讓它發揮最大價值。
總之，在五年級，我想改掉缺點，發揮自己的長處。我相信在新的學期裏，我會取得更大的進步。