今天下午，老師宣布手工作品展覽開始，同學們立刻爭相拿出自己的作品。突然看到這麽多作品。每壹個設計都新穎可疑，件件精致獨特，令我目不暇接，眼花繚亂。作品那麽多。
有別扭的寶塔，有輕巧適用的筆筒，有獨特的蛋殼酒杯，有漂亮精致的小桔燈。老師先給我們看了蛋殼不倒翁。
老師先拿起壹個女同學的蛋殼不倒翁。老師把蛋殼不倒翁放在桌子上搖了搖，他起不來。老師對他說:“多放點沙子，就成功了。”老師拿起另壹個同學的蛋殼不倒翁又搖了搖，就不會像剛才那樣起來了。它是成功的。現在展出的是壹盞橙色的小燈。老師先拿起壹個男生的小橘燈。老師對同學說:“妳的小桔燈不太好看。再設計壹次就好了。”
課後，熱鬧非凡的手工作品展覽似乎不願結束，同學們都想把自己最美的壹面展現給大家。
2.為了培養孩子自己動手的能力，老師讓我們回家做壹個手工作品，舉辦壹個展示。
今天下午，老師宣布手工作品展覽開始，同學們立刻爭相拿出自己的作品。突然看到這麽多作品。每壹個設計都新穎可疑，件件精致獨特，令我目不暇接，眼花繚亂。作品那麽多。有別扭的寶塔，有輕巧適用的筆筒，有獨特的蛋殼酒杯，有漂亮精致的小桔燈。
老師先給我們看了蛋殼不倒翁。老師先拿起壹個女同學的蛋殼不倒翁。老師把蛋殼不倒翁放在桌子上搖了搖，他起不來。老師對他說:“多放點沙子，就成功了。”老師拿起另壹個同學的蛋殼不倒翁又搖了搖，就不會像剛才那樣起來了。它是成功的。現在展出的是壹盞橙色的小燈。老師先拿起壹個男生的小橘燈。老師對同學說:“妳的小桔燈不太好看。再設計壹次就好了。”
課後，熱鬧非凡的手工作品展覽似乎不願結束，同學們都想把自己最美的壹面展現給大家！
3.商品交易會作文今天上午，我們班舉辦了壹次商品交易會。
交易會的含義和交易會是壹樣的。我們可以帶錢，可以帶玩具，可以帶書，但是帶的東西必須經過父母同意。
交易會壹開始，我們就開始交易。我看到了劉家輝桌子上的花，我的眼睛像磁鐵壹樣被她的玫瑰吸引住了。
我問她多少錢，她說最便宜的壹元半，不然就吃虧了。“有壹塊嗎？我只帶了壹元錢。”
“是的”她指著優雅的梔子花。
“雖然沒有玫瑰那麽嬌嫩，但也有她美麗的壹面。”我給了她壹美元。
“哦，妳看也不看就給了，真大方。”我擡頭看見了林。
“沒試過怎麽知道？”我說。為了快速賣出我的書，我拿著花在書上晃來晃去，但是壹點效果都沒有。
突然，塑料棒上的花不見了，我彎腰把它們從地上撿起來，放回原處。“我被騙了”的聲音在心裏回蕩。
但是眼裏有沙子也能買。我們去賣書吧，因為賣書的錢可以買別的東西。
過了壹段時間，沒有人買書了。我有點不耐煩了，於是我拿出我的《看圖讀伊特童話》，走到張祝跟前，問，“妳買書嗎？它們看起來不錯。”
“讓我看看。如果好，我就買。”看了幾眼後，她給了我壹元錢。
我又拿出了《大三月刊》，過了很久也沒人買，有點失望。我看了看四周，突然想到我還沒賣給她呢！我走到羅跟前，問她有沒有買書，但她說她沒有錢。
我失望地離開了。我多麽希望有人能買我的書，但是他們沒有。
嘿！此時，我賣書的聲音已經無法說那種好聽的話了。我比我希望的失望多了，但畢竟還是有希望的。
所以我還是在說，路過不要錯過！最後小麗問我童話世界賣不賣。我說:“當然，3塊錢換5毛錢很劃算。”最終我成功賣掉了自己帶的書，用花換了壹只卡通小貓。
看，這個交易會多有趣啊。
4.三年級作文“趣味作品展”今天我們有壹個關於自然的展覽。
首先展示的是手寫的報紙。第壹組的主題是“認識自然”，介紹地球遭受了什麽破壞，人類有什麽老師。第二組的主題是“垃圾分類”，講四種垃圾處理方式，三種垃圾利用方式，以及制作環保箱的步驟。其次是好書推薦，分別介紹了《來自大自然的啟示》、《神奇仿生》、《奇妙自然》。最後是發明組。第壹個是姜惠妹，要發明潛水三件套。神奇的是，只要有“潛水三件套”，完全不需要人力就可以在水中快速遊泳。劉敬斌的“萬能鞋”更有意思。這種鞋的神奇之處在於，不僅可以在海陸空自由行走，還可以輕松解決各種行走問題。
5.我愛怎麽在家鄉的畫展上寫作文。我壹學完中華百花園，就安排同學周末在家完成他們贊美家鄉的作品。該展示作品了，書法，繪畫，作文……哇，同學們的作品真是五彩繽紛，令人眼花繚亂！
收獲的喜悅和成功的驕傲，讓孩子的心像笑臉壹樣燦爛。
真的想讓每壹位家長都知道並深刻感受到參與的重要性。真的，中國人常說“參與是最重要的”。看似簡單的東西，其實充滿了哲理。參與課堂，跟著老師的思路學習知識；參與思考，積極回答問題，可以訓練思維和表達能力；參與競爭，力爭上遊，可以培養競爭意識和能力...
這個活動，對孩子來說，是壹個練習的機會，所以也是壹個提高的機會；是展示自己的機會，所以也是增強自信的機會。
至於作品，努力的人可以打60分，專心的人可以打80分，努力挑戰自我超越他人的人滿分。
論收獲，投入多少，收獲多少。
在此，我要特別感謝為本次活動題寫標題的小男孩們:唐、黃楚可、陳明達。他們都盡了最大努力。
我相信這些作品凝聚了孩子們的心血和智慧，也有很多家長的支持和指導。代表孩子們謝謝妳們！很多家長經常要求我多關心孩子，我也要求妳在孩子學習進步的路上多監督和關愛孩子！
6.作業展，作文，200字今天，我們學校開展了壹項活動“作業展”。這個活動就是在班裏選幾個作業好的同學，把他們的作業放在作業展裏，給全校師生看。老師選擇的時候，她選擇了我。數學老師陳女士選擇了我。她選擇了我:“我熱愛計算。
上午第二節課結束時，查老師帶領我們到閱覽室觀看作業展。在閱覽室門口，我們悄悄地走了進去。到了閱覽室，我們分頭去看。查老師正在認真地為我們拍照。我先去我們班看看我們班有沒有我的《我愛計算》。果然，我找到了我的“我愛計算”，然後我就去看別人的。來到六年級組發現。過了壹會兒，查老師喊道:“三年級三班的同學馬上回班。”我們不情願地回到教室。
下午，老師讓我們去他的辦公室拍照。我很開心，心裏像吃了蜜壹樣——甜。拍完照片，我高高興興地回家了。
7.美食展的作文是四年級寫的，僅供參考。
“小心，別切到手！”“我知道！我知道！”“少放點油！記得放大蒜！”“嗯，我知道了！知道！”今天媽媽教我做菜:番茄炒肉片。(類似倒敘，語音引出主題。)
媽媽從冰箱裏拿出壹些紅紅的西紅柿和新鮮的牛肉放在砧板上:“我切牛肉，妳切西紅柿！””然後他迅速拿出牛肉，把它切開。隨著幾刀的響聲，我媽把牛肉切完了。看著媽媽切牛肉那麽輕那麽快，心裏癢癢的。擬聲詞使用準確。可是為什麽心會“癢癢”呢？把它寫出來，這樣妳就能反映出妳從壹開始覺得切西紅柿做飯很容易到最後覺得沒那麽容易的累的感覺。)
我先給西紅柿“洗澡”，然後“脫下”它們的帽子。然後我摘了壹個又大又紅的西紅柿，扔在砧板上(壹剩下就扔)準備切。媽媽趕緊攔住我:“餵！不是這樣剪的。我來教妳！”我點點頭。媽媽說:“切西紅柿的正確方法是先把它放正，然後用左手輕輕壹點，切中間，再把每壹半切成兩三份。”妳明白嗎？”我使勁點頭，終於按照我媽的方法搞定了第壹個“敵人”。我還沒來得及喘口氣，第二個惡霸的“敵人”就接踵而至。但這壹次並不順利。我不小心差點割破手指。如果不是我媽阻止我，我的手指可能早就死了！失敗是成功之母。吸取了上次的教訓，輕松“打敗”了“番茄隊”。(這壹段敘述的時候，語言突出了自己的特點。如果妳寫妳是怎麽切西紅柿的，妳是怎麽差點割破手指的，妳會更有活力。)
開始開火。我在鍋裏放了壹把(剁碎的)大蒜，倒了壹點油，然後就火了。“劈啪，劈啪！”就像火山爆發壹樣，大蒜被那壹點點炸得粉碎。我趕緊趁熱把牛肉和西紅柿全倒了，又是壹聲“喀嚓，喀嚓”嚇得我往後退了幾步，撞到了我媽。媽媽說:“別那麽害怕，快炒！”“我拿了壹把鏟子，把它點燃了。剛開始不知道怎麽炒，也怕著火。我只是在鍋中間鏟了幾下。經過媽媽耐心的教導，我終於明白了:原來炒菜的時候，先把菜鏟到中間，再從下面翻炒，讓上面的菜“跑”到下面，這樣才能達到(平均加熱，)均勻的口感。作者的想象力非常豐富，動作描寫準確。)
在我的“精心烹飪”下，壹道“番茄炒肉片”誕生了！我和我媽各拿了壹塊西紅柿嘗了嘗:“嗯！”好吃！“我媽誇我說，呵呵！像個像樣的爆炒！但是繼續努力！“要寫有多好吃，就要描述‘番茄炒肉片’的色、香、味。
8.作文。我參加過壹次展覽。十壹月是我們學校的科技活動月。在這壹個月的時間裏，所有的同學都做了壹個精雕細琢的作品，參加了我們學校舉辦的科技展。周五下午，展覽正式開幕。壹進展廳，我就被那些形狀各異、顏色各異、小巧玲瓏的展品吸引住了。我首先來到六年級展區，那裏有各種各樣的展品。其中，最引人註目的是美麗的天鵝湖。這時，只見解說員來回移動放置在天鵝底部的磁鐵，天鵝慢慢遊了過來。那個可愛的手勢吸引了許多學生。旁邊壹個同學告訴我，天鵝不僅漂亮，還是國家重點保護的鳥類之壹！接下來是五年級展區，桌上的小作品很有趣，尤其是小機器人，眼睛壹閃壹閃的，很可愛。壹個同學說:“這個會動的機器人只是小孩子的科學制作。壹個真正的機器人不僅會說話，還能幫助人們做很多事情，比如做飯、購物和洗衣服...我想:我長大了壹定要做。”讓它帶我去月宮做科學實驗。這裏是我們四年級的展區。我看到我的雨量計在桌子上，我太高興了。突然看到旁邊有個小鋼琴，心想:我的科技作品都是自己做的，買個兒童鋼琴也沒什麽。仔細壹看，原來是學生自己做的。我對自己說:“真好，都是我。”當妳用手按下暗鍵時，它們會發出清脆悅耳的聲音。後來我們參觀了壹、二、三年級的展品。這裏的壹些展品會飛，會跑，會下水。這些小制作很有意思。據老師說，以後還會舉辦這樣的展覽。真希望下壹屆科技展快點到來。