時光飛逝，又到了開始新工作的時候了。是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭怎麽寫？想必這讓大家都很苦惱。以下是我為妳整理的初中德育工作計劃(精選5篇)。歡迎閱讀收藏。
初中德育工作計劃1把德育滲透到課堂教學中，不僅僅是思政課和歷史課的事情。相反，數學教學在培養學生的辯證思維品質、轉換思維和耐心細致的習慣方面具有不可替代的作用。初中數學教學中如何滲透德育？
第壹，加強“三性”滲透
有針對性的研究，把握學生思想的新特點和變化趨勢，是在數學教學中滲透德育的重要前提。教師必須利用政治家的敏感來接受新信息，觀察學生的思想變化和行為變化，把握學生的思想動態，掌握學生的思想動態，從而在教學活動中有目的、有針對性地滲透德育。
規範的數學教學不能隨意滲透德育，要完成數學課程標準對思想教育的要求，這是數學教學滲透德育的基本依據。必須長期實施，克服隨意性，不搞運動，使德育內容規範化、完整化。
在有計劃的數學教學中，需要研究哪些內容與思想教育密切相關，哪些內容可以有機結合。它要求數學教師統籌規劃，形成相應的序列，緊扣教材，有計劃、分層次地進行德育滲透，將德育目標融入教材。
第二，把握好“點”、“時”、“度”
找到教材中的“切入點”才是重點。教材是教與學的基礎，也是思想教育的源泉。數學教材中包含了豐富的教育因素，如平面直角坐標系、圓周率、國旗中五角星的大小比例等。新教材中有更多與現實生活密切相關的內容。數學教材中的教育因素幾乎都包含在知識中，具有壹定程度的“隱蔽性”。這就要求數學教師深入學習教材，深刻理解教材的內涵和外延。只有在充分掌握教材的基礎上，他們才能體會到育人的真諦，找到教書與育人的“最佳結合點”——德育滲透點。找到數學課堂的“滲透點”，思想教育才能“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
很難把握育人的“時機”。數學教學因其知識性強，強調知識的應用，要求課堂結構嚴謹，壹致性高。因此，在數學教學中，不能隨意忽略思想教育的內容，進行強行的“滲透”沖擊教學。教師必須遵循教材中知識的結構、層次和具體位置，搞好教學過程，使思想心理健康教育隨著教材要求的變化隨機滲透，因材施教，註意學生心理和學習態度的變化。調整思想滲透的“點”和“時機”因材施教。把握滲透的時機，教師要“明察、警醒、勤勉”:明察，不可疏忽；耳靈導致信息準確；腿勤是深入的，掌握和理解學生的知識、感受、意圖和動作。根據學生和教材的實際，精心思考和設計，就不難把握思想教育的最佳“時機”。
把握思想教育滲透的“度”是關鍵。在“點”與最佳“時機”的結合上，教師要註意妥善處理二者之間的關系。數學是壹門科學性、知識性、應用性很強的學科。如果太徹底，會改變數學的本質，降低其知識性和科學性。如果不夠徹底，就無法“激發”學生。
第三，將思想教育滲透到數學課堂的各個環節。
新課程的引入可以激發學生用數學家獨創的史實或數學中蘊含的美去探索數學奧秘的欲望，也可以介紹其在生產生活中的應用，從而促進他們學好數學、解決問題的強烈意願。比如在介紹“平面直角坐標系”的時候，笛卡爾被介紹給學生在床上學習，觀察角落裏懸在空中的蜘蛛，從而發明了坐標系。這樣可以培養學生的學習意識。在引入“比例線段”時，可以利用國旗上的五角星來激發學生的學習興趣，進行愛國主義教育和美育。
在概念教學中引入數學新概念時，可以通過揭示矛盾找到解決的方法，通過新概念與相關概念的比較找到聯系和區別。比如在講授零指數和負整數指數冪的概念時，可以引入壹種新的方法來解決正整數冪的除法中被除數指數不大於除數指數時的矛盾，定義零指數和負整數指數冪的定義，但這也導致了基值降為非零的矛盾。這樣，通過矛盾的產生和解決，可以培養學生的問題意識和主動解決問題的願望。
定理、公式、方法的引入和引導教師要抓住時機，讓學生參與到探索和推導結論的過程中，啟發和引導學生用辯證思維方法探索解決問題的新途徑。比如在推導壹元二次方程的根與系數的關系時，可以通過探索特殊途徑，追根溯源，培養學生嚴謹準確的治學精神。
知識的轉移與應用教師可以利用現實生活中常見的問題設計訓練，培養學生學習和運用數學的意識，提高學生將實際問題轉化為數學模型、分析和解決問題的能力。比如在“圓的基本性質”的教學中，我們可以用不完整的圖形工件來提問:如何完成這個工件？從而培養學生提煉數學模型的能力。另外，教師要註意讓教學內容“活”起來，“動”起來。利用數形結合、圖形變換、壹題多解等進行變式訓練，激發學生的聯想思維和逆向思維，讓學生的思維也能“活”起來，“動”起來。
知識總結擴展
教師要註重傳播知識的內在聯系，充分運用唯物辯證法的觀點來解釋教材，運用相應的統壹觀點和運動變化的觀點，引導學生形成知識網絡，進行延伸和系列變換，舉壹反三。
有句話叫“百年大計，德育為先”，德育在新課程標準中也被放在了非常重要的位置。德育是教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是塑造學生心靈的基礎工程。其效果是衡量教育質量的重要標準之壹。因此，它要求每壹位教師尋求科學有效的德育滲透的途徑和方法，從而提高德育的有效性。
初中德育工作方案二壹個組織的團隊建設只有三種，壹是人格影響，二是制度規範，三是文化建設。
壹、德育現狀:
通榆中學學生約1095人，分24個班。經過幾年的“自主管理、合作學習”課程改革，全校整體套路穩定，班級特色建設有序開展，學生主席工作得力，校內外評價良好，引起了教育局和臺州電視臺的重視。教育局是通榆中學教育教學改革的引擎，對全區具有示範作用。
二、管理理念:
管理原則:做正確的事。
管理理念:師生為本，尊重，引領，服務，激勵。
管理策略:系統要求，管理先行，創新實施，切割營銷，螺旋式上升。
管理路徑:開發自主產品，形成自主標準，成就自主文化。
三、組織結構:
分管業務校長:全面管理學校德育條線工作，構建“社區德育”框架，推動各條線探索班級自主管理模式，完善新形勢下各條線考核內容。
安全板塊:通過網格化管理，為綠心德育提供安全的校園環境。
學生辦公室和年級:探索不同年級自主管理的有效模式和途徑。
團委:進壹步完善“333”團建模式，培養校級學生幹部。
住宿部:通過推廣宿舍為壹個群體的管理模式，服務於班級群體建設。
班主任:樹立安全意識，積極探索班級自我管理的有效途徑。
學科老師:樹立安全意識，樹立“課堂是最大的德育場所”的觀念，結合學科特點滲透德育。
學校管理委員會:進壹步擴大管理範圍和力度，推進各班班級建設。
四、具體工作:
1，安全施工:
安全工作是學校壹切工作的前提。保衛處、學生處、年級、團委、校管委及全校師生都要高度重視安全工作，人人都有維護學校安全教育教學環境的義務。新學期，學校將在“建設XX區平安校園”指標要求下，改進各項工作，重點是學生心理教育。通過各種心理建設平臺，對各班的問題學生進行篩選，保證學校各項安全常規的落實，保證學校各項工作的安全環境。
2、常規施工:
常規養成教育是壹切工作的基礎，常規是1，其他活動都是零，沒有1，零最多是沒有意義的。團校壹線全體幹部要高度認識到常規的重要性，日復壹日、月復壹月地講，反復抓。日常工作采取班級自查、年級檢查、住宿處檢查、學生處檢查的方式進行。本學期各班要以課堂紀律和學習習慣為重點，以晚自習等獨立時間的效率為重點，兼顧安全套路、gfd、遊泳、文明用語。各級幹部要把養成套路提升到個人修養和文明品位的高度，讓套路成為自覺的修身養性行為，增強全體師生對套路的認識。學校會圍繞課堂紀律、學習習慣等開展選課、畢業生認定等評選活動，並相應展示。
3、路塹宣傳和施工:
剪宣傳是為了讓同樣的團隊建設和獨立合作感覺完全不壹樣。學校管理營銷切割就是從競爭的角度清晰地切割出有利於自己管理理念實施的區域、認知差異和品牌線，清晰地劃出師生在全體師生心目中接受我們理念的區域。團學壹線全體幹部要高度重視團委、校管委、年級、班級的宣傳工作，出版發行校刊《綠色枇杷》，利用校園網、校園廣播、團學微博、博客、黑板報宣傳監督、年級表彰、小組競賽成績展示等輿論宣傳平臺；揭露班級中的不良行為，宣傳倡導優秀行為，特別是班級學習中的優秀行為，營造積極向上、刻苦學習的氛圍；提煉並展現班級特色。團委、學生處、各年級、學生管理委員會、房管部門要推進自身文化建設，提煉管理文化，宣傳自身文化，讓自主合作精神成為學校的力量。
4、幹部培訓。
培訓是幹部最大的福利。學校和年級團委要合作形成通榆中學學生幹部培訓系列課程，以“培訓提升、例會提升、現場提升、考評提升、表彰提升、周歷匯報”的形式，對團委幹部、校管委幹部、班幹部、班委代表、小組長進行系統培訓，確保自我管理團隊的工作能力。我們將形成以團委和校管委會為核心的雙重管理結構。落實學生幹部考核評價制度，對團線幹部和工作組進行月度考核、學期述職和學期考核，對優秀工作組進行表彰。
5.團隊建設。
“團建”仍然是學校的壹個長期重點。完善各班小組模式，精細小組建設，充分發揮小組長的作用，壹直是學校德育工作的重點。德育各行要進壹步考慮班集體建設的深化，互通有無，進壹步細化班集體建設。學校要求展示各班團建特色，註重小組合作實效，繼續深化7、8年級各班優秀團建評比、評獎活動。
6、精品活動建設:
活動是德育的重要載體，是常規強化、輿論建設、團體建設的重要舞臺。團委、校管委、各年級各班工作組要充分認識到，活動是學校工作的重要組成部分，是振興全校壹切工作的重要組成部分。學校倡導各年級、班級、團組織積極開展精品活動建設，形成學校活動特色。本學期，學校將舉辦春遊、讀書節、紅五月、學習經驗交流活動、共青團雙代會、掃墓、班級特色展示活動、活動班級活動等各級各類活動。借助“讀書節”、“紅五月”等活動，學校將開展青春期教育、自主文化宣傳、點贊贊童中講座等活動，進壹步加強學校文化宣傳活動。
7.家校活動建設:
家校合作可以最大限度的發揮教育功能，特別是對於各班癡迷遊戲，周末學習效率差的學生。只有家校合作才能有效解決這些問題。學校將不遺余力地促進各班家長與學校的合作:建立家長學校與校訊通的聯系平臺，向班級發放年級刊物，舉辦家長開放日，召開家長委員會會議，倡導各班獨立、多樣化的家長會。團校應積極開展這方面的開拓性工作。
8、班主任建設:
團隊合作和教師的積極探索是壹堂課最終成功的有力保證，其中班主任尤為關鍵。各級團組織要高度認識到和諧師生關系對壹個班級的重要性。學校將繼續為班主任和團隊搭建交流平臺。隨著學校工作的推進，完善班主任考核制度，努力建設壹支優秀的班主任隊伍。
9、關心下壹代工程:
學校將重啟“愛心基金會”，關註校內貧困學生的生活，組織學校到貧困學生家庭進行關愛行動，積極組織學校到敬老院、三葉木等基地進行活動，以此推動學校各項德育工作。
10，房管部門建設:
住宿部是我校德育建設的重要陣地，長期以來被忽視。近年來為維護學校穩定做出了很大貢獻，但在促進學生“自主管理、合作學習”的課程改革方面缺乏新意。因此，在新學期，我們要積極探索新形勢下寄宿制學校的工作，充分發揮寄宿制學校學生幹部的重要作用，使寄宿制學校成為學校“自主管理、合作學習”課程改革的主要陣地。
11，畢業班建設:
保持畢業班工作穩步發展，推進畢業證資格審查，做好畢業班勵誌教育，為畢業班有個好入口提供德育教育。
新學期開始了。為進壹步引導班級學生走上正確的思想道路，全面健康發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、學習”的班風，特制定本學期工作計劃如下:
壹、指導思想
班主任的工作計劃遵循了學校本學期德育工作的總體思路。班級工作在“整體優化、和諧發展”的辦學理念指導下，以中學生日常行為規範教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業、教書育人為保障，以學生自我教育為有效途徑，充分發揮家長的輔助教育作用。采取學校班級制指導培訓和活動，努力構建學校教育、班級管理和學生自我教育相結合的德育管理模式，促進學生良好文明行為習慣的培養，全面提高學生思想道德素質。在高壹這個特殊而關鍵的階段，幫助學生擺脫生理、心理、社會風氣的不良影響，引導學生走上正確的軌道，擺脫壹些不健康的心理思想，減輕學生的心理壓力，從而專心學習，是班主任工作的重中之重。
二、課堂情境分析
從開學各方面來看，這個班的學生總體還是不錯的。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有了很大提高。大多數學生逐漸養成了良好的學習習慣，但仍不排除少數學生自制力差，學習效率低。本學期要進壹步培養學生良好的學習習慣，努力引導個別學生取得顯著進步，大膽讓學生量力而行，做好組織指導工作。
第三，道德教育
落實《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為規範》。因為高壹是最麻煩的年級，也因為大部分高壹學生剛入學時都比較陌生和膽小，所以每個學生養成良好的行為規範，尊師重道，遵守紀律，時刻註意自己的儀容儀表，為以後的高中學習生活做好充分的準備，從德、智、體、美等方面培養學生的全面發展是非常重要的。
積極做好後進生的轉化工作，努力讓後進生以失敗者的身份來，以成功者的身份去。後進生的教育管理壹直是班主任的難點，但也影響著班級整體教育教學質量的提高。對此，作為班主任，我首先要以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們是差生的原因，因材施教，處處真誠待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自己的價值。同時，我也創造條件和機會讓後進生展示自己的長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂。
培養學生良好的道德品質，配合學校團委和學校工作辦公室的工作，積極開展有益於學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動，根據學校政教處做好“誠信、責任、自律、感恩”的教育。
四、本學期的具體目標:
1，進壹步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，團結和挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習的重要性，註重學習方法的指導，提高學習效率。
4.與學生友好相處，建立新型師生關系。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
(壹)繼續做好學生的思想工作。
(1)和個別同學耐心交談，直到有效果。
(2)多了解和關心學生，努力開導他們，努力做心理專家和指導者。
(3)利用業余時間進行家訪，及時與家長交流信息，統壹思想。
(4)對於壹部分想上進的學生，要充分調動他們的積極性，鼓勵他們往更高的層次上走。
(2)日常工作:
(1)實行學生德育量化考核制度，積極開展各種評比活動，形成比、學、趕、幫的氛圍，讓大家爭做石油“當月之星”。
(2)適當調整班幹部組織，每半個月召開壹次班幹部會議，並做好記錄。鼓勵班幹部積極創造性地處理班內事務，培養其工作能力。
(3)加強學生心理健康教育，優化學生心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加誌願者活動，使他們貼近社會，了解社會，增強社會責任感和為人民服務的意識。
(3)學風建設:
1，經常與各學科老師溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2.做好後進生轉化工作。
3、加強學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展各種活動，如知識競賽、讀書交流、辯論賽等。
4.加強學生上午和下午的自習。
(4)活動:
2月:利用班會時間將寒假生活轉入課堂，對學生進行日常行為規範教育，及時總結，揚長避短。
3月:積極開展“向雷鋒同誌學習”活動。通過學雷鋒，形成人人關心集體、關心他人的良好氛圍。同時做好東方綠洲軍訓的紀律教育和安全教育，提高班級整體面貌。
4月:對期中考試進行分析總結，對有進步的同學進行表揚和鼓勵，對成績不理想的同學調整學習方法，提高學習興趣。另外，要對學生進行集體主義教育，積極參加校園藝術節，為班級增光添彩。
五月:有針對性的總結全班學習情況，做好期末考試動員和收尾工作。班級實行德育量化評價和獎勵制度。對於優秀的班幹部，學習努力的優秀學生，認真的學生，要給予獎勵和表揚，為其他同學起到表率作用。
作為壹名青年教師，我會積極學習和探索，重視班級的德育工作，積極協調各科教學，全面提高學生素質。
初中德育工作計劃4壹、指導思想:
以培養人格健全的合格公民為重要目標，大力加強思想道德教育和法律紀律建設，積極推進德育現代化工程建設，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為保障，以培養“愛國守法、謙恭誠信、團結友愛、勤奮自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，加強學生的公民道德意識。加強班級管理，努力提高全體學生的思想道德素質，使我校德育工作邁上新臺階。
二、工作的總體目標:
1.加強道德文明習慣教育，通過評選“文明標準化學生”、“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生幹部”、“優秀團員”等活動，持續推進中學生行為規範建設，讓廣大學生明確行為準則，培養道德行為，提升道德修養，學會道德評價。
2.加強法制紀律和安全教育，使各項教育活動制度化、陣地化、社會化，確保在校學生安全，不發生重大事故和違法犯罪。
3.構建強大的學校、社會、家庭德育網絡。
4.完成校園文化環境布局，提升育人氛圍。
5.在各種德育活動中創先爭優，爭取優異成績。
三、主要措施
(壹)加強思想道德教育，嚴格道德管理，全面提高青少年學生的思想道德素質，倡導良好的衛生習慣。
1.認真紮實地抓好文明行為習慣教育，使廣大學生有了明確的道德標準，各班制定了文明公約，要求:平時不罵人，不打架罵人，不欺負弱小學生，不遲到早退，不曠課，不亂扔垃圾，男生不長發，女生不抽煙喝酒，不抄作業考試，不作弊，不圍觀。在同學中開展批評和自我批評，對照規範檢查自己和班級的不文明行為。根據存在的問題制定整改意見。提出具體措施，對存在共性問題的學校進行組織整改，同時樹立文明行為示範學生和班級的榜樣，發揮帶頭作用。
2、強化監督檢查評比機制，平時由團委、學生會組織文明監督崗、值班，政教處組織人員開展日常例行檢查和不定期檢查，評選“衛生紅旗班”。
3.加強法制教育預防和杜絕學生犯罪。經常聯系鎮綜治辦、派出所和法制副校長，聘請相關人員做法制教育報告，組織觀看愛國主義電影。
4、堅持正面引導，杜絕體罰、變相體罰，塑造學生健全人格，並實行體罰考評壹票否決制。
(2)圍繞“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”，堅持不懈地抓好“陣地教育工程”。
1，圍繞學校的工作重點，定期做好宣傳欄工作。
2.繼續堅持升降國旗制度，搞好升旗儀式，開展“國旗班”活動。
3.定期檢查各班的文化建設，充分發揮文化建設的育人功能，配合其他部門做好學校的文化建設工作。
(3)“課堂教育工程”，課堂主渠道，以“創建十大不文明課堂，培養合格學生”為重點。
1.按計劃、按要求認真準備班會。
2、按時開好班會，其他課不得占用。
3.不定期檢查班會。
4、學校主題班會的主要內容:
(1)學生思想道德教育。
(2)行為規範教育。傳統禮儀教育
(3)法制教育。
(4)安全健康教育。
(四)、開展“愛校健康月”活動，推進“環境教育工程”。
初中德育計劃。加強隊伍建設，提高管理水平，把德育隊伍建設放在首位。
德育工作者的觀念和水平決定著教育管理的水平和效果。因此，加強德育工作者隊伍建設，與時俱進，更新觀念，提高責任感、管理水平和教學能力，是德育工作的首要任務。
1.完善德育領導小組，加強德育隊伍建設，由副校長負責德育工作並主持全面工作。實行分級管理，明確職責範圍、工作對象和操作方法。每月第壹周召開例會，加強德育計劃、督導和評估。
2.班主任是學校德育管理的主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。特別是這學期有很多年輕的班主任。為提高班主任素質和管理水平，本學期專門制定班主任培訓工作計劃，充分利用每周班主任會議，舉辦多層次多類型的培訓研討，開展科研討論、班主任工作論壇、經驗交流、知識講座、工作方法培訓等活動，采取“請進來、走出去”的方式，培養班主任的創新意識、責任意識和服務意識，提高班主任管理水平。
第二，加強班集體和班主任對學生學習方法和習慣的指導。
搞好學校的學習氛圍，提高學生的學習質量，使我校早日達到梁校長提出的“把三中建成xx區乃至xx市的學校”的目標。無論學生在哪個年級，他們面臨的第壹個任務就是學習。如果他們對學習有興趣和信心，通常會在日常行為規範上表現良好，反之亦然。因此，班主任必須對學生的學習給予指導，包括成績分析、科目協調、習慣養成和學習方法的調整。這樣才容易建立班主任，有利於班主任各方面的管理，更重要的是可以直接促進學生提高學習質量。
第三，充分發揮學生自我管理、自我教育、自我評價的作用。(重點培養學生幹部)
1，加強學生幹部的思想道德素質教育和培養。要嚴格要求學生幹部，讓他們不僅成為班主任管理班級的得力助手，也成為學生學習的榜樣。培養學生高尚的道德情操和正確解決問題處理班級工作和矛盾，從培養高素質復合型人才的角度培養和使用幹部。
2.實施“班級量化考核制”，繼續做好各班文明班、模範班的考核工作，充分發揮年級委員會的參與和民主管理作用，以強烈的責任感教育學生提高評價的客觀性、公正性和準確性，並根據學校發展要求統壹評價內容，及時上報，在校園公告欄和網站上公布，促進學生自我管理、自我教育、自我評價。
3.充分發揮* * *團委和學生的積極作用，制定學生會和團委幹部積極參與學校日常行為規範管理的原則，充分發揮學生幹部的作用，在實踐中提高學生幹部的素質，形成三中學生幹部的優良傳統。
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