本學期，在我校教研室的領導和校領導的精心安排下，我校數學教研組組織教師積極開展各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。註重改進課堂教學，註重課堂教學的時效性和高效性。從細節出發，為了今後更好地做好教研工作，現將本學期的教研工作總結如下:
第壹，學習新課標，實踐新理念。
1.圍繞“學習新課標，踐行新理念”，加強教師對《2011版小學數學課程標準》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《2011版小學數學課程標準》，進行學習演講，組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。
分散培訓時，組織全組教師觀看精品課視頻，帶領培訓組用培訓課打磨精品課。研磨期間公開、公平、公正的遴選講師，制定可行的研磨方案。培訓組組織選題、制定教案、修改教案、聽課、評課、寫演講稿、磨課等活動。在全組老師的努力下，肖恩教授的《用兩個數估計兩三個數》壹課被評為濱城區優秀課。
第二，開展課堂教學示範活動，把教學研討帶進課堂。
1.教學示範學校校級精品課程評選驗收活動。
本學期，圍繞學校“首屆校級精品課程評選活動”，數學組本著公開、公平、公正的原則，評選出數學組的精品課程並上報學校教學部。主要程序是教師先自願申報，再按壹定比例推報，最後學校組織專人審核確定。
2.藍色項目-指導。
結合我們老師的特點，我們小組開展了師徒活動。充分發揮骨幹教師的引領作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上壹層樓，促進青年教師快速成長。通過壹起備課、壹起聽課等活動，提高青年教師的專業水平。
加強青年教師的培養和提高，創造青年教師發展的環境，提供學習培訓的機會和展示的平臺。通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，壹方面可以達到互相學習的目的，另壹方面可以讓年輕教師盡快成長為我們組的學科帶頭人，同時也可以讓所有數學老師養成同伴互助的好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
第三，做壹個新的創新型教師——蹲下身子，彎腰從事教研。
1.成立項目組，實事求是搞教學科研。
數學作文高、低學段分別建立三個項目組。每組學校確定壹名教學骨幹擔任組長，組長選擇確定兩名成員組成項目組，每學年調整更換壹次。我們的數學項目組:初中數學組:胡、王曉紅；中、高級數學組成員:王海平、王艷輝、劉娟娟。
2.開展小課題討論:每個項目組確定壹個研究課題，進行行動研究。2012 12年2月24日，學校成功舉辦了“開小課題”報告會，會上老師們交流了研究心得。我們數學組的題目旨在培養學生改錯的習慣。中高年級的小題目是:“我會改正錯誤”的建立和有效運用。
四，嚴格教學實踐，提高教學質量
1.認真執行集體備課制度。本學期繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。班主任和備用教師要把握教材的重要性、難度和知識性之間的內在聯系，創造性地處理教材。廣泛借鑒各類優秀教案，根據本校學生實際情況設計優秀教案，做好備課和討論。教師要積極參與集體討論，根據學生實際情況和自身教學風格進行個性化修改，編寫個性化的二次備課。課後及時寫教學筆記。特別是做好鞏固實踐課和布置復習教學設計。強調教師不僅要準備書中僅有的內容，還要創造性地使用教材。練習的內容要有密度、有梯度、有層次，適合成績好和成績差學生的不同學習需求。每月壹次，教導處會檢查教案和作業，教研組會進行抽查，杜絕忽視備課和上課進度，先課後備課的現象，要求教案有效。要有板書設計，課後反思，反思的內容要有針對性，彌補以後課堂教學的不足。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期，我們將繼續優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我們小組的重點工作。註重課堂教學的過程管理，繼續實施聽課評課活動。課後教師檢查教案，點評交流，通過聽課評課的討論活動，相互取長補短，不斷提高課堂教學水平。
3.進壹步規範學生作業，努力提高作業實踐效率，精心布置作業，準確批改作業，及時反饋和糾正錯誤，適當批準鼓勵性評語，保持作業整潔，規範書寫，使學生養成良好的寫作習慣。切實減輕學生課業負擔。堅持每月對學生作業進行壹次量化考核，期末對學生作業的分數進行量化。
4.這壹學期，老師們精心備課，保證隨時有更多的課，課前做了充分的準備。在課堂教學中，他們堅持面向全體、兩頭兼顧，特別是加強了對後進生的輔導。
5.組織了教研活動，遠程研究為我們提供了更好的學習機會。我們組把王艷輝的“壹數估計二三數”和西恩的“二數估計二三數”的打磨過程打磨了三遍，組裏的老師都出謀劃策，出謀劃策。通過培訓，我們組的老師學習熱情很高，也有所收獲。改進教師的課堂教學評價。在忙碌的過程中，老師們收獲了快樂！
動詞 （verb的縮寫）存在的不足和需要進壹步加強和改進的地方。
1.積極參與網上教研活動，進壹步深化新課程標準，改變舊的傳統教學方式，在課堂上營造民主平等的教學氛圍，給學生創新能力和想象空間的拓展，讓學生主動學習。
2.進壹步深化教材，確定教學目標，找準重難點，提高課堂教學效率。
3.進壹步做好後進生輔導工作，減少不及格現象，提高優秀率。
4.進壹步培養學生糾錯的學習習慣。
總之，讓每壹個老師在數學課上都有不同程度的提高，讓每壹個學生在數學學習上都有進步。這是我們數學教研組對每壹位老師的期望...
第二章:小學數學教研組工作概述
在學校領導的精心安排下，本學期我校教研組組織教師積極開展各項教研活動。積極推進基礎教育課程改革實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，註重課堂教學的時效性，從細節入手。為了今後更好地做好教學和研究工作，現將本學期的教學和研究工作總結如下:
第壹，加強以課程改革為核心的校本活動。
1，進壹步更新教育教學理念。精心組織教師開展校本培訓。通過學校領導指導、教研組集中培訓學習、專人授課、集中培訓和個人自學相結合的方式，教師搭建了學習平臺，積極學習新課程，不斷轉變教師觀念。圍繞基礎教育新課程教師培訓的實施，我先後學習了教材分析等有關“空間與圖形”、“統計與概率”等講座，圍繞我校數學小題目，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化發展，使教師積極參與教學實踐，體現課改新理念；同時，每位教師認真記錄，及時反饋，交流經驗和感受，不斷促進教師專業素質的發展。
2.註重校本教研活動。學校以教師為主體，以校本研究為載體，以培訓為支撐，積極探索新的教學模式。我們組織老師去國外上課，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中精力進行評估、分析、討論和交流。各位老師都寫了很好的講課心得，談了自己未來符合實際的教學發展方向。大家壹致認為，我們應該充分利用多媒體教學，重視培養學生的獨立探索和合作交流能力。我們要善於創設情境，激發學生的學習興趣。
3.積極開展教研小組活動，以課題研究、專題討論、經驗交流、校本培訓等方式開展教研工作。每項活動都突出以下三定:“定內容、定時間、定中心發言人”，做好“四個壹”。
4、開展講座、講座、研討會，教師本學期講課不少於30節，通過相互聽課、聽課，相互學習，不斷提高自己的教學和科研能力。
二、加強教學過程管理，狠抓教學常規質量管理。
1，認真落實備課制度，切實提高備課質量。廣泛借鑒各種優秀教案，根據學生實際情況和自身教學風格進行個性化修改，編寫個性化備課。課後及時寫教學筆記。特別是做好鞏固實踐課和布置復習教學設計。強調教師不僅要準備書中僅有的內容，還要創造性地使用教材。練習的內容要有密度、有梯度、有層次，適合成績好和成績差學生的不同學習需求。每月壹次，教導處會檢查教案和作業，教研組會進行抽查，杜絕忽視備課和上課進度，先課後備課的現象，要求教案有效。要有板書設計，課後反思，反思的內容要有針對性，彌補以後課堂教學的不足。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期，我們將繼續優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我們小組的重點工作。註重課堂教學的過程管理，繼續實施推門聽課、分班分班等活動。課後檢查教案，評論交換系統。
3.進壹步規範學生作業，努力提高作業實踐效率，認真合理布置作業，準確批改作業，及時反饋和糾正錯誤，適當批準鼓勵性評語，保持作業整潔，規範書寫，使學生養成良好的寫作習慣。切實減輕學生課業負擔。堅持每月對學生作業進行壹次量化考核，期末對學生作業的分數進行量化。
4.組織教研活動，收集課後反思、教學設計和論文評選活動。與此同時，發起了“五個壹”運動。也就是說，上好壹堂課，寫好壹份教案，寫好壹篇教學論文或反思，編好壹道試題，做好壹個課件。此外，開展了信息技術教育，充分利用學校現有設備進行了壹些培訓和學習。老師們雖然年紀大了，但是積極性很高，也有了壹些收獲。提高教師的信息素養是必要的，也是必然的。今後要進壹步加強多媒體教學的培訓和學習，讓教師更好地享受優質資源，優化教學。
第三，存在的不足和壹些需要進壹步加強和改進的地方。
1，積極參與線上教研活動，進壹步深化新課程標準，改變舊的傳統教學方式，在課堂上營造民主平等的教學氛圍，給學生創新能力和想象空間的拓展，讓學生主動學習。
2.進壹步深化教材，確定教學目標，找準重難點，提高課堂教學效率。
3.進壹步做好對後進生的引導，減少不及格現象，提高優秀率。
第三章:小學數學教研組工作總結
壹個學期的教學工作接近尾聲。在過去的壹個學期裏，數學教研組全體教師堅持學習教育教學理論，積極參加各種教研活動和探索新的課堂教學模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷改進和完善教學方法，為提高我校數學教學質量做出了壹定的貢獻。以下是本學期數學教研工作總結。
1.堅持理論學習，促進教師素質提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深刻認識到，教師不學習，教研活動就會成為“無根之樹，無源之水”。因此，本學期我們立足實際，立足校本，有計劃、有步驟地開展了校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習“新課標”和“數學教學觀”，組織教師研究和討論教學中的熱點、冷點教學問題，使教師更新教學觀念，了解新的教學策略，組織教師運用新方法組織課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質，使教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師將新課程標準的理念滲透到教學中，註重培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生的需求，培養學生的自主學習能力。教師用新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等寬容的態度對待學生，在交往中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
2.積極參與和開展教研活動
我們在學期初的教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，開展“聽、評、說緊扣壹節課”的教學工作。並把這項工作作為壹項重要的教學研究活動。這學期，我們組的老師可以認真按照“集體備課，頭腦風暴——分頭上課，* * *壹起講評——反思總結，內化吸收”的步驟，上課後認真評課，及時反饋。經過壹個學期的學習，我們發現教師的課堂教學能力有了很大的提高。這壹批教師能夠嚴格執行課程政策，認真執行教學計劃。落實備課、上課、布置批改作業、測試評價、課外輔導等環節的具體要求，切實加強教學過程的常規化。這學期，教研組的8位老師各上了壹堂公開課。每次公開課，老師都能認真研讀教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組特別重視評課和反思這壹環節。每位教師開課後，教研組要在組內開展認真的評課活動。大家暢所欲言，認真負責地評論。群內老師互相學習，互相借鑒，真正享受到優質資源。除了本群的公開課，我們還為校級以上公開課的評估課程推薦人才。如老師和唐老師代表鳳陽工業小學送教師下鄉，受到老師和領導的好評。本學期每位老師至少要上10節課。[
在認真把握教學常規，大面積提高教學質量的同時，努力配合年級組做好培優補差工作。老師堅持不放棄每壹個後進生，以良好的心態接納他們。有了更多的關心和愛護，他們相信每壹個學生都能學到自己適合的知識，讓自己在學習上不斷進步，從而提高學生的整體水平。
第三，認真開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全體教師的備課質量和教學效率。
在這個教研組裏，有兩位是近幾年新來的老師。因此，如何促進新教師快速成長成為壹個亟待解決的問題。事實證明，有效的集體備課是解決這壹問題的最佳途徑。備課是上好課的關鍵和前提。我們采取集體準備和個人準備相結合的方法。備課分三種方式(定時間、定內容、定中心發言人)。集體備課以各年級為主(因為每個年級只有壹個數學老師)，由小組長負責。每個月至少有兩節課集體備課。每次備課，1老師都會選取壹個單元進行授課，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點、基礎練習、參考教學方法。然後各年級老師在集體審議的基礎上討論形成統壹系統的教學計劃和學習計劃。學生的主體性要體現在教案和學案中，教案要以師生互動的形式編寫。重點要放在教師的教和學生的學上，最終做到* * *知識，然後形成書面教案或者電子教案，制作課件，充分發揮備課組的力量，讓教學資源得到享受。註重教學過程的反思。每個月，老師們都會認真反思教學過程，及時記下教學中的點點滴滴，從深層次思考自己的教學工作，寫出優質的教學反思。同時，各年級教師在其他教師的參與下，每月至少編寫壹份高質量的集體教案。
存在的問題:
1，教師課件制作水平有待提高，今後要加強這方面的檢查監督。
2.教師的教學水平有待進壹步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康。
4.加強教師網絡技術培訓，切實改變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進壹步提高教師的信息意識和現代技術的應用水平。
教育改革和教學研究是教育發展的永恒主題。總之，壹個學期以來，數學組的老師們註重自身素質的提高，壹直以高標準嚴格要求自己，在教育教學方面取得了壹定的成績。但我們也知道，這些成績的取得，是有各級領導的關心和學校其他學科老師的大力支持與配合的。我們也知道，我們的工作還有許多需要改進的地方。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教學和科研工作更上壹層樓。