教學目標:1。能夠更有條理的把自己觀察到的，想象到的說出來。
2.激發說和寫的興趣，培養說和寫的能力。
3.可以看圖寫壹段。
教學重點:
1.引導學生更有序地說出自己的觀察和合理的想象。
2.正確使用標點符號。
教學難點:
通過說、寫、口頭交流，培養學生觀察、想象和運用語言的能力。
教學方法:創設情景、小組討論等。
課前準備:多媒體課件，圖片上六種動物的圖片。
教學時數:1小時。
教學過程:
壹，創設情境導入，激發學生興趣
老師:孩子們，森林王國正在舉行壹項重要的活動。消息傳遍了整個森林，動物們從四面八方趕來。妳想看嗎?
放映輕電影時，森林獅子正在看門。它規定，誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就可以進去。妳能做到獅子王的兩個要求嗎？
第二，整體觀察，初步了解畫面。
1，老師:那些動物來了嗎？學生說話，老師在黑板上隨機貼上每種動物的圖片。)
2.播放第二部影片(孔雀、小狗、大象、海獅、猴子、熊等很多小動物都來了。)
老師:他們正在舉行什麽活動？
名字交換:他們在-
生1:表演自己的絕活。
生2:慶祝自己的節日。
生3:開運動會。
生4:朋友聚會。
生5:恭喜大象生日。
生6:今天是狂歡節...
剛才我們班小朋友的想象力真豐富！當孩子們在看動畫片的時候，老師對妳有壹個小小的要求:希望妳能觀看和觀察每壹個小動物。他們在做什麽？用妳聰明的頭腦寫下來。妳應該特別註意每個動物的動作和表情。
5.【播放動畫課件】:六種小動物表演時的精彩畫面。(圖片、文字、聲音同時播放)
老師:誰能看圖說出何時何地有那些小動物？他們在做什麽？(黑板:時間？在哪裏？小動物)
第三，仔細觀察並介紹每種動物的表現。
1.這些動物在表演什麽節目？(學生看插圖，告訴同桌。)
播放光膜，分三組交流:我知道:美麗的孔雀來了...可愛的小狗在這裏...長鼻子的大象在這裏...靈活的海獅在這裏...聰明的小猴子在這裏...胖黑熊在這裏...
點名報道:驕傲的孔雀很美，可愛的狗狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子的大象在吹喇叭，聰明的猴子在扔桃子，胖胖的黑熊在玩蹺蹺板。老師在黑板上隨意寫:驕傲如孔雀，狗蕩秋千，海獅頂球，大象吹喇叭，猴子扔桃子，黑熊在蹺蹺板上打滾。
2.誰能壹起說說話？教師引導學生說出時間，地點，誰在那裏，他們在做什麽。|)
3.過渡:要知道，在這些小動物中，老師最喜歡海獅。看啊！
播放影片4:海獅頭球
(1)誰能告訴我們海獅是怎麽頭球的？(學生總結)
(2)教師示範的方式
播放影片5:我最喜歡聰明的海獅。壹只小海獅在海裏看到壹個球，馬上遊過去，把它舉起來，又扔到空中，用鼻子把它托起。太神奇了！
(3)老師為什麽把海獅頭寫得這麽清楚？(引導學生掌握動物的表情和動作，發展合理的想象力)
板書:外觀、動作和表情
4.剛才，老師提到了他最喜歡的動物。妳能和我壹樣談談妳最喜歡的動物嗎？
播放燈光六和七。
取名八美光的孔雀出現了，只見它美麗的尾巴和華麗的羽毛展開，像壹張彩色的屏風。老師:妳能告訴我壹些關於其他動物的事情嗎？讓我們四人壹組進行討論。
放映影片9(教師導遊)
5、全班交流，註意聽(小狗蕩秋千好像要蕩到樹梢，壹邊蕩壹邊喊:“加油，夥伴們！孫爸爸在看著我們呢！”)十大放輕片的大象，用長鼻子搖著鈴鐺，不停地拍打著耳朵，就像兩只大芭蕉扇。
扮演十壹只小猴子真的很有趣。心形臉有著瘦骨嶙峋的眼睛、扁平的鼻子和又大又尖的嘴巴。它正在驕傲地扔桃子！
十二只小黑熊穿著藍色背心，小心翼翼地登上踏板，腳下的球像長了眼睛壹樣跟著它轉。
播放光膜十三，點名全班交流。老師隨機交換板書:開屏、蕩秋千、頭球、吹喇叭、扔桃子、滾蹺蹺板。
第四，寫作訓練
老師:請把妳剛才說的寫下來。
玩光件14:智能娃娃提醒妳:什麽時候？什麽地方？有哪些小動物？他們在做什麽？妳喜歡誰？是如何表現的？
2、妙筆生花:小組長分發作文紙。
播放電影十五
3.展示學生的寫作:讓學生先閱讀自己的寫作，然後進行自我評價和其他評論。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
二小壹年級繪畫和寫字的教學設計
課本描述:這幅圖的背景是在森林裏。壹群小動物聚在壹起開派對。這裏都是孩子們喜歡的動物:活潑的小猴子、忠誠的小狗、勤勞的熊、可愛的小鳥、善良的小松鼠。森林裏到處都是孩子們自己制作的賀卡。輕輕打開壹張漂亮的卡片，上面有壹排精致的大字:“妳好，小松鼠，我很喜歡妳。祝妳開心壹天！”原來，孩子們為了表達自己的想法，把自己的想法寫在了卡片上，送給了自己喜歡的動物！教學要求:
學會用語言向他人表達妳的愛、贊美、鼓勵、關心和安慰...
了解寫賀卡的基本格式。
重點和難點:
重點:學會寫賀卡。
難點:學會從不同角度向小動物表達自己的感受。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
孩子們，我很高興和妳們壹起學習。今天，曾老師受森林王國獅子王的委托，邀請大家參加在那裏舉行的森林節。妳感興趣嗎？)
設置情境，引導發言。
情況1:
1.所有的小動物都會參加。妳會看到什麽動物？
2.暢所欲言。
在這些動物中，曾老師最喜歡小松鼠，因為它的尾巴很漂亮，像壹把小雨傘！更重要的是，小松鼠也很勤勞。妳呢？妳最喜歡什麽小動物？為什麽喜歡？
4.孩子們喜歡這麽多動物！這些動物會出來見妳嗎？
5.這還不確定但是。如果動物們能聽到大家對它們的贊美和贊美，壹定會出來跟妳打招呼。不信，我來試試。
6.我誇小松鼠:“小松鼠，妳的尾巴真漂亮，還能自己找吃的。真的很有能力。”看，小松鼠出來了！
7.誰想吹牛？
8.為什麽小花貓不出來？也許他想聽到大家更多的贊美。誰能贊美他？
9.隨意贊美妳喜歡的動物！
情況2:
1，謝謝妳發自內心的贊。我想小動物們會很開心的。對了，森林節就要開始了。我們去那裏看看吧！
2、好熱鬧！小動物們聽到大家都來了都很開心。看，他們把森林裝扮得多漂亮啊！許多孩子給小動物帶來了漂亮的卡片。
4.小朋友，妳給妳喜歡的動物帶禮物了嗎？別擔心，老師在這裏。只是有壹些漂亮的卡片，但是上面還沒有寫字！就當是送給小動物的禮物吧。(板書:寫賀卡)先想想妳要送給誰，賀卡上要寫什麽，怎麽樣？
5.想好了就和身邊的朋友聊聊。
6.同桌練習互相說話。
7、嗯，誰要告訴妳，讓妳評論妳說的話，合適嗎？
8.總結:是的，我們寫給小動物的，可以是真誠的鼓勵，真誠的贊美，也可以是我們自己的願望！.....其實只要是真心誠意的，都可以寫在賀卡上。
(休會)
9.壹個叫王婷的小朋友還為她喜歡的松鼠寫了壹張卡片。讓我們來看看！
小松鼠:
妳好，我很喜歡妳。祝妳快樂的壹天！
睜開妳美麗的眼睛看看吧。小婷婷在賀卡上寫了什麽？
動物的名字，妳想說什麽，妳的名字和時間。
妳還發現了什麽？他們都寫在哪裏了？
總結和練習表達。
1，對了，妳想給誰，就在第壹行寫上妳的名字，並寫在頂框裏，另壹行寫下妳想說的話，最後寫上妳的名字和日期。妳現在能寫字了嗎？
2.好吧！打開妳漂亮的卡片，寫下妳剛才說的話。老師和大家壹起寫，好看！開始寫吧！
可愛的小花貓:
妳好！妳的奇裝異服真漂亮。妳勇敢地為人民抓老鼠，殺害蟲，真了不起。祝妳玩得愉快。
誰來評論老師寫的東西？
我們來看看這些同學都寫了些什麽(兩個人)
誰願意看他們寫給大家的！
排隊壹個壹個讀。
總結發散，結束教學。
親愛的同學們，看到妳們真誠的話語，連老師都被深深地感動了。我想小動物會很開心的。
2.賀卡很有用。在我們的日常生活中，我們可以給父母、老師、同學和朋友送賀卡，並把我們真誠的祝福、真誠的贊美和真誠的鼓勵帶給我們周圍的每壹個人，那麽我們將生活得更加幸福和美好。當妳回家的時候，妳可以把妳剛剛寫的寫在妳的課本上。讓我們和小動物們說再見吧。
第三條小學壹年級畫畫寫字教學設計
培養學生的寫作興趣，寫自己想說的話，寫想象的事，寫自己對周圍事物的理解和感受，是小學壹年級語文寫作教學的重要任務。說是寫作的基礎。通過對壹年級孩子的口語訓練，可以打好寫作的基礎。讓學生對觀察到的景物和事物進行有序連貫的描述，並進行遷移和運用，內化為自己的語言，獲得口語表達能力和方法。
教學目標
1，學會觀察學會按壹定順序觀察圖片。
2.學會聯系生活現實，拓展想象力。
3.學會完整地說出觀察到的內容。
4.試著用正確的格式寫下妳所說的。
教學過程
壹、對話有趣，揭示話題。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
生:春天。
老師:聰明的人們，妳們能看出哪裏是春天嗎？
老師:妳真是觀察力敏銳！是啊！春天來了。(黑板:春天來了)
設計意圖是從學生生活的實際情況出發，讓學生有身臨其境的感覺，促進學生積極參與，調動學生發言的積極性。
二，欣賞歌詞，尋找春天
老師:春老師悄悄地來到我們身邊，它給我們帶來了壹首動人的歌曲《春天在哪裏》。請閉上眼睛，聽壹聽，想壹想:歌裏的孩子在哪裏找到了春天？
老師:請用完整的句子說:誰在那片綠色的山林裏發現了什麽？
妳說的真好！這首歌告訴我們，我們可以從黃鸝、紅花和綠草中找到春天。除了這些，妳還能在哪裏找到春天？
老師:當孩子們在尋找春天時，他們可以說:“春天來了，...”
學生自由回答，老師把學生發現的彈簧寫在黑板上。
設計優美的音樂，讓學生進入狀態。通過這樣的情感渲染，營造出濃厚的情感氛圍，在學生心中樹立起春天的形象。在聽說訓練中，吸引全體員工參與。
第三，引導觀察，練習說話。
(1)第壹輪引導觀察——整體觀察。
老師:妳說得真美！看哪個同學眼睛最亮，最會找。告訴我妳從圖片上看到了什麽。在課件中展示春天的圖片。學生仔細觀察這幅畫。老師引導學生說話。)
1，學生自由。
2.點名舉報。
(2)第二輪引導觀察——有序觀察。
應該在哪裏，以什麽順序介紹，才能讓大家聽得清楚？(從上到下，從左到右，從遠到近，從近到遠)
老師:是的，我們可以從上到下，從左到右，從遠到近或從近到遠來介紹。誰來說點什麽？(根據學生對黑板上單詞的回答)
老師:妳的眼睛真神奇！請選出妳最喜歡的風景說壹句話！
老師:同學們，閉上眼睛深呼吸。給我看看句型:我好像聞到了()。
(3)第三輪引導觀察——全論。
1，老師:同學們，妳們的觀察真細致！我們說話時必須註意開頭和結尾。課件演示:
開頭:春天來了，
春小姐已經悄悄來到我們身邊，妳看...
結尾:...春天多美啊！
.....我喜歡春天。
老師:那妳能完整地說出整個畫面嗎？
2.四人壹組進行交流。
要求:學生說圖片時，其他同學要認真聽，分組比較，看誰說得好。
3、點名舉報說師生* * *帶評。
第四，學以致用，贊美春天。
老師:小朋友，妳有信心做壹個小作家，把妳觀察到的春天寫下來嗎？
1，寫作前，指導學生復習寫幾句話的基本要求，如:開頭留兩個空格、標點符號占分隔空格的寫作習慣等。，並把不會寫的字換成拼音。展示句型:
(何時)(誰)(哪裏)(什麽)(誰)(哪裏)(什麽)
2、學生寫詞，教師指導，還要準備評卷環節。
設計旨在讓學生成為小作家，增強自信心，激發寫作熱情；同時，展示寫作的句型可以照顧到所有學生的水平，每個學生可以根據自己的實際水平增減。
五、教師總結、作業布置
學生按照壹定的順序觀察春天的美景，也要讓畫面內容清晰具體，寫作時註意寫作格式。只要我們在生活中仔細觀察，就會發現更多美好的東西。展示妳的作業:回家讀妳寫給父母的東西。
設計意圖概括了這節課的主要內容，溫故而知新。讓學生在以後的生活中註重觀察，積累寫作素材，自然提高了寫作水平。