小學二年級“道德與法治”教案
教學目標:知識和能力
了解紙張對人們生活的意義，節約每壹張紙。
過程和方法
通過遊戲、練習等方式，讓我們認識到紙的作用，從身邊的小事做起，節約每壹張紙。
情感態度和價值觀
養成節約和珍惜紙張的好習慣。
教學重點和難點:
1，要點
知道紙張的來源和節約紙張的重要性。
2.困難
養成節約用紙的好習慣。
教學準備:
教師準備
論文和課件的起源
學生準備
1，觀察生活中浪費紙張的現象。
2.收集節約紙張的好方法。
3.收集各種紙張
教學過程
壹，我-我，我在哪裏
1，老師:壹個神秘的朋友今天要和我們壹起上課。他很喜歡和大家玩捉迷藏，又躲起來了。我們壹起去找吧
老師:請仔細觀察這四張圖，找出我們今天邀請的神秘朋友。
3.學生觀察圖片，找到神秘的朋友。
4.老師:想想吧。我們還能在哪裏找到我們的好朋友——紙呢？
5.學生思考並回答
6、老師匯總各種試卷信息。
(1)學習用紙:課本、繪本、練習本、課外書...這些都是我們學習中常用的，沒有紙是學不到的。
(2)生活用紙:餐巾紙、紙杯、報紙、盒子、日歷、紙錢等裝飾品...這些都是我們生活中常見的東西，所以我們離不開紙。
(3)美化紙:窗花、燈籠、壁紙等紙做的東西讓我們的生活更有趣，所以紙可以美化我們的生活環境。
二、了解紙的起源，體會紙的來之不易。
1，課件顯示論文出處
(1)早在20xx年前，我們的祖先就能造紙了。他們把舊大麻切碎，洗凈，再浸泡壹遍。
(2)用武火煮至爛爛，春季搗碎，池中打漿。
(3)然後用竹簾從池中撈起壹層薄漿，晾幹撈出，就成了紙。
(4)後來中國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播做出了巨大貢獻。
老師:妳知道紙是哪裏來的嗎？
3.學生討論和交流
老師:妳從中發現了什麽？
生:造紙工藝很復雜，壹小片紙很難得到。
老師:是的，造紙需要經過漂白、覆膜、幹燥等多道工序。壹張小紙片很難得到。
第三，交流浪費紙張的現象，樹立節約用紙的意識。
老師:同學們，妳們知道圖中的孩子們在做什麽嗎？妳認為他們做得對嗎？並給出理由。
2.學生討論交流。
3.老師:我們班有這種現象嗎？以後該怎麽辦？
4.學生討論和交流
(課件顯示教材第45頁的圖片)老師:妳看到了什麽？
6.學生交流討論。
7.老師和學生應該壹起做壹份草稿。
第四，課堂總結。
二小二年級“道德與法治”教案
教學目標:1，知識與能力
了解空氣汙染的原因、危害和防治方法，知道我們需要新鮮空氣。
2.情緒和態度
關心妳賴以生存的空氣環境，提出凈化和保護空氣的建議。通過調查當地的空氣汙染，我們認識到新鮮空氣的重要性，並形成了保護環境的良好習慣。
3.過程和方法
通過遊戲、調查等方式，我認識到人類生存需要新鮮空氣，學會防止汙染和保護環境。
教學中的難點和危害及防治大氣汙染的方法。
養成保護環境的好習慣。
教師準備:
課件、每周空氣質量記錄問卷、小型空氣汙染調查問卷。
學生準備:
1.調查員或學校周圍的工廠:工廠裏有幾個煙囪？煙是什麽顏色的？有什麽難聞的氣味嗎？
2.壹個觀察者或者學校附近的壹個地方:10分鐘有多少車經過？妳揚起灰塵了嗎？有煙嗎？煙是什麽顏色和氣味？有其他發現嗎？
3.分析壹周的空氣質量:天空是藍的還是灰的？
教學過程:
壹、視頻對比——有新鮮空氣真好。
1，老師:同學們，老師這裏有兩個視頻，想和大家分享壹下。(壹個視頻講的是環境優美，鮮花盛開的郊區，另壹個視頻講的是交通繁忙，噪音大的市區。)
老師:同學們，如果讓妳們選擇壹個居住地，妳們會選擇哪裏？為什麽？
2.學生可以自由發言
3.老師:學生選擇住在環境優美，有花的郊區，老師也會做出這樣的選擇。因為郊區的空氣新鮮，對人的健康有好處。
二、探索交流——我身邊的空氣好嗎？
1，老師:請課前在群裏交流調查，並將調查結果填寫在“每周空氣質量記錄”表格裏。
2.學生在課堂上報告和展示。
3.老師:如果遇到空氣汙染較重的天氣，需要註意什麽？
4.健康1:減少戶外運動。
健康二:出門盡量戴口罩。
5.老師:好像同學們都仔細觀察過了，都能判斷出空氣質量好不好，知道遇到突發的空氣重汙染怎麽辦。妳們太棒了！
調查和討論-什麽汙染了空氣？
1，(課件播放空氣汙染視頻)老師:同學們，看完短視頻妳們有什麽感想？
2.學生自由思考和發言。
3.老師:請在課前在群裏交流調查，並以“小空氣汙染調查”的形式填寫調查結果。
4.學生在課堂上報告和展示。
5.老師:通過分析和交流調查數據，妳發現了什麽？
6.學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做什麽？
1，老師:空氣是我們賴以生存的外部條件。如果空氣被汙染，它會對我們的健康造成壹些傷害。那麽，妳打算如何保持空氣清新呢？
2.健康:如開窗通風，室內種植綠植。
3.老師:學生們是對的。另外，工廠要註意消煙除塵，處理廢氣和廢棄物；城市應適當控制汽車數量，減少汽車尾氣排放；冬季應實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等壹下。
老師:在日常生活中，我們能做些什麽來凈化空氣呢？
5.學生可以自由發言。
6.老師:我們要從身邊的小事做起，敢於舉報嚴重的空氣汙染，做環保之旅。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
通過這節課的學習，我們知道保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣要從身邊的小事做起。
小學三年級二年級“道德與法治”教案
教學目標:知識與技能:了解環境保護的基本知識；向學生灌輸環保觀念；
過程和方法:介紹環保常識，讓學生根據課本內容尋找身邊的環保夥伴，在課本中做環保夥伴。
情感、態度、價值觀:讓學生真正意識到我們現在環境的危機，也讓學生真正參與到環保中來。
教學重點和難點:
這很容易理解，但很難實施。每個人都有環保意識，但真正關系到每個人的時候，就不怎麽說了。讓學生們真正意識到我們現在環境的危機，讓他們真正參與到環保中來。
教學方法:
介紹壹下環保常識。根據課本內容，讓學生尋找身邊的環保夥伴，並制作課本中的環保夥伴。
教學準備:
準備膠水或膠棒。
收集關於環境保護的標語。
教學時數:2學時
教學過程設計:
首先，介紹常識
環保在我們身邊無處不在，我們要時刻有環保的意識。
1.第22屆聯合國大會決定將6月5日定為世界環境日。
2.壹般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大學後逐漸形成PH。