1，神槍手
人數:8-12
道具:壹段音樂
類別:合作、反應和記憶
玩法:主持人將隊員分成兩組，每組選擇壹個物品作為主題，比如水果、文具等。
每個小組成員根據自己小組選擇的主題給自己起壹個代號(比如蘋果、香蕉、菠蘿可以作為選擇水果為主題的人的代號)。
另壹組要註意記住另壹組每個成員的代號。
兩組隊員站在兩邊，然後偷偷約定壹個做神槍手。
準備好後，主持人播放壹段音樂。當音樂停止時，所有的普通隊員必須立即下跪，只留下兩邊的神槍手站著。兩個神槍手必須快速戰鬥，喊對方的代號為回合勝利。另壹種玩法可以要求雙方隊員背對背站著。音樂壹停，神槍手立刻轉身，拼著喊出對方的代碼。
新壹輪，兩組重新選出壹名神槍手，再試壹次。
2、串名遊戲
遊戲方法:
小組成員圍成壹圈，隨意提名壹名學生介紹自己的公司和名字，第二名學生依次介紹自己，但說:我* * *在* * *，第三名學生說:我* * *在* * *，然後往下走
作用:活躍氣氛，打破僵局，促進學生之間的理解。
踩在氣球上
遊戲簡介:采用個人或團體對抗的方式，增加團隊間的向心力。
遊戲流程:
介紹規則:每個人腳上綁壹(二)個氣球。哨聲響起後，每個人都要壹方面踩住敵隊的氣球，壹方面不讓自己的氣球被踩著。
發道具:每人壹(二)個氣球和橡皮筋，請吹好綁好。
開始遊戲:記得宣布時間，用哨子開始和結束。
好玩的遊戲:
可以改變的方式之壹:所有的過程都是單兵進行，沒有編隊。
第二種可以改變的方式:同組的人兩人壹組(最好是壹男壹女)，通過勾肩搭背或者雙手綁在壹起的方式進行。
第三種可以改變的方式:同壹個隊伍排成壹排，肩並肩進行。
第四種可以改變的方式:所有人圍成壹個圈，每個隊派三個人上場比賽，有點像摔跤。
可以改變的第五種方式:每個人給四個氣球，分別綁在腳上和手腕上。
第六種方式可以換:壹群男的，壹群女的，只有女生有氣球，這樣男生壹方面負責踩對方的氣球，另壹方面保護自己的伴侶。
註意事項:
第壹，無論地形是平坦的草地還是水泥地，都不要有很高的地勢，以免受傷。
第二，有些人會作弊，把氣球吹得很小，主持人必須主持正義。
第三，這個遊戲往往會導致男生很強，女生很弱的局面。所以建議盡量群毆來保護女生比較好，這樣壹方面會分散男生的註意力。
四、在前進過程中，如果氣球不小心漏氣或者跑了，就視為被踩了！
五、主持人要特別註意合作夥伴的安全。
第六，可以配樂助興。
4.樹和松鼠
適合人數:10人以上。
材料和地點:無。
適用對象:所有學生
時間:5-10分鐘
操作順序/次序
1，提前分組，三人壹組。他們裝扮成樹，面對面，伸出雙手圍成壹個圈；壹人扮演松鼠，站在圓圈中間；培訓師或其他未結對的學生擔任臨時工作人員。
2.當訓練者叫“松鼠”時，樹不會動，所以玩“松鼠”的人必須離開原來的樹，選擇另壹棵樹。訓練員或臨時工作人員會臨時扮演松鼠，把它插到樹上。那些孤獨的人應該表演這個節目。
3.當馴獸師喊“大樹”而松鼠不動的時候，玩“大樹”的人必須離開原來的同伴重新組合成壹對大樹，把松鼠圍起來。培訓師或臨時工作人員臨時扮演大樹，獨自壹人的人表演節目。
4.馴獸師喊了壹聲“地震”，所有玩大樹和松鼠的人都散了，重新集合。玩大樹的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大樹。訓練員或其他未配對的人也加入了隊伍，單人表演節目。
5.雨來了又去(大雨、中雨、小雨)
活動的目的是在環境氛圍下做隱藏層的感官知覺練習。
室內室外都可以用設備，不需要任何設備，人數不限。
規則
1，以培訓師為中心，所有學員形成五個同心圓，面向培訓師。
2.培訓師將演示以下動作，告知學員他們將開始體驗雨來雨往。
1)手互相摩擦:(風雨前)
2)手指拍打:(雨滴開始出現)
3)多指拍打在壹起:(毛毛雨)
4)拍大腿:(下大雨)
5)捶胸頓足:(下大雨)
3.演示結束後，要求學生練習壹次，每個動作依次從最裏面的壹圈傳到最外面的壹圈。
4.請閉上眼睛保持安靜，然後訓練者將1 ~ 5的動作從圓心轉移到外圈。當所有聲音停止時，讓學生睜開眼睛，分享重點。
1.睜開眼睛和閉上眼睛有什麽區別？聲音和視覺的區別？
2.妳在生活中有沒有因為擅長使用某些技能而忽略了壹些已有的能力？會對人際關系產生影響嗎？
3.在這個過程中，妳的註意力是向外還是向內？除了現有的動作聲音，妳還聽到其他聲音嗎？
4.是過程中聲音此起彼伏，還是畫得工整？妳是如何掌握球隊節奏的？在這個活動中，團隊默契是如何形成的？
6、鉤肘站立(培養合作能力)
作為壹組，首先兩人手肘背靠背勾著坐在地上，然後主持人壹聲令下，迅速起立。然後三個人做，四個人做，五個人做...方法和之前壹樣，看哪壹組站起來的人最多。賽後說說成功的經驗是什麽。
7.無敵風火輪
壹、項目類型:團隊合作競爭型
二、道具要求:報紙、磁帶
3.網站要求:壹個大而空的網站。
四、遊戲時間:10分鐘左右。
動詞 （verb的縮寫）詳細玩法:壹群12-15人用報紙和膠帶圍成壹個能容納所有隊員的封閉大圈，把圈立起來。隊員站在圓圈上，邊走邊滾大圈。
不及物動詞活動目的:本次比賽主要是培養團結、密切合作、克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養認真細致的工作態度；增進玩家之間的相互信任和理解。
8.壹起吹氣球
通過分工合作完成任務
人數:每組限六人。
道具:主持人為每組準備了六個牌子，上面寫著:
嘴；手(兩個)；屁股；英尺(兩英尺)
氣球(每組壹個)
適合:所有人
遊戲方法:
1，分組，不限幾組，但每組必須有六個人。
2.主持人要求每組抽簽。
3.首先，畫嘴的人必須在畫手的兩個人的幫助下吹氣球(畫嘴的人不能用手吹氣球)；然後兩個抽腳的人把抽屁股的人舉起來把氣球弄破。
9.同心圓
活動的目的是學習團隊問題分析和解決的技巧；目標設定和挑戰
器械場有12 ~ 16人的小組(偶數人)，每組有壹個呼啦圈和壹個障礙物(如壹個金字塔，壹個毛線球，壹個足球，...).
規則
1.在地上放壹個呼啦圈，上面放壹個障礙物(如金字塔、毛線球、足球等。)在中央。以呼啦圈為中心，搭檔向外邁六大步，然後面向中心圍成壹個圈。每個學生都站在壹個相對的位置。
2.每個夥伴必須穿過呼啦圈的內圈，並與對面的夥伴交換位置。
3.在過程中不斷前進，不要停、退、轉180。
4.通過圓心時，不要觸碰呼啦圈和圓心處的障礙物。
5、人不能有肢體接觸或碰撞。
6.活動采用計時制，團隊設定完成時間，計五輪；每違反壹次/人，加5秒。
分享要點
1.每次的目標(時間)是怎麽定的？執行結果與設定的目標是否有差距？如何從經驗上調整目標設定？團隊喜歡挑戰高目標嗎？為什麽？
2.當目標向上升級和向下修正時，妳在決策過程或士氣上是否感到不同？
3.在討論過程中，是否充分表達或聽取了每個合作夥伴的意見？有沒有被忽略的聲音？有沒有從頭到尾都沒說話的？為什麽？妳註意到了嗎？
4.分歧意見如何形成決策？有人演這個角色嗎？妳認為它的功能是什麽？
5.當妳不小心碰到呼啦圈或障礙物時，妳是什麽感覺？妳希望別人怎麽對妳？
6.如何在過程中保持速度(效率、質量)，與合作方保持適當的距離，不發生碰撞和幹擾(良好的互動)？實際生活或工作經歷中有類似的嗎？
7.旅途中呼啦圈和障礙物對妳有什麽影響？在實際生活體驗中，對於環境或人、事、物造成的可見或不可預知的障礙，妳是否也有同樣的反應？
10，信任回落
1.遊戲介紹:這是壹個眾所周知的經典資料片項目。每個選手都要從1，6米的跳臺上直直的向後倒下，其他選手則伸出雙手護住。每個人都想信任對方，否則會沒有安全感。要取得別人的信任，妳首先要做壹個值得信任的人。懷疑別人的人很難獲得別人的信任。這個遊戲能讓玩家在活動中建立並加強對夥伴的信任感和責任感。
二。玩家人數:12-16。
三、場地要求:高臺最合適。
四、需要的裝備:手繩
動詞 （verb的縮寫）遊戲時間:30分鐘左右。
六、活動目標:培養群體間的高度信任；提高團隊成員的人際溝通能力；引導團隊成員設身處地，讓他們意識到責任和信任是相互的。