四六級寫作對題目、觀點、用詞都有嚴格的限制，只是壹個展示妳書面英語能力的平臺。因此，考生要盡量減少構思的時間，重點推敲語言，力求盡量減少語法、拼寫、標點等低級錯誤，力求用詞、用句準確得體，表達地道。這樣即使不使用難懂的單詞和句型，也能保證穩定的及格分數。記住作文不是口語，語言永遠是第壹位的，這決定了分數。
閱卷老師主要從兩個方面判斷語文:
1，基本正確
四六級考生的問題不是太簡單，而是嚴重錯誤太多。有基礎知識的學生，即使使用小學或中學的詞匯和句型，只要運用正確，也能獲得及格分數。考生最常犯的語言錯誤有三種:語法、拼寫和標點。最常見的語法錯誤包括時態、冠詞、主謂壹致、名詞的單復數等。
2、豐富多變
基礎好的學生要想在四六級寫作中拿高分，就要豐富多樣。豐富性和多樣性體現在詞匯和句型上。不要在壹個句子、壹個段落甚至壹篇文章中重復同壹個單詞。盡量用同義詞代替(不可替代的關鍵詞除外)。例如，think可以用account、assume、argue等詞來代替。如果想不到同義詞，可以用同義詞代替。另外，句型也要多種多樣，不要拘泥於主謂賓句型，可以用基數表、過去分詞和現在分詞短語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等句型。
如果四級作文量化成句子，妳只需要寫10句左右；六級只需要12句左右。全文要以短句為主，長短句結合。所謂短句是指10字左右的句子，整篇文章不能是5、6個字的短句。同時，全文要有壹定數量的長句，壹般15~20字，太長容易多余。有些同學認為，只寫長句，不寫短句，就能得高分。其實老師看長句會覺得很累，以為妳寫不出短句，通常不會給高分。如果壹篇中文作文每句話超過30個單詞，就會很難理解，英語也不例外。精煉的短句可以放在段落的開頭，以示強調；復雜的長句可以詳細演示、舉例或描述。
第二，高分是真的。
(1)背誦
背誦是提高英語綜合能力的法寶，可分為以下五個層次:(1)精彩詞匯，(2)精彩句型，(3)精彩句子，(4)通用框架，(5)經典範文。註意句子和句型不壹樣，精彩的句子要當單詞記。在背誦之前，確保妳已經完全理解了壹切。
語言學習有兩個關鍵詞——輸入和輸出。聽力和閱讀是輸入，考生處於被動狀態。他們只需要理解他們在考場上聽到的和看到的。處理這個問題有很多技巧，很容易在短時間內提高。但口語和寫作都是輸出，考生必須由被動變為主動，短時間內很難突破。沒有大量的輸入，就很難自由輸出。
四六級寫作需要30分鐘完成壹篇短文，120或150字。很多學生叫苦不叠。但如果換成語文作文，大家都會覺得小菜壹碟。是什麽原因呢俗話說“不知道怎麽寫就能背出三百首唐詩。”學生從小背誦了大量優秀的語文作品，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語學習中，大多數學生只沈迷於背單詞、挑語法和閱讀，很少有人背誦英語文章。正是因為沒有大量的輸入，寫作壹直處於“擠牙膏”狀態，思考，翻譯。
要提高英語寫作，我們應該多讀、多背、多寫、多改。多讀多記是首要任務，也是積累輸入的關鍵。考生要積累大量經典的英語句型、表達方式、範文，平時勤於背誦。
有同學問我，我背了很多英語文章，但是上了考場之後腦子壹片空白，什麽都不記得了。這種情況很常見，主要有兩個原因:壹是沒有造句作業，只是壹味的背誦。第二，背的不夠熟練。學任何東西都講究先質後量。大家都學了很多年英語，看了很多文章。為什麽學不好寫作？關鍵是數量攤上了，質量卻沒上去。壹篇文章要背到脫口而出的地步。如果還需要想透，證明妳還不夠精通。光背壹點知識是沒用的。
聽寫
背完經典範文，默寫。然後對照原文修改錯誤，找出錯誤在哪裏。大部分同學在寫作的時候都會犯壹些小錯誤，比如拼寫，單復數，大小寫等等。這些都是妳寫作的弱項，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說:“寫作使人精確。”(寫字使人精確。只有寫下來，妳才會發現自己經常犯什麽錯誤。
(3)漢譯英
把中文翻譯成英文也是提高寫作的好方法。根據範文的中文翻譯，按照自己的理解翻譯成英文。翻譯完後妳會發現妳的譯文和原文有很大的差距，而這些差距正是寫作得高分的關鍵。這時候對比壹下範文，看看原作者是怎麽寫的，想想為什麽。同壹個漢語句子裏用了哪些詞和句型？妳用了哪些單詞和句型？學習範文時使用不同的詞匯和句型。通過不斷的練習，妳的寫作水平會在不知不覺中得到提高。
(4)寫作
模仿範文寫新文章，應用範文精彩的詞匯、句型、句子、框架。剛開始可能比較生硬，但是隨著不斷的積累，結合起來會越來越方便。
以上高分策略是提高四六級英語寫作水平最有效的方法。在練習寫作的初級階段，可以經常查閱語法書、字典等工具書，記憶常用單詞和短語，擴大詞匯量和知識面。在背單詞的時候，要深刻理解所背單詞的內在含義，了解其使用環境。備考的時候，背壹些過渡詞，句型，範文，模仿。考試時，使用學過的、熟悉的、自信的單詞和句型，盡量采取“回避政策”，避免編造中國式的英語短語和句型。