化學教師可以根據化學學科的特點和學生的心理特點，巧妙合理地將化學教學與環境教育聯系起來，以現有教材為載體，充分利用環境教育因素，將環境教育融入化學教學過程。
初中化學教學中如何進行環境教育？
環境教育的方法很多，最重要的方法是滲透，這是目前最廣泛、最有效、最可行的方法，也是中小學環境教育的主渠道。
教師應了解化學教學中環境教育的因素和結合點，將環境教育納入教學計劃，結合化學教學內容備課、講課和考核環境教育內容。
(1)結合化學教學滲透環境教育。
在初中化學教材中，與環境相關的內容相當多，直接涉及大氣汙染、水資源保護、水汙染防治、氫能、溫室效應防治、化肥汙染防治等等。在教學中，汙染與汙染防治的關系應緊密聯系起來。比如解釋完燃料的燃燒，設置壹個問題:汙染的原因是什麽？如何防止汙染？如果汙染是煤中的硫造成的，可以脫硫後再燃燒。如果是不完全燃燒引起的，可以采取方法使燃燒充分...
(2)結合化學實驗進行環境教育。
環境教育的實驗，大多以環境樣品為分析對象，如測量大氣粉塵、測量雨水pH值、檢測水中某些離子、凈化水等實驗。這些實驗可以提高學生對環境問題的敏感性和理解。
在教學中，壹些可能影響環境的實驗要改進。例如，在釋放壹些有毒氣體(如SO2、CO等)的實驗中。)，應采取壹些措施或增加尾氣處理裝置，減少有害氣體的排放。這樣做，壹方面減少了有毒有害氣體對實驗室空氣的汙染，更重要的是增強了學生的環保意識。
學生實驗結束後，實驗廢液和廢棄物不得隨意傾倒或亂扔，應倒入廢液罐或放在指定地點。這樣做不僅保護了環境，更重要的是讓學生從壹點壹滴做起，養成保護環境的好習慣。
(3)緊密聯系實際，開展環境教育。
報紙、廣播、電視等新聞媒體每天都有大量的環境主題。教師要及時收集化學與環境相關的信息，並與日常教學相結合。通過這樣做，學生可以真切地感受到化學與環境的關系，環境與我們息息相關。
聯系實際開展環境教育，教師不能簡單說教，可以組織學生閱讀相關資料、進行社會調查、舉行專題討論等。學生的直接參與肯定會讓他們受益匪淺。
(4)環保要落實在行動上。
環境教育不僅要在宣傳教育中進行，而且要在行動中進行。日常生活中有很多與化學和環境相關的問題，比如充分利用能源、節水節電、節約紙張、少用壹次性用品、減少垃圾汙染、防止舊電池汙染、防止室內空氣汙染、不使用破壞臭氧層的發膠、垃圾分類等等。如果每壹個中學生都能自覺地從我做起，從小事做起，我們的環境狀況就會逐步得到改善。
(5)開展各種活動，開展環境教育。
由於環境問題的綜合性和實踐性，開展環境教育的有效途徑是開展各種活動。在這些活動中，要非常註意提供給大家參與的機會，創造壹個讓大家參與的環境和氛圍，讓每個參與者真正動起來，不僅僅是口頭上，更重要的是開動腦筋，讓他們真正思考人在活動中的角色和責任。
保護環境是我國的壹項基本國策，加強環境教育是落實基本國策的壹項基礎工程，是壹項長期而重要的全民任務。為了孩子，為了地球，為了未來，請每壹位老師主動承擔起環境教育的神聖使命。