教學目標:1。能夠更有條理的把自己觀察到的,想象到的說出來。
2.激發說和寫的興趣,培養說和寫的能力。
3.可以看圖寫壹段。
教學重點:
1.引導學生更有序地說出自己的觀察和合理的想象。
2.正確使用標點符號。
教學難點:
通過說、寫、口頭交流,培養學生觀察、想象和運用語言的能力。
教學方法:創設情景、小組討論等。
課前準備:多媒體課件,圖片上六種動物的圖片。
教學時數:1小時。
教學過程:
壹,創設情境導入,激發學生興趣
老師:孩子們,森林王國正在舉行壹項重要的活動。消息傳遍了整個森林,動物們從四面八方趕來。妳想看嗎?
放映輕電影時,森林獅子正在看門。它規定,誰的眼睛最亮,誰的嘴巴最甜,誰就可以進去。妳能做到獅子王的兩個要求嗎?
第二,整體觀察,初步了解畫面。
1,老師:那些動物來了嗎?學生說話,老師在黑板上隨機貼上每種動物的圖片。)
2.播放第二部影片(孔雀、小狗、大象、海獅、猴子、熊等很多小動物都來了。)
老師:他們正在舉行什麽活動?
名字交換:他們在-
生1:表演自己的絕活。
生2:慶祝自己的節日。
生3:開運動會。
生4:朋友聚會。
生5:恭喜大象生日。
生6:今天是狂歡節...
剛才我們班小朋友的想象力真豐富!當孩子們在看動畫片的時候,老師對妳有壹個小小的要求:希望妳能觀看和觀察每壹個小動物。他們在做什麽?用妳聰明的頭腦寫下來。妳應該特別註意每個動物的動作和表情。
5.【播放動畫課件】:六種小動物表演時的精彩畫面。(圖片、文字、聲音同時播放)
老師:誰能看圖說出何時何地有那些小動物?他們在做什麽?(黑板:時間?在哪裏?小動物)
第三,仔細觀察並介紹每種動物的表現。
1.這些動物在表演什麽節目?(學生看插圖,告訴同桌。)
播放光膜,分三組交流:我知道:美麗的孔雀來了...可愛的小狗在這裏...長鼻子的大象在這裏...靈活的海獅在這裏...聰明的小猴子在這裏...胖黑熊在這裏...
點名報道:驕傲的孔雀很美,可愛的狗狗在蕩秋千,靈活的海獅在頂球,長鼻子的大象在吹喇叭,聰明的猴子在扔桃子,胖胖的黑熊在玩蹺蹺板。老師在黑板上隨意寫:驕傲如孔雀,狗蕩秋千,海獅頂球,大象吹喇叭,猴子扔桃子,黑熊在蹺蹺板上打滾。
2.誰能壹起說說話?教師引導學生說出時間,地點,誰在那裏,他們在做什麽。|)
3.過渡:要知道,在這些小動物中,老師最喜歡海獅。看啊!
播放影片4:海獅頭球
(1)誰能告訴我們海獅是怎麽頭球的?(學生總結)
(2)教師示範的方式
播放影片5:我最喜歡聰明的海獅。壹只小海獅在海裏看到壹個球,馬上遊過去,把它舉起來,又扔到空中,用鼻子把它托起。太神奇了!
(3)老師為什麽把海獅頭寫得這麽清楚?(引導學生掌握動物的表情和動作,發展合理的想象力)
板書:外觀、動作和表情
4.剛才,老師提到了他最喜歡的動物。妳能和我壹樣談談妳最喜歡的動物嗎?
播放燈光六和七。
取名八美光的孔雀出現了,只見它美麗的尾巴和華麗的羽毛展開,像壹張彩色的屏風。老師:妳能告訴我壹些關於其他動物的事情嗎?讓我們四人壹組進行討論。
放映影片9(教師導遊)
5、全班交流,註意聽(小狗蕩秋千好像要蕩到樹梢,壹邊蕩壹邊喊:“加油,夥伴們!孫爸爸在看著我們呢!”)十大放輕片的大象,用長鼻子搖著鈴鐺,不停地拍打著耳朵,就像兩只大芭蕉扇。
扮演十壹只小猴子真的很有趣。心形臉有著瘦骨嶙峋的眼睛、扁平的鼻子和又大又尖的嘴巴。它正在驕傲地扔桃子!
十二只小黑熊穿著藍色背心,小心翼翼地登上踏板,腳下的球像長了眼睛壹樣跟著它轉。
播放光膜十三,點名全班交流。老師隨機交換板書:開屏、蕩秋千、頭球、吹喇叭、扔桃子、滾蹺蹺板。
第四,寫作訓練
老師:請把妳剛才說的寫下來。
玩光件14:智能娃娃提醒妳:什麽時候?什麽地方?有哪些小動物?他們在做什麽?妳喜歡誰?是如何表現的?
2、妙筆生花:小組長分發作文紙。
播放電影十五
3.展示學生的寫作:讓學生先閱讀自己的寫作,然後進行自我評價和其他評論。
動詞 (verb的縮寫)課程總結
二小壹年級繪畫和寫字的教學設計
課本描述:這幅圖的背景是在森林裏。壹群小動物聚在壹起開派對。這裏都是孩子們喜歡的動物:活潑的小猴子、忠誠的小狗、勤勞的熊、可愛的小鳥、善良的小松鼠。森林裏到處都是孩子們自己制作的賀卡。輕輕打開壹張漂亮的卡片,上面有壹排精致的大字:“妳好,小松鼠,我很喜歡妳。祝妳開心壹天!”原來,孩子們為了表達自己的想法,把自己的想法寫在了卡片上,送給了自己喜歡的動物!教學要求:
學會用語言向他人表達妳的愛、贊美、鼓勵、關心和安慰...
了解寫賀卡的基本格式。
重點和難點:
重點:學會寫賀卡。
難點:學會從不同角度向小動物表達自己的感受。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
孩子們,我很高興和妳們壹起學習。今天,曾老師受森林王國獅子王的委托,邀請大家參加在那裏舉行的森林節。妳感興趣嗎?)
設置情境,引導發言。
情況1:
1.所有的小動物都會參加。妳會看到什麽動物?
2.暢所欲言。
在這些動物中,曾老師最喜歡小松鼠,因為它的尾巴很漂亮,像壹把小雨傘!更重要的是,小松鼠也很勤勞。妳呢?妳最喜歡什麽小動物?為什麽喜歡?
4.孩子們喜歡這麽多動物!這些動物會出來見妳嗎?
5.這還不確定但是。如果動物們能聽到大家對它們的贊美和贊美,壹定會出來跟妳打招呼。不信,我來試試。
6.我誇小松鼠:“小松鼠,妳的尾巴真漂亮,還能自己找吃的。真的很有能力。”看,小松鼠出來了!
7.誰想吹牛?
8.為什麽小花貓不出來?也許他想聽到大家更多的贊美。誰能贊美他?
9.隨意贊美妳喜歡的動物!
情況2:
1,謝謝妳發自內心的贊。我想小動物們會很開心的。對了,森林節就要開始了。我們去那裏看看吧!
2、好熱鬧!小動物們聽到大家都來了都很開心。看,他們把森林裝扮得多漂亮啊!許多孩子給小動物帶來了漂亮的卡片。
4.小朋友,妳給妳喜歡的動物帶禮物了嗎?別擔心,老師在這裏。只是有壹些漂亮的卡片,但是上面還沒有寫字!就當是送給小動物的禮物吧。(板書:寫賀卡)先想想妳要送給誰,賀卡上要寫什麽,怎麽樣?
5.想好了就和身邊的朋友聊聊。
6.同桌練習互相說話。
7、嗯,誰要告訴妳,讓妳評論妳說的話,合適嗎?
8.總結:是的,我們寫給小動物的,可以是真誠的鼓勵,真誠的贊美,也可以是我們自己的願望!.....其實只要是真心誠意的,都可以寫在賀卡上。
(休會)
9.壹個叫王婷的小朋友還為她喜歡的松鼠寫了壹張卡片。讓我們來看看!
小松鼠:
妳好,我很喜歡妳。祝妳快樂的壹天!
睜開妳美麗的眼睛看看吧。小婷婷在賀卡上寫了什麽?
動物的名字,妳想說什麽,妳的名字和時間。
妳還發現了什麽?他們都寫在哪裏了?
總結和練習表達。
1,對了,妳想給誰,就在第壹行寫上妳的名字,並寫在頂框裏,另壹行寫下妳想說的話,最後寫上妳的名字和日期。妳現在能寫字了嗎?
2.好吧!打開妳漂亮的卡片,寫下妳剛才說的話。老師和大家壹起寫,好看!開始寫吧!
可愛的小花貓:
妳好!妳的奇裝異服真漂亮。妳勇敢地為人民抓老鼠,殺害蟲,真了不起。祝妳玩得愉快。
誰來評論老師寫的東西?
我們來看看這些同學都寫了些什麽(兩個人)
誰願意看他們寫給大家的!
排隊壹個壹個讀。
總結發散,結束教學。
親愛的同學們,看到妳們真誠的話語,連老師都被深深地感動了。我想小動物會很開心的。
2.賀卡很有用。在我們的日常生活中,我們可以給父母、老師、同學和朋友送賀卡,並把我們真誠的祝福、真誠的贊美和真誠的鼓勵帶給我們周圍的每壹個人,那麽我們將生活得更加幸福和美好。當妳回家的時候,妳可以把妳剛剛寫的寫在妳的課本上。讓我們和小動物們說再見吧。
第三條小學壹年級畫畫寫字教學設計
培養學生的寫作興趣,寫自己想說的話,寫想象的事,寫自己對周圍事物的理解和感受,是小學壹年級語文寫作教學的重要任務。說是寫作的基礎。通過對壹年級孩子的口語訓練,可以打好寫作的基礎。讓學生對觀察到的景物和事物進行有序連貫的描述,並進行遷移和運用,內化為自己的語言,獲得口語表達能力和方法。
教學目標
1,學會觀察學會按壹定順序觀察圖片。
2.學會聯系生活現實,拓展想象力。
3.學會完整地說出觀察到的內容。
4.試著用正確的格式寫下妳所說的。
教學過程
壹、對話有趣,揭示話題。
老師:孩子們,妳們知道現在是什麽季節嗎?
生:春天。
老師:聰明的人們,妳們能看出哪裏是春天嗎?
老師:妳真是觀察力敏銳!是啊!春天來了。(黑板:春天來了)
設計意圖是從學生生活的實際情況出發,讓學生有身臨其境的感覺,促進學生積極參與,調動學生發言的積極性。
二,欣賞歌詞,尋找春天
老師:春老師悄悄地來到我們身邊,它給我們帶來了壹首動人的歌曲《春天在哪裏》。請閉上眼睛,聽壹聽,想壹想:歌裏的孩子在哪裏找到了春天?
老師:請用完整的句子說:誰在那片綠色的山林裏發現了什麽?
妳說的真好!這首歌告訴我們,我們可以從黃鸝、紅花和綠草中找到春天。除了這些,妳還能在哪裏找到春天?
老師:當孩子們在尋找春天時,他們可以說:“春天來了,...”
學生自由回答,老師把學生發現的彈簧寫在黑板上。
設計優美的音樂,讓學生進入狀態。通過這樣的情感渲染,營造出濃厚的情感氛圍,在學生心中樹立起春天的形象。在聽說訓練中,吸引全體員工參與。
第三,引導觀察,練習說話。
(1)第壹輪引導觀察——整體觀察。
老師:妳說得真美!看哪個同學眼睛最亮,最會找。告訴我妳從圖片上看到了什麽。在課件中展示春天的圖片。學生仔細觀察這幅畫。老師引導學生說話。)
1,學生自由。
2.點名舉報。
(2)第二輪引導觀察——有序觀察。
應該在哪裏,以什麽順序介紹,才能讓大家聽得清楚?(從上到下,從左到右,從遠到近,從近到遠)
老師:是的,我們可以從上到下,從左到右,從遠到近或從近到遠來介紹。誰來說點什麽?(根據學生對黑板上單詞的回答)
老師:妳的眼睛真神奇!請選出妳最喜歡的風景說壹句話!
老師:同學們,閉上眼睛深呼吸。給我看看句型:我好像聞到了()。
(3)第三輪引導觀察——全論。
1,老師:同學們,妳們的觀察真細致!我們說話時必須註意開頭和結尾。課件演示:
開頭:春天來了,
春小姐已經悄悄來到我們身邊,妳看...
結尾:...春天多美啊!
.....我喜歡春天。
老師:那妳能完整地說出整個畫面嗎?
2.四人壹組進行交流。
要求:學生說圖片時,其他同學要認真聽,分組比較,看誰說得好。
3、點名舉報說師生* * *帶評。
第四,學以致用,贊美春天。
老師:小朋友,妳有信心做壹個小作家,把妳觀察到的春天寫下來嗎?
1,寫作前,指導學生復習寫幾句話的基本要求,如:開頭留兩個空格、標點符號占分隔空格的寫作習慣等。,並把不會寫的字換成拼音。展示句型:
(何時)(誰)(哪裏)(什麽)(誰)(哪裏)(什麽)
2、學生寫詞,教師指導,還要準備評卷環節。
設計旨在讓學生成為小作家,增強自信心,激發寫作熱情;同時,展示寫作的句型可以照顧到所有學生的水平,每個學生可以根據自己的實際水平增減。
五、教師總結、作業布置
學生按照壹定的順序觀察春天的美景,也要讓畫面內容清晰具體,寫作時註意寫作格式。只要我們在生活中仔細觀察,就會發現更多美好的東西。展示妳的作業:回家讀妳寫給父母的東西。
設計意圖概括了這節課的主要內容,溫故而知新。讓學生在以後的生活中註重觀察,積累寫作素材,自然提高了寫作水平。