技術描述
“欲升先抑”
這是壹種角色描述技術，
指的是作者本應極力贊揚的對象，
在文章的開頭
貶低他，
等到合適的時候贊美他，
也就是作者先有某種描寫對象。
意見，
後來因為某種原因，他否定了最初的觀點。
如何得出新的結論？
這裏
對“陽”的“壓制”鋪平了道路，使“陽”更加強大和突出。制定了“欲升先抑”的方法。
反映人的思想感情和情緒變化，說明人的認識規律是由淺入深，由表及裏，
循序漸進。這種方法如果在寫作中運用得當，可以使文章的情節多變，跌宕起伏。
搖曳，
曲折感人，
能使文章前後形成明顯的對比，對比鮮明，
可以留給讀者
深刻的對象下，從而增強人物的正面表達效果。
考試要點
1
“欲升先抑”既可以用來形容人，也可以用來形容事，只要用得恰當。
2
從整體出發，處理好“抑制”和“促進”的關系，兩者不能劃等號，要有所側重。
輕“抑”。
三
、“打壓”和“提升”形成鮮明的對比，強烈的對比才能給讀者留下深刻的印象。
2.欲揚抑之法壹、作家求作文初中範文題目:母愛作者:鄒宜昌市伍家崗小學601班指導老師來源:網絡(作文網)母愛只是給我們好吃好玩的愛嗎？不，至少對我來說不是。
母愛是多種多樣的。之前有壹件事，我不明白這句話的意思。當時我很小的時候，在幼兒園不小心摔倒了，流了很多血。我回家向媽媽哭訴。我以為我媽會說:“哦，怎麽回事？”來，媽媽給妳看，給妳吃藥。"
但沒想到，我媽說了幾句我壹輩子都忘不了的話:“怎麽了？哦，沒什麽。只是小傷。妳害怕什麽？擦點藥就好了。”我聽了之後又驚又悲。我媽媽肯定不喜歡我。我當時就是這麽想的。
晚上睡覺的時候，我壹個人在哭，突然聽到媽媽臥室傳來的聲音。我趕緊屏住呼吸，只聽見父親說:“孩子受傷了就別安慰我了。”我心想，爸爸是對的！我聽到我媽媽說，“妳知道嗎？這孩子很快就會長大。她不能再依靠我們了。她遲早會獨自生活。她受傷了我該怎麽辦？”我突然明白了，媽媽是愛我的。她是為了我好！我又哭了，但這次的眼淚不是委屈，而是感激！因為媽媽的壹句話，我在困難面前從來沒有太低落過:數學考試沒考好，在家好好學習，下次考試爭取考好...我也知道，人註定壹輩子要獨立生活，不能依賴父母。
所以，現在有壹點小事，我就自己解決，解決到最好！母愛對我們來說只是好吃好玩的愛嗎？不，至少對我來說不是。媽媽的愛是多樣的，無私的，偉大的！在這篇論文裏，我想寫媽媽真正的母愛，但是先寫媽媽不愛我，再寫媽媽的良苦用心，這是典型的。之所以選擇小學生作文，是為了避免直接抄襲。
妳當然不會這麽做。在此基礎上，可以重寫或擴充，初中生比小學生好。
希望妳能理解。
3.用欲望推動第壹來壓制寫作的萌芽。
冬日的陽光懶洋洋地落在這片林中空地上，北風呼嘯著在樹林間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。在凍土之下，我，壹顆橡樹種子，在溫暖的土壤裏做夢。
漫長的冬天終於過去了，森林越來越熱鬧，我隱約覺得有生命在我體內蠢蠢欲動。於是我在黑暗中伸了個懶腰，壹口氣出了地面。
多麽美麗的森林啊！春天的氣息彌漫在空氣中，在陽光下閃耀。不時有五顏六色的小鳥從我頭頂掠過，留下壹串串美妙的音符。
我開心地看著周圍的壹切，突然頭頂響起壹個聲音:“妳看，這新芽多細啊！”"
我擡起頭，幾棵高大的橡樹正用擔憂的眼神看著我。我趕緊看了看自己的身體，才發現自己被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下了頭。我最後變成了壹棵橡樹，然而，它是森林中最矮最小的樹。
每天都在孤獨和自卑中度過。沒有人關註壹顆微不足道的蓓蕾，整個森林似乎都忘記了我的存在。
但就是在這人生最黑暗的壹天，我遇到了“樹王”，壹位改變我壹生的長者。
我永遠忘不了當時的驚喜:挺拔的枝幹和健壯的身軀支撐起壹個巨大的樹冠，茂密的枝葉覆蓋了周圍的十幾棵樹。樹中之王，森林中最高的樹，靜靜地立在離我幾十米的地方，像壹個威嚴的巨人。
我敬畏地看著，壹動不動，突然壹個想法跳入我的腦海:我也想成為樹王！
這個想法讓我很震驚，但我又冷靜下來:為什麽不呢？也許，我真的能實現這個美好的願望。
抱著這樣的想法，我開始努力長高。頭頂的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的樹枝長了起來。於是我的樹伸展開來；地下的土已經滿了，我得不到足夠的養分，所以我的根必須往下長。我從未想過放棄，因為壹種叫做自信的東西正在我身上蔓延。
時間隨風被我席卷，壹起帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地成長，我甚至沒有意識到我已經超越了森林中壹半的樹。我不再是原來的瘦芽，我已經成為壹棵真正的橡樹。
我繼續努力成長，帶著我的信心和我的希望。現在，只有壹棵樹比我高，其他的，包括那些我曾經以為那麽高的樹，都已經在我下面了。但我並不滿足，因為我的目的地不是這裏，而是幾十米外，樹王站立的地方。
又壹個漫長的冬天過去了，森林裏的壹切都開始蘇醒。睡夢中，我被壹陣吵鬧聲驚醒:“妳看！新的樹王！”“是的，壹個新的樹王誕生了。看，他多高啊！比之前的樹王高那麽多！”我感到有人伸出壹根樹枝，朝我打著手勢。我沒有睜開眼睛。我心裏充滿了幸福。我聽到身上的每壹片葉子都在說:“我的願望實現了！”"
許多年過去了。每當人們親切地叫我“樹王爺爺”時，我都會情不自禁地看著身邊的嫩芽。因為在他們和我身上，仿佛在很多年前，壹個小小的矮萌對身旁的樹王許下了壹生中最重要的承諾...
4.不要發不少於600字的短文。65，438+05歲，父母開始為壹點小事吵架，不再像以前那麽親切...有壹天，我爸媽又開始“打架”了，只聽到他們開始砸臥室的各種電器。小男孩只是靜靜地坐在那裏。還愛她嗎？”小男孩趕緊站起來，哭著跑進廁所喊道:“我煩死了，我是世界上最孤獨的人！”“每天晚上，小男孩放學後就在街上閑逛，直到很晚才回家。但是每當他走到門口的時候，他都不想打開，因為他知道，如果打開了，面對的將是漆黑的房間和冰冷的父母。但是他不得不打開門走進他的臥室。面對這個熟悉又陌生的房間，他輕輕地脫下外套，放下書包，他又哭了。因為他知道自己是世界上最孤獨的人。當男孩的老師和同學知道這件事後，他們打算為他舉辦壹個生日聚會。自習課的時候，小男孩從操場回到教室，教室裏傳來壹陣陣動人的歌聲。全班同學和老師大聲唱道:“祝妳生日快樂……”小男孩哭了，他覺得，我是世界上最孤獨的人...老師把小男孩叫到身邊，小聲說了幾句，笑容慢慢從他們臉上溢出。小男孩回到家，在電腦上發了兩封郵件，壹封給父親，壹封給母親，這也許是大自然的神奇力量，喚醒了溫暖浪漫的愛情...在這個神奇的下午，他們再次相擁相見。父親和母親。“三個人緊緊地擁抱在壹起，他們都獲得了對方的愛。他們手拉手把這份愛永遠帶回家。從此，世界上少了壹個孤獨的男孩，有了壹個充滿愛的港灣。小男孩的歡聲笑語又回來了，他是世界上最幸福的人。這是壹個孤獨男孩的故事。指導老師:簡評劉長勤:“家，壹個充滿溫暖和愛的港灣。“家是壹方用心珍惜，用親情呵護的精神樂園”。有家的人是幸福的，缺少家庭溫暖的人是孤獨的。本文作者通過對生活的細致觀察，再現了我們生活中普遍存在的壹種可悲現象。父母的感情破裂在小男孩幼小的心靈上留下了難以愈合的傷口，壹度陷入了悲傷和孤獨的深淵。是老師和同學給了他無限的關懷，幫助他重溫過去。