壹，小學德育存在的主要問題
1.重智輕德現象嚴重，德育思想觀念落後。應試教育愈演愈烈、素質教育薄弱的當代中國教育現實，為小學、初中、高中等各級各類學校把智育放在首位提供了天然的土壤。在城市化進程中的農村小學，這種現象更為嚴重。學生家長方面，農民家長希望孩子通過“上大學”，告別祖輩“面朝黃土背朝天”的生活方式。很多農民家長最喜歡說的壹句話就是“賣鐵要飯，還要供孩子上學。”所以家長對學生的學習成績有更高的期望。不管是學校開家長會，還是家長單獨去學校，問得最多的壹句話就是自己孩子的學習成績怎麽樣，在班級排名多少，問得最少的是思想品德情況。即使開家長會，也很少有家長拿了孩子的成績單就離開學校。學校方面，學校領導和老師也把學科教學作為中心工作，把學科教學視為學校的生命。學校的壹切安排都要為學生的成績讓路，評價學生的教育要求，過分強調學習成績，甚至不惜犧牲他人來強調學習成績。對於學習成績優秀的學生，即使思想認識和道德覺悟有問題，也會盲目遷就。
2.社會環境的影響和學生基本道德的缺失對德育提出了更高的要求。當前，我國社會正處於大發展大轉型時期，新的價值取向和行為規範尚未完全確立。在這個階段，必然會出現壹些問題。比如網絡等大眾傳媒，在發揮積極作用的同時，也傳播著色情、賭博、毒品、暴力等負面信息，對小學生造成了非常不良的影響。再比如，價值觀混亂、貧富懸殊、社會違法犯罪等負面因素也嚴重影響了小學德育。農村小學，尤其是鄉鎮學校的周邊環境，對學校德育非常不利。比如，壹些黑網吧、黑遊戲廳違規向小學開放，對學生造成了非常惡劣的影響。然而，學生的基本道德仍存在壹些突出問題:壹是以自我為中心，在“關心他人”方面做得很差。這部分學生“我行我素”，處處“自私”。二是“攀比”思想嚴重，表現在吃穿玩上。第三，勞動觀念薄弱，這些學生要麽袖手旁觀和觀看工作，要麽他們是口是心非。3.道德教育的方法很簡單。由於對德育的重要性認識不足，花在德育上的時間和精力遠遠少於教學，缺乏對德育的研究，缺乏對社會發展的認識，缺乏對學生變化發展的了解，缺乏對當前社會負面影響腐蝕青少年問題的解決方法的研究。所以我們的德育工作大多是說教，喊口號，甚至壹些形式主義的東西，對學生的終身發展不負責任。
二，加強和改進德育工作的主要對策
1.明確目標，突出內容。小學德育的目標是“培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的初步思想感情和良好品德；“自覺遵守社會公德和文明行為習慣；良好的意誌、性格和活潑開朗的性格；管理自己、幫助別人、服務集體和明辨是非的能力，為他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人打下良好的思想道德基礎。”根據這壹目標，小學德育內容側重於愛國主義教育、法紀道德教育和心理健康教育。但是，根據不同的年級，德育內容需要有所側重。小學低年級學生的道德知識膚淺、具體、膚淺，更適合集中進行愛國主義教育和道德教育。小學高年級學生道德知識的自覺性、堅定性和獨立性增強了。此時，增加心理健康教育和理想信念教育，可以更有效地促進愛國主義教育和法紀道德教育的開展。
2.多管齊下加強教育。首先是建立道德教育體系。要根據學生的年齡特點，合理確定德育目標和內容要求，形成由低到高、由淺入深的德育體系，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法的良好品質。切實把德育的重心轉移到“學生良好行為習慣的培養”上來，通過“學生生活的點點滴滴”來運行德育過程。二是拓寬德育渠道。要堅持把思想品德課、班會和各種教育活動作為德育的主渠道，抓好班隊集體建設。三是優化教育環境。充分發揮中小學校家長委員會和家長學校的作用，加強家校聯系，不斷完善學校、家庭、社會協調配合的德育機制，使德育貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個環節。四是加強實踐教育。加強學生課外綜合實踐，參加公益活動和誌願服務，在實踐中增強實踐能力，了解國情民情，學會做人做事，培育和踐行社會主義核心價值觀。全面開展“我的中國夢”宣傳教育，鼓勵學生把個人夢想與國家夢想、個人價值與社會價值、個人命運與國家命運緊密結合起來。
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