想想，我最近幾個月的教學真的是這樣的。“練習本”是學生習慣形成的壹面鏡子，也反映了壹個老師的教學效果。對於新老師來說，學生習慣的養成是以後教學效果好的基礎，這是我所欠缺的。我要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到壹個適合自己的學習方法，讓他們在以後的學習中更加省力有效。
要學習觀察同事的經驗，進行自我觀察、自我分析、自我學習、自我教育。在此基礎上，逐漸形成自己的教育思想。
“學習優秀的經驗，不是把個人的方法和途徑機械地套用到自己的工作中，而是思想的移植。向優秀的老師學習，應該獲得壹定的信念。”
第三，教師的教育素養
“對於教師來說，關於學校教學大綱的知識，應該只是他知識生涯中最起碼的常識。只有當教師的知識視野比學校的教學大綱無與倫比時，教師才能成為教育過程中真正的專家、藝術家和詩人。“其實要想達到這樣的狀態，我覺得最重要的是不斷充實自己，提升自己。”讀書，讀書，再讀書——這方面的教師教育素養就靠它了。“妳自己想想。這方面我真的做的不好。不斷的忙著備課，聽課，批改作業，管理班級。我總是抱怨沒有時間學習，但是業余時間又懶得動。那些教育書籍靜靜地躺在書架上，已經落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想到找些書看看有沒有文章和教案可以參考。這個時候想想真的很難過！可憐的東西！現在覺得自己還年輕，知識已經足夠“應付”孩子了。但是，面對高速發展的今天，孩子們的視野更加開闊，我們不得不時刻要求自己保持領先。只有讀書才能武裝我們的頭腦，擺脫“坐在空位子上”的尷尬局面。而這種讀書的意識，應該是壹種發自內心的需求，壹種求知的欲望。
作為壹個年輕人，我對教師這個職業還有不成熟的想法，學習是我補充自己，讓自己成熟的最好方式。我會不斷學習，積累經驗，這樣我就能成為壹名名師。