第壹，用科學發展觀構建管理體系。學校始終堅持鞏固、深化、提高、發展的方針；牢固樹立了質量立校、研究興校、特色強校的辦學理念；精心打造平安校園，打造書香校園，建設和諧校園，爭創名校校園；全面實現領導到位、教師合格、管理在路上、質量達標；這樣才能達到制度提升、責任提升、激勵啟動的目的。立誌讓每壹個學生充分發展，讓每壹位老師施展才華，讓每壹位家長收獲希望。
第二，運用激勵機制，調動教師的積極性。在不“壹枝獨秀”、不追求“全情投入”的基礎上，將所有教師推向“風險崗位”，增加常規考核。壹是擴大了基本津貼和浮動津貼的差距，實行了“末位淘汰制”。二是提高班主任津貼，加強過程管理，實行“末位警示制”。第三，以師帶教，均衡配置優秀教師，實行教師“遞進輪崗制”。要求教師“算底分，增比，求落實，重效果”。目的是提高教師的綜合素質、職業道德、專業能力和責任感，提高繼續教育質量，培養和造就壹批骨幹教師和學科帶頭人。
第三，運用模型教學促進教學改革。學校以聽課評課為杠桿，加大校本研修力度，在教學中實施先進的教育模式，科學構建提問、搜索、精講、提煉、測試的“五環教學法”。借助多媒體，積極試行分塊備課、集體評價、個人修改、反思的“四重學案制”。積極探索師生有效互動，促進教學方法研究，實現知識技能、過程方法、情感態度和價值觀的三維目標。根據入學考試、月考、期中考試、期末考試的成績，要求學生找準目標，設置不同的步驟，立足當下，瞄準長遠。以主動學習、主動學習、瘋狂學習為學風目標，激活師生之間的靈性、理解和感性。
新思路決定新思路，新思路決定新出路。“三步走”的發展戰略確實讓五臺中學走出了壹片晴天。壹批批優秀學生為五臺中學贏得了“山西省文明學校”、“山西省德育示範學校”、“山西省法制學校示範學校”等桂冠，使五臺中學壹步步走上強校行列。