初中數學教學工作計劃1
壹、指導思想
本學期，我們數學教研組以學校的工作計劃為指導思想，以整體提高教學質量為中心，以集體備課研究為重點，深入研究教學方法和學習方法，以創新的教學理念指導教學實踐。
通過貫徹教學常規，加強課堂教學研究，探索適應新課改的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教研水平的提高，總結新課改中的經驗和存在的問題，努力提高我校數學教學質量，為把我們的教研組建設成為壹支強大的團隊， 根據學校有關規定，結合我組實際，特制定本學期教研組工作計劃。
二。任務和目標
1.按時完成本學期的教學工作計劃和總結。
2.寫足夠多的教案章節，每個數學組要寫54節。
3.認真上好公開課。
4.積極參加班級評估活動。每個老師要聽12節以上，組長要聽15節以上。整個教研組要集中評課三次以上，各備課組在公開課結束後自行評課，要求每位老師踴躍發言，並做好記錄。
5.積極參加學校優質班競賽，爭取全縣排名，推薦王老師代表小組。
6.嚴格執行數學教學常規，力爭今年本組中考成績再上新臺階。
7.爭取本學期被評為“優秀教研組”。
三。工作要求和措施
1.認真學習新課程標準，研究新課程標準和新教材。要求每個教師都要了解初中數學教學的內容，尤其是教學階段的所有知識、重點、難點和處理措施。
2.優化課堂教學，強化質量意識。杜絕無教案上課，杜絕準備不充分倉促上陣。要努力提高課堂教學質量，45分鐘要出效益。
3.註重課後反思，及時記錄壹節課的得失，不斷積累教學經驗。
4.批改每壹個作業，按時檢查學習成果，讓單元測試有效及時，馬上點評典型的誤用學生想馬上知道答案的心理。
5.加強培訓和補課工作，全面提高數學教學質量。
6.學期結束前兩周舉行八年級數學期中模擬考試。
7.要積極觀看教學視頻，學習優秀教師的教學經驗，提高自己的教學水平。
希望群裏的各位老師積極行動起來，團結協作，互相幫助，共同進步，共同努力，把我們的數學小組建設成為壹個優秀的教研組！
初中數學教學工作計劃2
這學期，我擔任八年級數學老師。為了搞好本學期的數學教學，我打算做好以下工作:
第壹，理論研究
搞好教育理論特別是最新教育理論的學習，及時了解課程改革的信息和動態，轉變教學觀念，形成新的課程教學思想，樹立現代科學的教育理念。
第二，做好每個時期的計劃。
為了做好教學工作，在課改思想的指導下，根據學校的工作安排和八年級數學教學任務和內容，對學期教學工作進行整體規劃和安排，詳細規劃每個單元和課題的進度。
第三，為每堂課做準備
認真學習新課程標準和教材，做好初八年級整體備課工作，對整體教學情況和各個單元、題目做到心中有數，準備好學生對知識的學習和掌握，寫好每節課的教案，保證上好壹節課，做好課後反思和課後總結，不至於提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
第四，搞好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣愛因斯坦曾說過:“興趣是老師。”激發學生的學習興趣是提高數學教學質量的重要手段之壹。
結合教學內容，選擇壹些與實際密切相關的數學問題，讓學生解決。教學組織合理，教學內容語言生動。想盡壹切辦法讓學生愛聽、愛聽，從而全面提高課堂教學質量。
動詞 （verb的縮寫）批改作業
認真批改每個學生的作業，學生的作業缺陷師生皆知。
對每個學生的作業修改和掌握情況都給予及時反饋，再次批改，讓學生有更好的鞏固機會。
第六，做好課外輔導
全面關愛學生是教師的神聖職責。課後可以對學生進行針對性的指導，解答學生在理解課本和解決具體問題上的困難，指導課外閱讀因材施教，讓資優生盡可能“吃飽”，得到進壹步的提高。讓差生也能及時清除學生障礙，增強學生信心，盡量“吃”。
積極開展數學講座、課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，拓展學生的知識視野，發展學生的智力水平，提高學生分析問題和解決問題的能力。
總之，通過做好教學的每壹個環節，盡壹切努力，我們可以想出各種有效的方法來提高教學質量。
初中數學教學工作計劃3
壹、教學目標和要求:
1和壹元線性不等式(組)的重點是不等式的基本性質，壹元線性不等式(組)的求解和應用，難點是不等式基本性質的理解和應用，壹元線性不等式(組)的應用。
2.因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法。
3.分數的重點是分數的四則運算，難點是分數的四則混合運算，分數方程的求解，分數方程的應用。
4.相似三角形側重於比例線段的概念和應用以及相似三角形的性質和判斷。難點在於比例線段的靈活運用和相似三角形知識能力的培養。
5.數據收集和處理的重點是調查方法的應用，難點是幾個概念的理解、區別和應用。
6.證明(1)的重點和難點是命題的推理認證。
二、教材分析:
本學期的教學內容由六章組成。
在教學研究領域、教學設計、教學方法研究、教育論文日常工作方面有新的出道
第壹章“壹維線性不等式和壹維線性不等式組”。主要內容是不等式的基本性質，壹維線性不等式(組)的求解及應用。第二章“因式分解”通過具體實例分析因式分解與代數表達式乘法的關系，揭示因式分解的本質，最後學習因式分解的幾種基本方法。第三章分數本章通過復習分數的相關性質，建立分數的概念、性質和運算規則，並在此基礎上學習化簡、求值分數，解分數方程，利用列分數方程解決應用題。第四章“相似圖形”本章通過對兩條線段之比、比例線段等概念的學習，探討相似三角形和相似多邊形的性質和識別方法。第五章“數據收集和處理”主要是關於概念的理解和應用。第六章“證明(壹)”本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用。
三、學生情況分析:
八年級是九年義務教育的重要時期，也是初中學習過程中的關鍵時期。學習基礎的好壞直接影響到妳以後能否進入高等教育。和數學相比，我班的課堂氣氛有時好，有時不樂觀。相當壹部分學生學習意識淡漠，態度不端正，基礎差，還有很大的提升空間。
第四，措施:
1，做好教育教學各方面工作。學習課程標準和教材；認真備課，上課；認真批發作業，及時輔導。
2.激發學生的學習興趣。註重教學情景的創設，發揮教學設計的教育性，培養認同感和成就感，盡可能發揮學生的學習興趣。
3.加強學習習慣的培養。陶行知說:教育就是培養習慣，習慣有助於學生穩步提高學習成績，發揮非智力因素，彌補智力不足。
初中數學教學工作計劃4
壹、指導思想
為了全面推進素質教育，培養新世紀需要的高素質人才，教育部制定了新的全日制義務教育課程標準。用新的教育理念優化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出教師的活動和學生的活動，體現了“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者和幫助者”的基本教學理念。培養學生的創新精神和綜合實踐能力。
二，教材分析
七年級數學下冊共六章。在教學過程中，我們應該清楚地認識到數學學習的重要性和各章節之間的關系。然後從具體到抽象，有壹個從特殊到壹般的基本教學掌握，然後就是在代數表達式的基礎上學習方程的應用。
教材正文中設置了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，以提問、留白或留白的形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當安排“閱讀與思考”、“觀察與猜測”、“實驗與探究”等課後或課外知識。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生知識面，運用現代信息技術進行學習。
第三，學習情境的分析
七年級7班的學生大多來自農村，學習環境差，基礎薄弱，對數學缺乏興趣。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。然而，壹些學生仍然非常努力地學習。為了照顧這些學生，在教學活動中也講解壹些課外知識，不耽誤他們每個人的學習需求。在教學設計中，常以平均和較低水平作為參考標準。
四，教學要求和具體措施
1，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
2.充分發揮學生的主體作用。
課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量用嘴、用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.虛心請教其他老師。
在每章的學習中，積極征求同層次同小組其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
4.認真批改作業，布置作業做到精雕細琢。
有針對性和層次性。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求。對後進生的指導不僅僅局限於知識性的指導，更重要的是學習理念的指導，讓他們對學習產生興趣，提高信心。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣，從而有意識地把身心投入到學習中。
在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識缺口，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意對他們進行引導，補充他們之前所學的知識空白。這樣，他們會學得輕松，進步很快，並增加他們的興趣和求知欲。
6.積極推進素質教育。
我在教學工作中註重學生能力的培養，把知識技能的傳授與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
動詞 （verb的縮寫）其他方面
在學期中，我將始終嚴格要求自己，服從學校領導的安排，遵守各項規章制度，認真參加各項學習，團結同事，嚴於律己，寬以待人，努力做壹名合格的人民教師。
在日新月異的時代，社會對教師的素質要求越來越高，社會對教師教學能力的要求變化越來越快。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，把自己的光和熱獻給早晨七八點鐘的太陽。
初中數學教學工作計劃5
壹、指導思想:
這學期我以“推進課堂改革，提高教學效果”為重點，努力在原有基礎上提高每壹個學生。認真貫徹學校的教育理念，在課堂上以學生為主體，大膽創造課堂教學方法，努力做壹名優秀的數學教師。
二、工作目標:
通過這壹段時間的教學，學生可以形成壹定的數學素質，有意識地運用數學知識解決生活中的數學問題，形成紮實的數學基本功，為以後繼續學習數學打下良好的基礎。培養壹批頂尖數學家，掌握科學的學習方法。失敗的人少了。形成良好的學風。形成良好的數學學習習慣。形成和諧的師生關系。使學生德、智、體全面發展。
(壹)多方面學習，樹立新觀念。
開學要認真通讀數學新課程標準，專心研究，反復揣摩。基於數學課程標準的基本理念，用好教材是前提。因此，我們必須認真領會《標準》的編導意圖，以指導教學實踐，從而采取靈活有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進他們全面、持續、和諧的發展。
(二)掌握學生的心理特點，激發他們學習數學的熱情。
學生從小學進入中學，心理發生了很大的變化，開始要求“獨立”。但是，學生環境的改變，並不意味著他們已經具備了很多中學生的能力。所以學習上的困難被低估了。針對這些心理特點，教師必須高度重視激發學生的求知欲，有目的地不時向學生介紹數學在日常生活中的應用，想辦法讓學生體驗沒有數學知識的生活。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時，教師要避免在言行上傷害學生的自尊心。比如，壹年級的學生普遍保持著小學時積極舉手發言的好習慣。面對孩子的學習熱情，老師要表示欣賞，給予肯定，同時盡量讓更多的學生有機會依次發言。
(三)課堂教學的主陣地
(1)教師方面，首先要通讀教材，掌握教材，認真備課，認真備課，認真備課，認真備課。知識的每個環節的過渡都要精心設計。呈現給學生的問題也要分層次、分等級，教師要掌握知識達標的程度，讓優等生吃好，差生吃好。在學生方面，將學生按座位和成績分成學習小組，並選出組長，在課堂上充分發揮小組的集體力量，采用扶優、扶貧、取中的方法，大面積提高教學質量。
(2)註重學生能力的培養。
在教學中，盡量做到“不說學生能自學什麽”；“不要說在老師的指導下能總結出什麽”；"在老師的指導下，學生們可以在相互幫助下學到他們所能學到的東西."從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的主體作用，挖掘學生潛力。
(四)引導學生運用科學的學習方法
小學的科目少，內容淺，即使學生的學習方法再差，只要努力也總能應付。但是壹旦到了中學，即使有些學生很努力，成績還是上不去，這說明中學的學習方法問題已經成為壹個突出的問題，這就需要學生掌握知識的記憶規律，不僅要知道它是怎樣的，還要知道它是為什麽，才能逐步提高分析、判斷、綜合、歸納問題的能力。我給學生介紹的方法是:“先兩個，後兩個”，就是先預習，再上課；先復習，再做作業。也就是說，引導學生課前預習，發現問題，有目的的帶著問題聽課，效果會更好。註意及時、經常課後復習鞏固，讓學過的知識永久記住，慢慢忘記。如果學生真的能按照這個方法，再加上自己獨特的經歷，壹定是輕松愉快的學習，取得優異的成績。
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