要求:(1)簡述作品主題。
(2)簡要分析作品的藝術特色。
(3)觀點明確，分析細致，條理清晰，語言流暢，文筆工整。
(附莫洛《珍珠與蚌》原文)
珍珠和貽貝
莫洛
壹顆珍珠！
原來是壹粒沙子，-妳懂的。壹粒沙子，只是因為壹個偶然的機會，它掉進了蚌殼；它不知道自己的棱角，卻給文蛤帶來痛苦。-妳可以想象當壹片灰塵飛進妳的眼睛時，妳是什麽感覺。——所以蛤蜊會把它擠出來或者消滅它；但是，它沒有被擠出去，也不會被消滅。它被釘在蚌殼裏，永遠給蚌痛苦。於是萬般無奈之下，文蛤磨它，舔它，卷它，用嘴唇和肌肉擦它，還要洗它，泡它，用唾沫潤滑它。大海的時間在海浪的咆哮中流逝。很久很久過去了，沙子並沒有離開貽貝，而是變了:變得圓潤、光滑、堅硬、半透明，帶著微弱的暗光，有著永恒的光澤。
哦，壹顆珍珠完蛋了。
壹顆珍珠？不，它本質上是壹粒沙子；卻成了壹顆顏色不變的珍珠。
它是永恒的光彩，不變的光彩；但它除了會閃著柔和美好的光和簡單真實的光之外，還有自己的沙的土色。
但是它有永久的價值。
請記住:從壹粒沙子到壹顆珍珠的過程。
但妳也會這樣想:沙子，它無意成為珍珠，所以它撲進了貽貝的懷抱，把生命的光輝轉向了貽貝；它放入蚌殼前後都沒有想到，卻在不經意間給了它壹個變成珍珠的機會。
妳也會這樣想:貽貝，它不是故意要做珍珠的，它根本沒有發現自己驚人的天才；它也不願意與痛苦為伴，但它執著的生命卻壹心要消除痛苦，給它多余的沙子；然而，在掙紮的過程中，它連自己都不敢相信:世界上壹顆罕見的珍珠被它完成了！
采珠人采摘珍珠，把貽貝留在沙灘上；蛤蜊雖然死了，卻得到了發自內心的安慰。
但是，妳會知道:世界上，沙子多，珍珠少；在淺水區，許多貽貝因為時間賦予的衰老，肉已經腐爛；但是，完成珍珠的蚌不多。
所以我記得妳。
我說:讓妳生命的嘴唇牢牢地舔著痛苦，妳就完成了珍珠般的生命，有著永恒的光彩。.....我說的是珍珠和蚌類，但我希望妳能想到:人、時代和生活的真相。
(原文復興1946 6月1卷1第5號)
核對答案，分析正確答案。指導:閱讀文章，仔細審題。針對“(1)，簡要闡述了作品的主題。(2)簡要分析作品的藝術特色。”這種寫作需要切角和構思。
(1)這類題目主要評論作品的思想內容和作者的觀點態度，可以分析作品塑造了哪些典型人物，表現了什麽主題，反映了什麽社會現實，指出作品的積極意義或局限性。鑒賞主題常用的術語有:中心突出、主題深刻、短小深遠、言簡意賅、寓意深刻、主題深刻等等。
(2)欣賞作品的藝術特色。
文學作品的藝術手法是多種多樣的，主要包括以下幾個方面:①表現手法，如記敘、描寫、議論、抒情、解釋等；(2)表現手法，如想象、聯想、象征、渲染、對比、以小見大、先抑後揚、持物表意、借景抒情、寓情於景；3 .敘述方法，如直接敘述、倒敘、插入、補充敘述等。；④描寫方法，如人像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等。；⑤描寫手法，如動態對比靜態、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、速寫、工筆等。⑥抒情方式，如直接抒情(直接抒情)、間接抒情(通過景物抒情)；⑦意境的創造和修辭的運用。
也可以評論他作品的構思技巧，欣賞文章的語言。1)構思技巧:①寫作思路，比如這個那個，由表及裏，由淺入深，從壹個方面到幾個方面；②文章線索，如以壹個中心事件為線索，以人物、感情、時空為線索；③層次結構，如合計-小計、合計-小計、小計、小計-小計-小計；(4)結構模式，如垂直結構、水平結構和交叉結構；⑤選材特點，如生動典型、來源於生活、清新親切等。⑥文筆的布局，如開門見山，畫龍點睛，以小見大，層層深化，自然過渡，前後呼應，鋪墊，前後壓制，細節適當。2)欣賞作品的語言:欣賞作品的語言，要分析作品的語言特點，如準確、凝練、生動、形象、清新、絢麗、樸素等；二要品味作品的語言風格，如幽默、潑辣、平實、自然、明快、凝練、含蓄、深沈；三是分析作品中運用的修辭手法，如比喻、類比、設問、反問句、借代、對偶、對比、誇張、反諷、雙關、互文、重復等。
文學散文雖然篇幅短，但也是壹篇結構完整的文章。所以，寫作時壹定要註意文學短評結構的完整性。
答案分析
本題目知識點:文學評論短文，