活動目標
1，探索紙杯的聲音和多種玩法。
2.培養孩子和同齡人之間的合作。
3、讓孩子學會用肢體動作和遊戲玩耍。
4.能夠按照規則玩遊戲。
5.學習遊戲玩法和遊戲規則。
教學重點和難點
要點:練習幾種紙杯遊戲。
難點:掌握遊戲規則。
要準備的活動
1.音樂“掀蓋”進教室。
2.歌曲娃哈哈的錄音和錄音機
3、壹個紙杯。
活動過程
老師帶著音樂《掀起妳的蓋頭》帶著孩子們走進教室。
首先，進口部分
1.展示壹個紙杯，問:這是什麽？它能用來做什麽？
2.妳知道它是如何發聲的嗎？
3.老師總結:很有用，還可以和我們的孩子壹起做遊戲。
第二，新撥款
1.播放錄音“哇哈哈”。老師引導孩子拍手打節奏(熟悉音樂旋律)
2.今天我們就用這首歌來玩“遞紙杯”這個遊戲。
3.把全班分成五組，每組8個孩子。
4.用“破三關”的方式玩遊戲，是由易到難。
第壹條規則:壹拍，
第壹拍，我雙手拿起紙杯。
第二拍從右手邊傳給下壹個孩子。
(老師示範並指導小朋友練習)
第二條規則:先拍手，後拍手，
第三和第四拍傳遞紙杯(老師帶孩子練習)
第三條規則:先拍手，後拍手，
第三只和第四只拍手交替拍打紙杯的底部，
第五拍和第六拍是拍手，
第七和第八拍傳遞紙杯
(重點練習這壹關，引導孩子熟悉遊戲玩法)
第三，結語部分
最後，小組練習了第三級(鞏固練習)的傳紙杯遊戲
第四，活動延伸
除了傳紙杯，還可以嘗試傳沙袋、傳球等遊戲。我們現在壹起去操場吧！
教學反思
在這個活動中，我采用循序漸進的方式，讓孩子邊玩邊學，邊玩邊感受音樂，邊玩邊感受音樂。有趣的是整個班級。這個活動叫做關註孩子之間相互合作的意識。傳遞紙杯的幾種方法需要互相緊密配合才能完成遊戲。
這次活動很成功，但仍有壹些不足之處:
1，每個關卡的遊戲規則都不夠清晰，我高估了我的孩子。
2，對接受慢的孩子的照顧不到位。
在以後的教學活動中，我會努力改進不足，努力讓孩子從多方面發展。
活動設計背景
因為我們班的孩子對遊戲感興趣，為了讓他們聽音樂，用壹些簡單的肢體動作打節奏。為了培養孩子身體各部分的協調性，我設計了這個音樂遊戲課。
發展
老師讓我們玩壹個遊戲——傳杯子，從中我體會到了快樂、悲傷和恐懼...
遊戲規則是:老師拍桌子，學生遞杯子，杯子裏有小紙條，上面寫著獎懲。老師閉著眼睛拍桌子。誰拿到杯子，誰就打開杯子，從裏面拿出壹張小紙條，根據紙條上寫的內容得到獎勵或懲罰。
遊戲開始！老師閉上眼睛，壹邊拍桌子壹邊把杯子放到史手裏。石接過杯子，迅速遞給唐。唐馨子拿著杯子，不願意把它傳下去。學生們喊道:“快點，傳過去！傳過去！”終於，它停了下來，它到了唐的手裏。我們迫不及待地聚在壹起說，“懲罰，懲罰……”她默默地說:“獎勵，獎勵……”說著說著，她迫不及待地打開杯子，從裏面拿出壹張小紙條打開，上面寫著:“獎勵壹個梅麗莎。”我們都在感嘆，好羨慕！多麽令人失望！
老師又閉上眼睛，開始拍桌子。繼續遞杯子，遞它，又把它遞給石。老師停止了拍桌子。我們又聚在了壹起，所有的學生都在喊:“處分！懲罰！”他閉上眼睛，摸著紙條說:“獎勵……”他抽出紙條，打開。紙條學會了“像青蛙壹樣跳”。我們都笑了。史絕望地跳了兩下。
又壹輪開始了，我們迫不及待的要傳播。大家都很緊張，誰也不敢大意。這壹次杯子到了我手裏，老師停止了拍桌子。大家都催我趕緊摸壹下紙條。我緊緊地盯著杯子裏的紙條，恨不得去摸壹張紙條。當我打開它時，我學會了喵喵叫。我甘願賭輸，皺著眉頭，學著喵喵喵低聲叫。
壹輪又壹輪，杯子傳過去了，最後壹輪結束了，因為杯子裏只有最後壹個音符。我們都很期待。最後壹個音符會落到誰的手裏？結果，它落到了小麗的手裏。所有的學生都感嘆，獎勵壹個氣球！老師發給他後，她又檢查了壹遍。這是壹個腐爛的！我們全班都笑了！
這個遊戲太有趣了，它不僅調節了我們的心情，鍛煉了我們的觀察能力，還促進了同學之間的友誼。真是壹舉兩得啊！