根據學校現有的布局規模，學區劃分既考慮到相對就近、合理劃分，又考慮到學校班級的相對均衡；學區劃分基本穩定，每年調整適當。
在學區劃分上，根據戶籍性質分三種情況。
壹、戶籍在街道城市社區:
1，戶籍與房屋權屬壹致時，以壹致的房屋權屬為依據；
2、戶籍和房屋所有權不壹致，優先考慮招生少的學校；當學校的班級規模接近時，房屋所有權優先。
二、戶籍被改造的城市街道社區:
1，以戶籍為準。戶籍在街道改造社區的居民，壹般以戶籍為主；
2.基於相關協議。因城市建設和新建學校征地拆遷需要，區政府、教育局、街道簽訂協議或協議，給予村民相應的上學便利，依據相關協議或協議，並隨著學區劃分方案的合理完善進行微調。
三、戶籍是街道行政村的居民，凡無特殊約定的，壹律以戶籍為依據劃分學區。
特殊情況(所有申請由市區初中、小學招生辦受理，教育局招生領導小組根據有關規定統籌安排)
1.烈士、現役軍人、幹部子女照顧有困難的，可提交相關證明和申請，由區教育局統籌安排入學；
2、根據《人才居住證》子女可以在本區就讀。幼兒教育階段和義務教育階段可以在居住地就近入學，統籌安排入學。
具體措施為:以服務單位所在地(鎮街)或持有人財產歸屬為依據，相對就近劃分學區、入學；
用人單位所在地與無產權臨時租賃用地不壹致時，由教育局統籌安排入學。
除了就近，還要考慮適齡兒童的分布。
不可能在學校周圍畫壹個半徑相同的圓，因為那可能會導致壹些區域不在任何校區，或者不同校區同壹棟樓的孩子。學區劃分既要考慮就近原則，又要根據區域內小學布局和適齡兒童數量及分布情況，合理確定公辦小學的教學面積和招生規模。