1.表達:敘述，描述，抒情，討論和解釋
二、修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、重復、借代、設問、反問句、引用、比較。
三。解釋性文本的分類:
1.實物、事件和程序的解釋
2、科技論述、文學論述(又稱科學小品或知識小品)
四、解釋順序:
1，時間順序:歷史順序，時間順序，四季交替順序，早晚(先後)順序。
2.空間順序:註意表示位置的名詞。
3.邏輯順序:從第壹個到第二個，從外到內，從簡單到復雜，從這個到那個，從現象到本質等。
5.解釋:列出數字，進行比較，舉例，類比，分類等等。
解釋該方法的功能:
例如，生動的形象表明———增強了文章的趣味性。
例:詳細解釋_ _ _ _ _ _的特點，使解釋更加具體，更有說服力。
比較:比較_ _ _ _和_ _ _ _突出了_ _ _的_ _ _ _特點。
柱形圖:用具體的數據進行解釋，使解釋更加準確，更有說服力。
第六，敘述的順序:年代敘述、倒敘、插入(回溯敘述)
七、人物描寫的方法:
1，人像(外貌)描寫、動作描寫、表情描寫、語言描寫、心理活動描寫；
2.正面描述和側面對比
八、常見的寫作方法和表達方式:
聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、對比、先抑後揚、以小見大、以事表誌、以事說理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融。
九、句子在文章結構中的作用:
始終起全文，引起下文，鋪墊，鋪墊，承上啟下(過渡)，前後兼顧，首尾呼應，總結全文，點出主題，推動情節發展。
十、句子在表達中的作用:
渲染氣氛，對比人物形象(或感情)，指出中心(揭示主題)，突出主題(深化中心)
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(二)實戰兵法的典型題目
引號的作用:
1，表格引用(引用對話、詩詞、句子等。);
2、表格特定標題(特殊含義)；
3、表達否定、反諷、反語等意思；
4.表格強調。
單詞對比(選擇單詞填空):
1.在比較詞的意義時，尤其是意義相近的詞，壹定要仔細區分兩個詞在程度、適用範圍、感情色彩等方面的不同。
2.選好句子後，要多讀幾遍相關句子，反復體驗。
句子的功能和意義分析:
1，該句使用了關聯詞“雖然……但……不僅”...並且...”都是用來表達遞進關系的，兩者都是為了強調後者。
3、評價、鑒賞壹句話:要從兩個方面入手，先評價其寫作特點、語言特點，如有什麽修辭、表達，語言或生動或優美或對稱或準確嚴謹...然後評價思想內涵，即明確這句話表達了什麽觀點，給了妳什麽感受、啟示和教育...
4.分析壹句話的意思也可以從分析關鍵詞入手，重點分析關鍵詞在特定語境下的意思。
5.在分析說明段落中的壹句話時，重要的是扣住說明內容、說明對象的特點和說明語言的特點(準確、生動)。
6.在分析記敘文段落中的壹句話時，重要的是要扣準具體的氛圍、表達的感情、人物的特點。
社會環境描述的主要功能:
1，說明作品背景。
2.回答時壹定要結合當時當地的背景，指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。
描寫自然環境的句子的主要作用(景物描寫)；
1，展現地域風光，提示時間、季節、環境特征；
2.推動劇情發展；
3.渲染氣氛；
4、對比人物形象(或人物心情、感情)；
5.突出和深化主題。
句子在文章結構中的功能分析:
1.對於上面(或全文):參考上面，從頭到尾呼應，總結上面(或全文)；
2.為下文:引起下文，鋪墊，鋪路；
3.語境:承上啟下(過渡)。
根據自己的閱讀經驗談談自己的看法或體會；
1，用第壹人稱；
2.以1+2或1+3的形式，先用壹句話概括自己的觀點或經歷，再用兩三句話說說原因。妳可以擺事實，也可以講道理。如果題目有相關要求，也要註意結合自己的親身經歷。
根據上下文，填寫心理活動:
1，必須用第壹人稱；
2.我們必須仔細研究具體情況。
提煉中心，主題:
要註意這篇文章的主要內容，作者寫這篇文章的目的以及其中包含的思想感情。註意壹些常用詞，如概括主要內容，壹般使用如下:本文敘述…，描述…，介紹…，經過…，等。，如概括寫作目的和思想感情，壹般用為:表白…，表達…，贊美…，贊美…，揭露…，鞭撻…，揭露…
說明文中詞語功能的理解與辨析：
有兩種主要類型的問題:
a、哪裏有“××”這個詞？
★回答方法:用“××”字形象地(準確地)說明事物的特點，能激發讀者的興趣(符合實際情況，科學)。
B.“××”這個詞可以刪掉嗎？
★回答方式:
①沒辦法，用“xx”這個詞，形象地說明了能激發讀者的興趣，去掉就沒有這樣的效果了。
(2)不能，刪去“××”二字，句意變得過於絕對；“××”壹詞的使用，準確地說明了它符合實際情況，留有余地，是科學的。
段落(各種文體)中指示代詞所指對象的判斷；
1，常用代詞有:這個，那個，這些，那些，其他，上面，所以，這個...；
2、壹般向前看；
3.找到後，在代詞所在的句子裏讀壹下，看是否合適。
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(3)語文考試答題的方法和技巧。
語言使用:
1，語境表達:主題統壹，句序合理，註意轉折、銜接、呼應。還要適應語言環境，註意場合、說話人、舉止。格式:禮貌用語+表達內容+詢問
模仿:與例句的結構、修辭、表達、表達壹致；內容壹致，意思連貫，題目統壹。
3.簡稱:滿足壓縮要求，應該是通用的；找到中心句和段落；找出主要成分；排除幹擾項。
4句子轉換:陳述句、反問句、感嘆句之間的轉換；直接敘述轉變為報道。
閱讀技巧
(壹)，敘事閱讀
壹、單詞:答題時壹定要在段落中的單詞前後找到答案或者找到答案的依據。
(1)能理解詞語的表層含義、深層含義和寓意，能理解其表達的效果；
(2)能夠確定文字的內容:壹般出現在上面，找出後代進入原文，看是否通順合理。
其次，文章總結道:
內容總結(用壹句話概括故事):人和事(抓住要點，推動劇情發展的要點必須扣分)
中心思想概括如下:“此文借某人做某事表達作者對_ _的欽佩和敬仰，贊美他(人品和精神品質)。
主語句的作用:在結構上貫穿全文，在內容上指明中心。
第四，修辭方法和表達功能
比喻，擬人:生動地展示和表達情感。
排比:表達，表達，增強語言潛能，強化感情。
提問:自問自答，引發讀者思考，讓文章跌宕起伏。
反問句:加強語氣，增強語言潛力，表達(情感)，使文章跌宕起伏。
模式:(1)。指出表達的方式②。顯示什麽內容(3)。表達了哪些感受？用了這句話，從而生動地表達和表達。
動詞 （verb的縮寫）敘事順序和功能？
(1)順序敘事的作用(按事件順序):敘事有始有終，清晰明了，令人印象深刻。
(2)倒敘:它引起了懸念...，使故事更加曲折，增強了文章的可讀性。
(3)插值函數:補充說明...使人物更加豐富，中心更加突出。
穿插討論在敘事中的作用:結構承上啟下；內容是點睛之筆。
6.文章中段落句的主要作用有:(必須從內容和結構兩個方面來回答)
1.在結構上，它遵循上面，打開下面，引導下面(引導下面)，連接前面和下面(過渡)，照顧前面(開始)。
2.內容:以話題開頭，抒發感情，突出中心，深化主題，畫龍點睛。
3.寫作方法:氣氛渲染、托物抒情、以小見大、設置懸念、為後文鋪墊、借景抒情、托物抒情等。
象征、支持事物、表達意誌:使表達委婉、含蓄、深刻、感人。
環境描寫的作用:說明時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛，烘托人物情緒，表現人物性格，推動劇情發展等等。
七、評價感知課
評價:“是”“同意不同意”“好”？感悟:結合主題和個人生活經歷提出對問題的看法。
啟示來源於原文；評價表明態度和理由。特別註意是通過舉例還是結合實際來回答所有問題。
八、知道常用的描寫人物的方法，了解其作用。
方法包括:①正面描述:語言、動作、心理、舉止、外貌；②側面(間接)描述:其他人或事物；③詳細描述；④環境襯托人物情緒。⑤用詞的情感傾向。贊揚和批評的色彩。
功能是揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神面貌。
非主人公在文本中的作用:對比和對比使主人公的個性更加鮮明和突出。
九、敘事語言風格:親切自然的口語，幽默諷刺的幽默，熱情奔放的潑辣。
十、人的作用:
第壹人稱:增強了文章的真實性和感染力。
第二個人說:方便作者與文中人物或讀者交流，特別親切感人。
第三人稱:不受時間和空間的限制，能自由靈活地反映客觀內容，活動範圍更廣。
第六，材料成分的應對策略
壹、材料構成相關知識
1，物質成分的特征:
(1)閱讀和寫作的結合是指考生只有經過閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。
(2)自擬題目，文體不限，鼓勵學生寫真情實感，鼓勵學生寫個性和創意。
2、物質構成的形式:
(1)文字材料，作文設計。(2)漫畫素材，看圖寫文章。(3)讀後感等。
二、材料作文的應對策略:1，閱讀材料；2.明確要求。
(壹)、寫作為書面材料
1，結構:材料+要求(必須和材料有關。理解材料，確定主旨)。
2.考查和理解:看清要求(擬題、文體、文字、內容等。)並確定立意和結構。
3.具體建議:合理使用材料，不避材料，另起爐竈。
記敘文:分析材料內容，聯系相關人或事。開頭:“看了上面的材料，我想起了……”，或者“在我的人生經歷中，有這麽壹個人”。最後，將所描述的人或事與材料中的人或事進行適當的評論比較，畫龍點睛。
要寫讀後感，就要讀材料，準確提煉論點。
圍繞壹個觀點寫感受，從“引子、論述、聯系、結論”四個方面寫。
讀書是基礎，感受是關鍵！！