教學目標
1.通過學唱歌曲，引導學生正確把握和體驗歌曲歡快活潑的情感，通過豐富多彩的教學內容激發和培養學生的學習興趣。
2.通過演唱歌曲，感受和表達歌曲的歡快活潑的情緒，並認識和演唱音符do re mi。
3.正確把握附八分節奏和分節奏。
教學中的重點和難點
1.學唱《Happy do re mi》這首歌，用歡快輕快的聲音唱。
2.我知道哆來咪的名字。
教科書分析
《快樂哆來咪》是壹首歡快活潑、充滿童趣的歌曲。2/4拍，1=G，六音宮模式，壹級結構。均衡的節奏讓這首歌頗有進行曲的風格。旋律以遞進為主，大跳、點狀節奏、分段節奏的頻繁出現使歌曲更加明朗歡快。整首歌由三個樂句組成，第壹、二樂句的前四小節完全相同，後四小節有變化；第二個樂句第五段的節奏變化，學生唱歌時可能會和第壹個樂句混淆，可以通過對比解決；第三個樂句的連續節奏增加了音樂的力度，切分音和跳躍的對比使這首歌對孩子來說更有趣。
教學過程(供教師參考的完整教案)
第壹，新課程的引入
1.老師:今天，老師將向妳介紹新朋友。妳聽他們是誰嗎？
2.老師唱快樂哆來咪第壹段的前兩句。
3.學生聽後回答:do re mi。
二、學會點名
1.我知道哆來咪的名字。
(1)老師在黑板上顯示do re mi。
(2)介紹筆記的卷名，1，sing Do②唱re；3唱mi。
(3)學生用老師的鋼琴唱do re mi的三個音。
2.聽力練習:尋找哆來咪。
(1)老師給了學生三張卡片，上面寫著多熱米的名字。
(2)教師分別彈奏三個音，學生聽完後舉起相應的卡片。
3.聽力遊戲。
(1)請給6位同學發壹張卡片，上面有點名。
(2)老師彈鋼琴，學生根據聽到的音高，找到同壹個點名的朋友。
(3)學生再唱這些音。
第三，學會唱歌
1.我們交了新朋友，他們給我們帶來了壹首好歌。我們壹起來聽聽吧。
2.欣賞歌曲《快樂哆來咪》的動畫。
3.學生感受到歌曲歡快活潑的情緒。
4.學唱第壹段。
(1)老師播放壹遍歌曲的第壹段，讓學生聽歌曲中哪壹句最能表達歡快的心情。
(2)學生聽後回答:歌曲的最後壹句最能表達愉悅的心情。
(3)老師:妳是從哪裏感受到的？
生:節奏跳躍，使用附八點穴和切分音節奏。歌詞壹字排開。
(4)學生根據節奏輕聲朗讀第壹段最後壹個短語的歌詞。
(5)學生與秦合唱。(聲音要輕，有彈性。)
教學要求:教師可以先模型化閱讀，對復雜節奏類型(點狀節奏、切分音節奏)給予指導；讀歌詞時，要註意引導學生用聲音來表達自己的情感。
(6)師生合作演唱歌曲第壹段歌詞。老師唱這首歌的第壹句和第二句，學生唱第三句。)
教學要求:學生在唱第三個樂句時要註意輕盈和跳躍。
(7)老師彈鋼琴，學生完整演唱歌曲第壹段歌詞。
老師聽後給予指導。
5.學會唱這首歌的第三段。
(1)播放歌曲的第三段。聽錄音。
(2)學生直接用琴演唱。
6.學會唱這首歌的第二段。
(1)老教師唱的是《快樂的哆來咪》第二段。同學們聽著歌，唱起了《媽媽的搖籃曲》。
(2)老師:用什麽樣的速度來表達搖籃曲？實力應該是怎樣的？
生:回答。
(3)老師播放《快樂哆來咪》第二段的伴奏音頻，學生演唱第二段。(速度慢，力度弱，聲音要很柔和。)
7.學生唱歌完全。
8.以不同的演唱形式演唱歌曲(合唱、領唱、團體演唱等。).
教學要求:教師要註意隨時糾正學生在演唱中的缺點，不要讓學生的錯誤發生多次後才糾正，否則會事倍功半。
第四，課堂總結
我們今天用了三種不同的情緒來表達這首歌，每個人都唱得很好。最後，讓我們再完整地唱壹遍這首歌。