如何寫作文

1.如何寫好壹篇讀後感作文要寫壹篇有經驗、有見地、有情感、有創新的讀後感，必須註意以下幾點:

首先，我們應該關註壹個詞“感覺”

很多同學開始寫自己的反思，往往把“概念”的內容寫得很長。他們總喜歡把故事從頭到尾介紹壹遍，生怕讀者不知道其內容，但很少有文字發表“感想”。比如有個同學寫《獨生女的故事》的時候，先把整個故事從頭到尾講了壹遍，先寫張明明如何學業優秀，再寫張明明的父親突然去世，母親痛苦不堪。然後，我寫了張明明學會了自己梳頭，學會了如何承擔繁重的家務，接受嚴峻的考驗，然後我寫了她在社會的幫助下壹天天長大。在結尾，我寫道:我要向張明明學習，不向困難屈服，從小就學會量力而行。鑒於這樣的結構性審查，我敢肯定他是認真看過的，也記住了電影的情節，但從審查的文體要求來看，是不合格的。因為全文只有最後壹句“感覺”，雖然這個“感覺”的內容是恰當的，但文章沒有抓住“感覺”的關鍵點，有失偏頗，像是對壹部電影內容的簡單介紹。我強調學生要以“感覺”為主。從文本來看，“感覺”的內容約占影片主要內容的四五倍。本文適當引用了電影的內容來服務於感官。所以，只要妳三言兩語的引用電影內容，不要細述，更不要細述。看完《偉大的愛迪生》後，我問學生:誰能用最簡單的語言概括這個故事？壹位同學說:這部電影主要講述了愛迪生從壹個身無分文的地下室清潔工成長為舉世聞名的偉大科學家的故事；另壹個學生補充道:他主要講的是他發明了電燈，給全世界帶來了光明。我對比兩個學生的發言:前者更準確，後者只是無數發明中最突出的壹個。我確信他們可以用簡短的語言概括這個故事，然後讓學生們談談他們的感受。比如愛迪生努力學習、不怕失敗、敢於創新的精神等等。，這樣寫出來的文章就可以克服講故事的缺點，既突出“情”字，又能讀後感人。

第二，“感”是重點，不等於離開“觀”

有的同學剛開始只是提到“看了某部片子，很有啟發”這幾個字，然後就脫離了原片，說出了自己的感受，不著邊際，毫無意義。讓“觀”與“感”相匹配。比如看完《火燒圓明園》，我就指導學生先打個草稿，然後收集壹些練習。我發現有些同學的“感”和“觀”內在聯系並不緊密，有些根本沒有聯系。他們寫完電影內容後，寫了日本帝國主義如何侵略中國，如何在中國燒殺搶掠。抓不住電影的主題。為了解決這個問題，我找了幾篇寫得很好的文章來評論和指導。壹個叫王的同學在題為《落後就要挨打》的文章末尾寫道:影片中的石柱依然矗立在圓明園的廢墟上，仿佛在警告人們“落後就要挨打”。作為新中國的接班人，我們必須學習我們的技能，把我們的祖國建設得更加強大，才不會讓歷史悲劇重演。在這壹段的結尾，學習者再次抓住自己觀察到的“幾根石柱”，發表了“感覺落後就要挨打”，使整篇文章融為壹體，使“感覺”源於“觀”，“觀”為“感覺”服務。

第三，要“感受”現實。

要寫好“情”，就要結合實際，充分發揮，把自己的“情”寫深寫透。

這裏的現實不僅指自我現實，也指他人現實和社會現實。

如果妳看《四個小夥伴》，我讓學生講講四個小夥伴，比如丁曉冬，他們是從哪裏開始出問題的？妳有過他們的想法嗎？同學們熱烈討論，認為四個朋友的錯誤在於只做壹件好事就成功了。壹個同學說他自己也有類似的想法。每年的3月5日，他都會做壹件好事。他認為他是壹個像雷鋒壹樣的好孩子。另壹個同學說他主動打掃了兩次班，有的壹次都沒做，還被評為“紅花小子”。認為老師同學有偏見。看完《四個小夥伴》，他和四個小夥伴壹樣，意識到只有壹步壹步去做，才能實現自己的理想。

2.如何寫好壹篇讀後感，主要是抓住其中的壹條進行延伸和拓展，只寫自己的想法和感受。它必須與妳所觀看的內容密切相關，從妳所觀看的內容出發，並從中接受知識。妳可以說，隨著年齡的增長，知識和閱歷的逐漸增加，當妳讀了壹本好書，看了壹部有意義的電影、視頻或戲劇，甚至看到其中的壹段或生活中的壹些現象，就會產生壹些聯想和感受，寫下來，形成壹篇文章，表達自己的感受。

寫壹篇評論，不要空穴來風，在閱讀或觀看或觀看的基礎上，尋找與自己思想產生共鳴的地方，從而去感受。如果做不到這壹點，妳寫的文章就只能是無病呻吟。想寫壹篇感動別人的作文，首先要被感動。

3.如何寫讀後感(壹年級寫作)壹本書或壹篇文章的讀後感就是讀完之後的感受。主要包括思想、感受、發表的評論等。1.仔細閱讀，記下要點，準備討論。2.回憶思考，確定題目。3.抓住重點，選擇論據。回憶中心周圍的例子。可以用名言，記住。首先，寫下妳讀過的書的名字。第二，總結妳看的書。三、寫書有什麽值得學習的地方？聯系妳的生活。第四，指出中心，寫結局。如何寫讀後感:讀完壹本書、壹篇文章、壹段話，或者幾段名言，寫壹篇文章，談談自己的具體感受和感悟。讀後感的格式(。作者寫了什麽，想表達什麽？第二段，選擇壹個比較重要的點，或者他認為重要的地方，用自己的話表達出來。我覺得哪個更好，我的想法。第三段，把書中的生活和現實生活結合起來，表達真實的感受，生活中是怎樣的，我的感受，我學到了什麽。做到以上三點，那麽這個讀後感基本就出來了。當然也不壹定分成三段。細節適當是好的，但結構層次壹定要分明，閱讀和感受要結合，重點是“感受”。讀後感的寫作通常有三種方式:壹是縮寫內容提綱，二是寫讀後感，三是摘抄好的句子和段落。題目可以是“讀後感”也可以是“閱讀感受”首先要仔細審題。寫作時要分清什麽是首要的，什麽是次要的，力求讓“讀”抓住重點，“感”寫出體會。其次要選材料。閱讀是寫作的基礎。只有認真閱讀，才能深刻理解文章的內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感悟。只有努力學習，才能找到閱讀感受的連接點，也就是文章的中心思想，也就是文章中指出中心思想的句子。對於壹部作品，要寫讀完之後的思想和行動的變化，在其中壹個方面做文章。第三，妳應該從簡單介紹妳所閱讀的作品的內容開始，然後寫出妳的經歷。往往以3-4句話概括原文內容為宜。最後，妳應該主要回到妳所閱讀的作品上。妳要把重點放在“感覺”這個詞上，要記得聯系自己的現實生活。最後，寫讀後感的註意點:①寫讀後感絕不是對原文的照搬或簡單復述，要以寫“體驗”為前提；②要用真情實感寫出來。應該是發自內心深處的感受，而不是“批評函”或“保證書”；③要寫出獨特清新的感覺。力求新意，吸引讀者或者感染讀者。給妳兩個範文參考:1。《老人與海》的失敗在很多人看來是非常可怕的。壹旦泛濫，就能擊垮人的鬥誌，使人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗不能打敗妳，但是妳踩在上面，那麽，成功壹定屬於妳。著名作家海明威在《老人與海》中塑造的老人是壹個抓不住的硬漢。《老人與海》主要講述了壹位名叫聖地亞哥的老漁夫的壹次特殊的捕魚經歷。在連續84天沒有抓到壹條魚後，他終於發現了壹條巨大的馬林魚。老人盡力殺死這條馬林魚。然而，等待老人的是更大的考驗。壹群聞到血腥味的大鯊魚撲向他。最後，鯊魚吃光了馬林魚，老人以頑強的意誌成功地回到了家，盡管他拖回來的只是壹具空骨架...人生的道路是曲折的，遇到失敗是正常的。我們應該永遠有壹顆堅強不屈的心去面對失敗。成功壹定會來到我們身邊。2.讀完《魯濱遜漂流記》，最近又讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》，受益匪淺。在壹次航行中，魯濱遜遭遇了壹場可怕的風暴並傾覆了，除他之外無人生還。他被困在壹個孤島上。他憑著驚人的毅力和勇氣，在壹無所有的時候，用自己的雙手。多麽驚人的數字！看完之後，我不禁反思自己:如果生活在孤島上，我還能活幾天？有壹天？兩天？我能怎麽做呢？會砍柴？會打獵會做飯？我連自己洗衣服都笨手笨腳的！我想我應該學習他那種不怕困難的樂觀精神。無論何時何地，我都應該頑強地堅持下去，用自己的雙手創造壹個新世界。

4.急需寫壹篇800字以上的讀後感作文，要求不是很高，像高中生寫的那種。當我的目光掃過最後壹行手腕時，我不禁嘆了口氣。短短幾行合情合理的語句讓我陷入了沈思。人很近，心卻很遠。為什麽不能壹視同仁，向有需要的人伸出援手？開頭用反問句，引起讀者思考！既迷人又有趣。太陽依然照耀著大地。陳余和她的朋友正走在林蔭大道上，以避開鬧市區。壹個買花婆婆來了熱度。“小姐，買朵花吧！”在她的聲音中，她有些謙卑和乞求，但陳余拒絕了。面對老太太的推銷，她毫不客氣地拒絕了。但她沒想到，壹個六十歲的老人，在酷暑中辛苦賣花謀生，真不容易！壹個朋友打斷了陳余的無禮，買了壹束花環，戴在陳余的手上。傍晚，當陳余還沈浸在她“明智”的選擇中時，壹陣微風吹來，花環的香味偷偷飄了進來，這讓陳余深吸壹口氣，久久地看著花環，心中升起壹絲愧疚。當無法謀生的老婦人將花束伸向陳余時，陳余不僅不買，還投來不屑的壹瞥。她賣了它。但至少我可以給她壹點幫助。想到這壹點，陳余害羞地低下了頭。她詳細描述了這篇文章的重要故事。是的，陳余認為她不是慈善家，許多人也不是慈善家。她沒有能力幫助眾生，但當有人向我們伸出援手時，我們不應該給予幫助嗎？人與人的距離很近，但心卻很遠。當金錢、地位、權力占據了他們大部分的思想，善良就會被遺忘。人與人之間是無法互相幫助的，所以即使緊緊站在壹起，手牽著手，心與心之間的距離也是遙遠的。當大家互相幫助的時候，即使在不同的城市，不同的星球，他們的心也會緊緊的依靠在壹起，讓妳的靈魂更加。第二句的反問句強烈表達了自己的觀點。雷鋒壹生做了無數的好事，幫助了無數的人，但他從來沒有因為幫助別人而失去過什麽，目光是鎖定的。相反，他很開心。其實幫助別人並不難，更不是壹件苦的事情。我們應該“刪除”那個不正確的想法，重新“輸入”。敞開心扉。《我的手腕依然芬芳》這篇文章，喚醒了我心中被遺忘的善良，引發了我的思考。也想讓更多忘記了善良的人重新記住善良，記住幫助別人時的快樂，拉近人與人之間的距離。

5.如何寫出讀後感？唐代大詩人杜甫曾說:“讀書如寫作。”言下之意，多讀書對寫作大有好處。妳讀的書越多，妳寫作就越得心應手。事實上，閱讀還可以開闊妳的視野，發展妳的思維能力，豐富我們的精神世界，提高我們的語文素養...閱讀的好處是無窮無盡的，但如果妳只是略讀壹下，妳會更舒服地寫作。看完了沒有印象，書就白讀了。所以，讀完壹本書，要寫下自己的讀後感，讓每壹本書真正發揮作用，成為我們成長旅途中的壹盞路燈。那麽，怎樣才能寫出讀後感呢？讓自己熟悉閱讀和思考，豐富閱讀後的感受必須以“閱讀”為基礎。壹本書讀得越深，感受就會越豐富。就像蓋樓壹樣，首先要打好樁。“舊書百讀不厭，要熟門熟路。”經典的文學作品要反復讀，每讀壹遍都可能有新的收獲。同時，妳要學會琢磨作品的表達方式。甚至學會質疑文章中的觀點。只有妳覺得自己有錢了，妳才能寫出妳的讀後感。在閱讀和討論的同時，說實話，妳必須先學會概括作品的主要內容。概括不等於復述，壹定要簡潔明了。很多同學在寫讀後感的時候會用很大的篇幅重復原文，然後簡單的談感受，這就本末倒置了。寫讀後感的時候，壹定要把重點放在“感”字上。有了感情，文章才能吸引讀者。可以用讀書討論的寫作方法，引用書中壹些精彩的文字，談談自己的讀書感受。這種寫作方法要註意的是，妳寫出來的感受要壹致，不能矛盾，也不能漫無邊際，永遠不要想著從哪裏寫起。所以，在寫作之前，妳要想好自己的要點，適當引用相關詞匯。另外，感情壹定要真實自然。不能說大話或空話。只有說真話，說實話，才能讓讀書更有意義。除了閱讀和討論，還可以用以小見大，詳細描述的方法。可以聯系作品中的壹個人物、壹段情感插曲或者壹個細節來引起自己的看法，然後在現實生活中證明自己的看法。也可以聯系自己的親身經歷或者。可以是正面的經歷，也可以是負面的教訓...不管引用什麽例子，只要能證明自己的觀點，就“上壹層樓”就把文章做成了。妳寫完要有獨特的視角和構思。如果給我三天光明，有的讀者會看到海倫·凱勒的堅韌；有些讀者看到了她的樂觀和開放；有的讀者沐浴在文字傳播的美好情境中；壹些讀者重新確立了他們對生活的態度...寫讀後感提倡“百花齊放”，不從眾，文章才會引人入勝。其實關於讀後感的寫作並沒有固定的套路，關鍵是觀點要清晰，感情要深刻。相信只要多讀書，勤練筆，壹定能寫出精彩的讀後感！範文:這壹期作文教練選取了小學六(4)班的劉同學關於閱讀《夏洛特的網》的感想。這本書言簡意賅，清晰深刻。開頭引人入勝，結尾畫龍點睛，揭示了作品的主題和價值。看完《夏洛特的網》，感覺有壹本關於生活和友情的書。有壹本書傲然位列“美國十大兒童小說”之首；有壹本書在世界上流行了幾十年，出版了幾千萬冊。這是夏洛特的網。《夏洛特的網》說，小豬威爾伯聽說自己冬天會被殺，非常難過。他的好朋友蜘蛛夏洛特答應幫助他。從那以後，夏洛特就壹直在網上編詞，讓威爾伯看起來與眾不同。他在比賽中獲得了特別獎，可以享受自己的命運，但《夏洛特的網》解釋了這壹切。這讓我想起現在的社會有很多騙子，他們不僅欺騙陌生人，還欺騙曾經的朋友，利用他們的友情犯罪，讓友情變得難吃。真正的友誼是互相關心，互相幫助；是對方願意出資；那就是在危機時刻互相幫助...夏洛對她的好朋友威爾伯說:“妳不會死的，我會救妳的”，“我會成為妳的朋友，當妳醒來，睜開眼睛，妳會看到我”。這簡單的兩個字穿透黑夜，震撼人心，因為夏洛蒂用生命兌現了這兩個字的承諾。我們履行了對朋友的承諾了嗎？有時候，朋友讓我們幫忙做事，我們說了聲“哦”後就忘了。這是對我們的朋友負責嗎？這段友誼會長久嗎？當然不是！如果妳不尊重、幫助和關心妳的朋友，妳就不能享受真正的友誼。夏洛特的網只是告訴我們什麽是真正的友誼。夏洛用蜘蛛絲編織了壹張愛與友誼的大網，不僅拯救了威爾伯的生命，也喚起了我們心中無盡的愛與溫暖。我希望我們都落入這張大網，閱讀夏洛特的網。

6.如何把(文章)寫在讀後感的開頭:大致的格式、形式、套路。越多越好。讀後感開頭的例子是1。閱讀感受:壹口氣看完了凡卡的文字，淚眼模糊。我哭了。我為九歲的範卡感到痛苦，她過著非人的生活。我仿佛又看到了範卡被打。我以前覺得林黛玉壹生那麽淒涼，後面幾章看黛玉的焚稿都不忍心，寶玉結婚了。我覺得知道這樣壹個殘酷的結局就夠了，不想壹遍又壹遍的重溫那種悲傷。3.《匆匆》:現代著名作家朱自清的《匆匆》詳細描寫了時間流逝的痕跡，表達了作者對虛度光陰的無奈和惋惜。我們學了課文《秋天的思念》，這篇課文深深打動了我。讓我明白了做母親的不易，也明白了母子之間的深情。學完課文《賣火柴的小女孩》後，我不禁想到。5.賣火柴的小女孩深深同情小女孩悲慘的壹生，她所擁有的只是幻想。我擁有的壹切都是現實。6.什麽是幸福？幸福是壹個美好的詞，很多人都在追求。然而，人們對幸福是什麽有不同的理解。以我為例。過去，我認為春節是幸福的，因為我可以得到壓歲錢，穿上新衣服。我可以吃美食，參觀豐富多彩的元宵節。總之，吃得好，穿得好，好像就是幸福。其實我覺得這似乎太幼稚了，但是我總覺得幸福到底是什麽有點迷茫。看完童話什麽是幸福，我受到啟發，找到了答案。7.四大古典小說之壹的《水滸傳》終於被我嚼爛了。很好。但是，我終於明白了很多道理。8.《鋼鐵是怎樣煉成的》:這本小說我在假期裏看了好幾遍。它是我最喜歡的課外讀物之壹，我可以背誦關於生命意義的段落。

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