首先，“德國”這個詞應該起帶頭作用。
作為中隊輔導員，要以身作則，在生活和學習上為同學們做出表率。因此，平日與學生相處時，我總是註意規範自己的言行，以身作則，取得了顯著的教育效果。我既是輔導員，也是孩子們的老師。在他們心中，老師是先知，是心中的偶像，是行動的“字典”，是漫漫人生路上最可靠的向導。妳的言行對學生有潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影隨形，正體正影，斜體斜影。所以，作為壹名輔導員，我壹定要嚴格要求自己，加強自身修養，在生活和學習上給學生做好榜樣。比如要求學生不能缺席，不能缺課；當我在教室裏發現紙屑和果皮時，我總是默默地彎腰撿起來，學生們馬上低下頭檢查腳下是否有垃圾。正如古代偉大的教育家孔子說得好:“其身正，不令而行；他的身體不對，雖然他不服從。”
第二，“愛”心平等地教育人。
"學生渴望愛的熏陶，有時甚至超過對知識的追求！"。要做好輔導員工作，必須發自內心地熱愛這份工作，熱愛我們的學生。自覺、樂於為學生工作，對事業抱著壹顆真誠的心，熱愛熱情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員既是學生的良師益友。多年來，為了搭建師生之間相互依賴的橋梁，培養良好的師生情感基礎，我經常利用班會、團隊會給同學們講故事，為他們挑選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們學會表達自己的感受，在感受的同時去愛每壹個人，因為壹個真正被愛的孩子，才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，我從未歧視過學生，也從未對成績不好的學生冷眼相待。而是盡力去發現這些孩子身上的閃光點，有壹點進步就及時表揚鼓勵。我班有壹個叫趙文華的學生。他智力發育水平低，父親智障，母親離家出走。全家只靠他年邁的爺爺微薄的收入，沒有精力管理他的學習和生活。所以我經常鼓勵我的同學多關心他，如果有機會得到學校和社會的支持，我壹定會為他爭取。在我真誠的關心下，趙文華每天都盼著上學，盼著和老師同學們壹起快樂地生活。
在我的所有工作中，我始終珍視壹份“愛”，這是壹種用之不竭的方法，是壹種用之不竭的動力，是做好班主任工作的基礎。
第三，健康成長的快樂童年
在班級中隊集體活動方面，我們班充分利用條件，設計開展了豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“愛牙護齒”、“像眼睛壹樣護眼”、“愛心課堂”，組織講故事比賽，慶祝“三八”“元旦”系列活動，積極參加學校體育節等。，讓每個學生都能在活動中得到鍛煉，充分發揮自己的才能。盡量讓全班團結成壹個大家庭，大家都在不斷進步。其中，董源、陳普喜、鄒、張四位同學參加了縣作文比賽，分別獲得壹、二、三等獎。鄒和董源獲得淮安市20xx年讀書作文二、三等獎。董源在“多彩中國杯”書法比賽中獲得二等獎。20xx年華、、張萍婷在全縣征文比賽中獲壹等獎。
付出汗水，收獲成果。在我擔任中隊輔導員期間，我所在的中隊連續多年被學校評為“五星級班”，20xx年，我們班被評為“全縣優秀班”。20xx年，我們韓梅中隊被評為“省級動態中隊”。20xx年獲全縣“優秀輔導員”稱號。
我熱愛教育，熱愛中隊輔導員的工作，也很享受這個職位。
優秀中隊輔導員先進事跡第二部分我1993參加工作，做了xx年中隊輔導員。作為中隊輔導員，我覺得壹個小組就像壹個大家庭，每個學生都應該互相關心，互相鼓勵，互相愛護，互相幫助，共同進步。壹個群體就像壹艘船，載著學生穿越江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員是這個大家庭的父母，是這艘大船的船長，要為大家做指導和設計。
第壹，關愛每壹個孩子，做他們的知心朋友。
愛學生是壹種強大的教育力量。作為母親，我像愛工作中的女兒壹樣愛我的每壹個學生，滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，讓他們茁壯成長。在學校，我總是嚴格要求自己，為少先隊員樹立榜樣。
在我眼裏，每個球員都是“壹道風景”。在工作中，我全心全意地愛他們。正因為如此，我工作了十幾年，壹直沒有放棄過班主任的工作。我沒有對家境不好的學生表現出冷漠；我總是給成績落後的學生提建議；我總是耐心地教調皮的學生；我從來沒有見過性格孤僻的學生...我用女性特有的關懷和愛去呵護每壹個學生，踐行教書育人的諾言。
第二，選拔培養中隊成員，形成良好的中隊凝聚力。
“火車跑得快，全靠車頭帶。”中隊成員就像整個中隊的火車頭。挑選和組織壹個稱職的中隊委員會對中隊的穩定和發展起著至關重要的作用。因此，我決定在學生處理中隊事務的日常表現中進行細致的調查，找到壹些有能力、肯上進的學生，有意識地培養他們:給他們鍛煉的機會，給他們創造工作的機會，給予及時的指導和幫助，樹立他們在中隊的威信，盡快形成中隊的凝聚力。
第三，開展豐富多彩的活動，培養隊員良好的道德品質。
對於少先隊的活動，要從小做起，從小看大。我從自己的日常生活中選取精華作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，盡量切入實際，深入教育隊員。
作為中隊輔導員，我也是班主任。除了關心學生的學習、紀律、行為習慣，我更註重學生綜合能力的培養。我號召和組織學生積極參與閱讀活動，讓孩子在閱讀中成長和成熟。二年級時，中隊的範恒明和張思琪先後獲得區壹等獎。我在中隊裏設置了養殖活動，讓孩子們可以領養花花魚，照顧它們。同時，他們不僅學會了觀察，還培養了責任感。組織學生參加各種比賽，激發學生的積累和競爭，如詩歌比賽、講故事比賽、折紙比賽、單詞接龍等。中隊的活動在大隊得到了好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩歌朗誦——《我的祖國》參加了社區“為祖國唱紅歌”的演出，受到好評。
我輔導的中隊，班風正，學風濃。團隊成員團結向上，不僅小團隊工作成績顯著，也極大地促進了教學效果的提高。我們班在學校組織的質量檢查中壹直名列前茅，被評為學校優秀中隊。被評為區級優秀教師、區級骨幹教師、區級優秀輔導員。
成績屬於過去。在這個平凡的崗位上，我會更加努力，為團隊的工作貢獻壹切。
優秀中隊輔導員先進事跡3 XXX老師，熱愛兒童，熱心少先隊工作，努力在實踐中提高自己的政治、思想、理論和業務素質，工作努力，學習刻苦，作風正派，在輔導員中起模範作用。她能夠熟悉少先隊工作，立足崗位，積極探索和研究少先隊工作教育理論，並在實際工作中進行實踐和運用。現將他的事跡報道如下:
第壹，關心少先隊員的成長
X老師壹直把德育放在工作的首位。她把少先隊工作與德育融為壹體，變以智育為重點的應試教育為以德育為重點的素質教育。在開展工作中，我熱愛每壹位隊員，做少先隊員的知心朋友。當隊員出現失誤時，要給予具體的幫助和指導，必要時與家長溝通，分析問題的本質，不要隨意指責隊員的失誤，而要讓隊員自己意識到問題，給他們解決問題的時間和空間。她與每壹位隊員分享生活的苦與樂，幫助隊員們健康成長。
第二，開展豐富多彩的中隊活動
教師重視中隊活動對隊員成長的重要作用，重視中隊活動的開展。體育方面，結合學校“陽光體育節”活動舉辦“班級運動會”，參賽隊伍自行創作海報和隊徽；德育方面，有壹次以“感恩周”和“我為父母獻愛心”為主題的班會。隊員們還親手制作了母親節賀卡，參加了城市比賽。在此次活動中，學校選送的學生作品獲得多項大獎，其中黃創作的母親節賀卡獲得二等獎，利用“三八”國際婦女節、清明節、植樹節、五壹國際勞動節、“六壹”國際勞動節，
等系列活動、七壹生日晚會等節日，並有計劃地組織開展豐富多彩的系列主題教育。以主題團拜會、走訪慰問等形式，組織少先隊員開展“捐愛心壓歲錢，做幸福廣東最好”、“校園小雷鋒”、“讀書促成長”等捐贈活動。在汶川地震壹周年之際，魯老師協助組織了與汶川草坡小學的“手拉手”活動，使我校成為汕頭唯壹壹所學校，並動員學生撰寫倡議書。在全校師生的不懈努力下，手拉手活動取得了巨大的反響，我校被評為全區“廣東省紅領巾示範校”和“三星級少先隊工作示範校”。每壹次活動都讓玩家樂在其中，玩家在體驗中感受和成長。
第三，潛心研究，探索科研。
陸老師參與了幾個課題的研究。在十五重點課題——創新智力理論與新課程美術教育及有效提高學生學習能力的策略中，她積極參與實驗，註重在實踐中積累經驗，上升為理論。她是“小學生生命教育有效性研究”項目的主要負責人之壹。她認真研究項目理論，積極開展教學實驗。他的論文《聚焦創新，彰顯快樂》獲得了金平區論文評比三等獎。《托起明天的太陽——小學生學習心理障礙的成因及矯正對策》在金平區教育信息網發布。她還利用珍愛生命的研究，積極做好學困生的轉化工作，讓他們懂得生命的意義，珍惜現有的生命，從而熱愛學習，取得好成績。
第四，不斷努力，提升自己。
魯老師從教後不忘教育科研，積極用科學理論武裝自己，不斷提高專業能力和科研水平。我認真研讀了教育教學方面的專著，吸取了科學的滋養，業余時間參加了互聯網培訓並順利畢業，參加了心理C證培訓。2009年6月至2010，參加國家教育學院中國教育幹部培訓網教育幹部在職遠程培訓，順利畢業。因為我的優秀表現，我被評為“國家教育行政學院中國教育幹部培訓網-汕頭市中小學校長培訓”。不懈的努力帶來了豐碩的成果。幾年來，許多教育教學論文、案例和教學課件參加了各級各類競賽，取得了良好的成績。陸老師經常上區域公開課，他教的《認識圖形》在2011汕頭市數學新課改視頻課堂競賽中獲得壹等獎。指導老師在參加區裏的聚雲杯比賽時，獲得了小學組壹等獎。科幻畫《新煙火鳥》參加區第四屆科技創新大賽，獲二等獎，市三等獎。她自己獲得了輔導獎。她曾被評為全區“優秀黨員”、“優秀團幹部”。
陸老師責任心強，事業心強。她善於及時發現、研究和解決學生教育中的新情況、新問題，掌握他們的特點和發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，事跡突出。
作為潘各莊中心學校的少先隊輔導員，我深感榮幸。在過去的壹學年裏，如何做好少先隊工作，使之有特色，是我努力的方向。在上級領導的支持下，我校少先隊工作以熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義教育為重點，全面推進“雛鷹行動”，深化“手拉手”互助活動，組織開展“爭做文明學生”活動，拓寬隊員活動面，充分發揮少先隊組織的積極、開拓、自強、創新功能，同時加強少先隊思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動。
首先，強化團隊成員的意識。
新隊員入隊前，要好好上壹堂隊前教育課。通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生了解少先隊成立的過程和少先隊的意義。了解少先隊的歷史和壹些少年英雄的故事，能夠了解正確的團隊意識，知道隊旗、國旗，學會尊重團隊，會寫申請書，知道紅領巾的佩戴方法和紅領巾的意義。學唱隊歌，見隊呼號。每年舉辦標準化的全校建隊節加入團隊，增強團隊成員的自豪感。通過訂閱球隊報，隊員可以了解球隊的消息和先進球員的事跡。各中隊通過美化教室布局，選取具有中隊特色的中隊名稱，制作中隊介紹卡，提升團隊氛圍。
二是以活動為載體，促進少先隊發展，引領學校德育。
(壹)、以“在中隊中成長”為基點，開展系列主題中隊活動。
開展豐富多彩的活動可以增強少先隊員的活力和凝聚力。我校高度重視少先隊的教育功能，以“在中隊中成長”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員服務自己、管理自己、教育自己，體驗道德、接受教育。
1.各中隊開展各種主題活動，內容豐富。本學年，我校將少先隊員“在中隊中成長”系列主題中隊活動納入學校德育工作重點之壹。我們成立了以校長為首的活動領導小組來組織和實施這次活動。開學時確定本學年主題活動的若幹主題，以便中隊輔導員結合學生的年齡、心理、行為特點，選擇合適的主題開展主題中隊活動。各中隊能認真開展各種豐富的主題活動，保證每學期開展兩次主題活動。如:6 (1)中隊的《難忘的老師》、5 (1)中隊的《朗誦革命詩詞，傳播民族精神》、4 (1)中隊的《我是壹個合格的公民》、4 (2)中隊的《地球-我們* * *》。
2、主題中隊活動展示系統。主題中隊活動開展壹個學期後，大隊部準備推出中隊主題活動輪換展示制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校範圍內展示。展示活動激發了中隊輔導員和隊幹部的組織積極性，也激發了全體隊員的積極性。
(二)堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1，“新世紀我能行”體驗教育系列活動。
(1)“做壹個合格的公民，我能行”。結合“四個壹”活動，大隊組織開展了“節約資源，保護環境，做保護地球的小主人”活動。全校十二中隊的隊員在隊會上進行了熱烈的討論，各抒己見。活動中，成員們認識到了環保的重要性，懂得了要從小事做起，從身邊做起，從小養成了節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣。
2“體驗自然，我能行。”為了增長學生的見識，培養學生對自然和祖國的熱愛，我校組織全校成員在春季到郊外放風箏，讓成員們親身感受大自然的美麗。為了讓隊員們深刻理解這次活動的目的和意義，大隊部還舉辦了春遊活動征文比賽，讓隊員們把春遊期間的所見所聞所感記錄下來，先在中隊裏比拼，評出好文章，再在大隊裏評出最好的文章，在學校紅領巾廣播站播出。
(3)開展各種節慶活動。我校利用假期機會，如:建隊日標準化入隊儀式，五壹、十壹假期讀書活動，元旦精彩表演，春節感恩活動等。，開展豐富多彩的慶祝活動。
④積極開展壹些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、窗口、升旗儀式等少先隊陣地教育功能，積極開展壹些主題周活動。如“安全教育周”、“普及周”等。
2.全面實施“雛鷹行動”，開展“五個壹”和“手拉手”活動。
(1)組建壹些有特色的節日團隊。如“環保衛士”隊、“快樂”隊、“小天使”隊、“禮儀之星”隊等...
②進壹步深化牽手活動。圍繞“壹起在壹片藍天下，攜手* * *共同成長”的主題。主要是結對中隊成員互相交流壹學期，互相贈送課外書壹學期的長期手拉手活動。
第三，“培養教育。”
今年，我校繼續在全校少先隊員中開展“養成教育”。既培養了隊員良好的行為習慣，又培養了隊員的法制觀念，讓他們明白遵守紀律的重要性。開學時組織學習五項校園生活規範:課堂規範、衛生規範、禮儀規範、升旗規範，促進隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1.“養成教育”措施之壹:球員自主管理。
(1)文明監理崗自治管理。我們學校由大隊成員和壹些想參與學校管理的中高年級學生組成。輔導員每周對文明監督崗進行崗前培訓和崗後總結，輪流站崗維護學校紀律，督促學生執行規範，協助老師做好學校紀律、衛生、禮儀工作。
(2)小幹部的自我管理。我校持續開展少先隊幹部培訓活動，提高各中隊少先隊幹部的管理能力。每月壹次的幹部培訓會讓新班子有更好的思路，老班子有更好的方法去做工作。通過培訓班的學習，班長們精神飽滿，各中隊的面貌煥然壹新。
2.“養成教育”第二招:檢查評估激勵機制。
(1)開展“移動紅旗”優秀集體評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
(2)期末開展“環保小衛士”、“禮儀之星”、“十佳班組幹部”等先進個人的評比活動，以榜樣的力量激勵其他班組成員。
工作需要持久的耐心和創造力，還有很長的路要走。我會繼續為同學服務，壹步壹個腳印，用我的快樂陪伴孩子的健康成長！
優秀中隊輔導員先進事跡第五部分如何做壹名合格的輔導員，如何克服各種困難成為壹名優秀的民辦高校輔導員，宋xx老師基於五年的實踐有著深刻的體會。
第壹，在生活和職場的選擇上，我願意投身私教。
大學畢業後，他來到湖南同德職業學院當輔導員，工作了五年，與民辦教育結下了不解之緣。如今，他的教育理念在學院中獨樹壹幟，作品中體現的語言技巧和方法在班級管理中具有很強的吸引力和凝聚力。
因為他始終牢記作為大學輔導員的社會責任是把學院交給他的每壹個學生都培養成為有真才實學的高素質技能型人才，為此他把這種教育理念外化到教學、管理、服務中。
在生活中，他也堅持因材施教，嚴格管理的特點。這幾年他真的做了壹些很出名的事情，就像他開頭說的:堅持和同德壹起發展壯大。
二、在輔導員工作崗位上，奉獻青春，無怨無悔。
做壹個好的大學輔導員很難，做壹個民辦學校的專職輔導員更難。學生的政治思想表現、行為習慣、綜合素質、專業成績、技能水平、患病、抑郁、家庭經濟困難等情況。必須用愛和責任。
他知道老師責任重大，老師的壹言壹行都會對學生產生深遠的影響。他把學校當成自己的家。無論課內課外發生什麽事情，只要班裏出了壹點小問題，他都會及時趕到現場了解情況，幫助解決，毫不拖延。228班學生王烈光是婁底市雙峰縣人。他家境貧寒，從小身體虛弱，高考不理想，情緒低落。來學校後，壹直自卑，擡不起頭，甚至有自殺的念頭。
宋老師了解情況後，和他談心，關心他的生活，甚至搬到學生宿舍和他同吃同住。不斷鼓勵他，調動他的學習熱情。後來這個學生自信滿滿，各科都名列前茅，尤其是專業技能。
畢業的時候被深圳恒鐳光電有限公司選中，現在是公司的技術骨幹。還有，259班的貧困家庭學生，如李鑫、楊磊等，在他的關懷下克服重重困難，不懈努力，現已成為班裏的骨幹。李鑫還擔任了交誼舞協會的主席，他對學生壹視同仁。狠抓班風學風建設。到目前為止，所有學員都獲得了汽車檢測高級證書、電工證、家電維修中級證書和特種安全操作證。並得到了培訓車間師傅的高度贊揚。
他帶的學生不僅理論知識紮實，實際操作能力也很強。但這背後，宋先生在培訓車間犧牲了多少個周末和休息時間，連他自己都記不清楚了。因為學生視宋老師為導師，支持尊重他。師生團結和諧，追求卓越已成為壹種時尚。
每學期開學時，入學率達到100%，課堂出勤率達到100%。和他們壹起的班級年年被評為學院優秀班級。他如此專註於他的學生，以至於28歲的他從未談過戀愛。有人問他值不值。他說:不後悔。
第三，重視學生的政治思想工作，潤物細無聲，寓教於樂。
學生來自四面八方，不同的環境，不同的教育方式，形成自己的夥伴，自由流動，不受約束。出現了壹些不好的現象。為了保持班級風氣，培養健康風氣，他狠抓校紀國法教育。班級訓練由班級制度規定，要求學生寫下自己喜歡的名言警句作為自己的座右銘。
貼在書桌上，提醒自己規範行為，不斷進步。同時，積極組織“學會求知，規劃人生，走向成功，報效祖國”“愛、責任、自信”系列主題班會，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進班風、學風建設。
為了豐富學生的業余文化生活，他利用自己的舞蹈特長帶領學生參加各種文化活動。如婦女節晚會、元旦晚會、常德大學生四月文化藝術節、世界漢詩協會柳葉湖篝火晚會等，鼓勵學生加入學院各種社團，促進自我綜合能力的提升。壹些學生成為了各社團的骨幹。在獲得快樂的同時，既陶冶了學生的情操，又提高了學生的自信心。
為了提高學生的實踐能力，他帶領200多名學生到廣東、東莞、深圳、上海等地參加社會實踐活動。不僅讓學生學到了社會知識和實際操作能力，還拿到了第壹份工資，賺到了學費，減輕了家庭的經濟負擔。
簡而言之，做好輔導員的經驗是:沒有愛心和責任心，工作責任心強，知識技能豐富；沒有壹顆善待學生、熱愛學院的心，是不可能勝任輔導員工作的。
而他也總能把湖南同德職業學院當成自己的家，把學生當成自己的朋友，把講臺和教室當成自己施展才華的舞臺。要讓我們教出來的學生有發展，有出息，通過自己的努力成為高技能、應用型的技術人才，奔向祖國的四面八方。