1.心理健康教育課件
教學目的:
把握中學生的心理特點，幫助學生了解如何正確處理交友這個重要的人際問題，理解交友的意義和重要性，明確交友的原則和態度。
教學過程:
第壹，進口
我國的壹位年輕歌手臧天朔曾經唱過壹首歌，名叫《朋友》。有兩句歌詞是這樣的:朋友，如果妳在享受幸福，請離開我；朋友，如果妳正面臨痛苦，請告訴我。真誠樸實的歌曲讓我們對真正的朋友有了深刻的認識。在今天的班會上，讓我們討論中學生如何交朋友，壹個重要的人際問題。
二，青少年交友的心理需求
1.學生討論:為什麽青少年如此渴望年輕的朋友？
學校生活變得越來越重要，朋友成為學生之間的重要關系。
b，渴望獨立，希望有更多的機會表達自己的觀點，朋友就是聽眾。
c、與父母溝通有困難，同齡人之間容易產生* * *情緒。
2、教師總結:
青少年社會生活的中心從家庭轉移到了學校，這是獨立的表現。青少年需要認識自己，肯定自己，希望有更多的機會表達自己的觀點和想法，也希望有人傾聽。而這種需求能從父母那裏得到滿足的更少，所以他們只能尋找和自己有更多語言的年輕朋友。
第三，同齡朋友的影響
學生分組討論，每組至少表達壹個有代表性的觀點。每組觀點提出後，不同意的可以要求討論辯論。
1，朋友可以幫助妳提高對自己的認識。
2.朋友可以幫助妳肯定自己的價值。
3.和朋友相處也能幫助妳獲得情緒上的解脫。
4.學會處理人際關系，是青少年學會適應社會的過程。
第四，青少年交友原則
1，每個人的氣質和愛好都不壹樣，但是真正的朋友應該是能夠互相幫助，真誠相待的，這是交朋友的第壹原則(討論)。
2.如果妳是出於功利目的，為了壹些實際利益去交朋友，這段感情是不會長久的。
五、交朋友要有選擇。
1.珍惜友誼，和朋友相處也要學會寬容和嚴格要求自己。人無完人，金無足赤。每個人都會有這樣那樣的缺點和不足。要盡力幫助對方改正，不要嘲笑或輕視朋友的缺點和錯誤。
2.當妳發現妳交了壹個不好的朋友，如果妳改變不了他們，而是在交往中被他們影響，妳就要表現出決心和勇氣，堅決離開他們。
6.孔子說:“朋友直爽，朋友原諒，朋友多學習，有益。”願每壹位青年朋友都能找到真正的友誼，互相鼓勵，互相關心，共同進步。
2.心理健康教育課件
活動目標:
1，通過遊戲、故事等形式，引導孩子理解合作的意義，激發孩子的合作意識。
2.在活動中，學會與人友好合作，初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
3.培養孩子的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
課件《猴子和鹿》，錄像帶，幾個球，籃子，盒子，布條。
活動流程:
1.遊戲:鉆工:請大家動動腦子，想想怎麽不用手、腳什麽的把球運到那邊的箱子裏。可以互相商量壹下，看看有什麽好辦法。給我看看球，讓我們按妳想要的方式試壹試。(兒童探索嘗試)妳們誰成功了？告訴我妳用了什麽方法。
二、觀看課件，了解合作的意義，激發孩子的合作意識。老師:我今天好開心。老師為孩子們帶來了兩位小客人。妳想見他們嗎？播放課件並提問:
(1)猜猜誰能成功，小朋友？為什麽？
(2)他們成功了嗎？為什麽沒用？妳覺得他們遇到這樣的困難會怎麽想？怎麽才能摘桃子？動動妳聰明的小腦瓜，幫他們想個好辦法。我們都可以互相討論，所以有更多的方法。
(3)結果如何？他們成功了嗎？為什麽他們壹開始不摘桃子，最後卻摘成功了？妳現在想對他們說什麽？總結:老熊是對的。其實我們都有自己的優勢和長處，但只有互相配合，團結壹致，才能成功，對吧？看來合作的力量真的很大，那麽我們日常生活中有哪些需要我們合作才能完成的事情呢？
第三，看視頻，學會與人友好合作，初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
老師:(1)他們在做什麽？壹個人能行嗎？
(2)他們為什麽吵架？吵架能解決問題嗎？妳認為應該怎麽做？如果是妳，妳接下來會怎麽說？
(3)妳覺得兩個人要想走得又快又好，應該怎麽配合？總結:兩個人要想走得又快又好，必須互相配合，互相請教，並保持步調壹致。
活動擴展:
遊戲:兩人三腳的遊戲真好玩。讓我們試試，好嗎？首先，找到妳的好朋友，互相討論。應該如何合作？妳決定了嗎？來和妳的好朋友攜手吧。我們出去試壹試吧！
3.心理健康教育課件
設計理念:
心理學家威廉。詹姆斯說，“人性最深處的欲望是獲得他人的欣賞。”馬斯洛的需求層次理論也指出，被尊重和認可是人的高級需求。這種需求的滿足有利於培養自信心，增強個人成就感，提高生活的幸福感。因此，我設計了這堂課，與學生討論如何欣賞自己和他人，並將欣賞運用到生活中。
教學目標:
1，認知目標:理解欣賞的重要性；對“喬漢窗理論”的簡要理解。
2、態度和情感目標:
(1)學會發現自己的長處，認識自己，接納自己；
(2)學會發現他人的優點，增進人際交往；同時也感受到了被別人欣賞的快感，樹立了自信心。
(3)受“喬漢的窗戶理論”啟發，挖掘自身潛力，增強戰勝困難和挫折的勇氣。
3、能力目標:
(1)學會正確表達欣賞，提高語言表達能力。
(2)學會在生活中運用欣賞。
重點和難點:學會如何積極評價自己或他人，正確表達欣賞。
教學方法:活動、討論和體驗式教學相結合。
課前準備:優勢參考表、樂、珠。
教學過程:
首先，導入主題:
二、輔導過程:
活動1:自我欣賞
(1)給每個同學壹張“優勢參考表”。
(2)參考“優勢參考表”，找出自己的優勢。
(3)不同品類的優勢用不同的珠子來表示。
(4)輪流用珠子講自己的優點。其他同學鼓掌表示接受和肯定。
(5)分享感受
活動2:相互欣賞
(1)與學生討論如何欣賞他人。
(2)請壹位同學坐在小組中央，6人壹圈坐好。每個學生列出中學生的優點，並用不同的珠子來表示。
(3)細數自己的優勢，討論交流活動的感受。
在活動感悟中引入“喬-韓窗口理論”，引導學生發現自己的潛能，讓他們認識到每個人都有無限的潛能，在適當的時候會被激發出來。所以，在遇到困難、挫折或新的任務時，不要輕易放棄，而要善於挖掘他們未知的優勢，激發他們的潛能，並加以克服。
活動三:把象征優點的珠子串起來，命名為“優點鏈”，時刻關註這些優點。
播放輕松的音樂，學生們串起象征自己優勢的珠子。讓這些優點在妳身上閃耀。
活動4:練習欣賞在生活中的應用。
第三，分享感受:
學生們分享這堂課帶來的感悟，以及對未來生活的啟發。
第四，課後拓展活動:
繼續豐富我們的“優勢鏈”。
4.心理健康教育課件
教學目標:
1，讓學生想別人所想，憂別人所急。
2.讓學生學會設身處地為他人著想。
教學方法:主題教育
教學重點和難點:讓學生想別人所想，急別人所急。
教學方法:圖片和課件。
教學過程:
壹.觀察島
顯示圖片
看到圖中小狗小貓的遭遇，妳會想到什麽？
二、活動營地
活動壹:巧手撕紙
每個人準備壹張紙，按要求玩撕紙遊戲。比賽結束後，打開手中的試卷，互相看壹看。撕了之後大家的形狀都壹樣嗎？為什麽同樣壹張紙，同樣的遊戲規則，結果卻不壹樣？
撕紙步驟:
1.把紙對折。
2.再次對折。
3.對折後，撕下左上角的壹個小三角形。
4.把手中的紙再對折，然後在左上角撕下壹個小扇子。
活動二:壹人分兩角。
請上臺表演場景中不同的角色。準備兩把椅子。當妳坐在椅子A上時，扮演妳自己。當妳坐在椅子B上時，扮演童童，自己設計對話。
演不同的角色有什麽感受？
第三，合租房子
當我做錯事的時候，我希望別人指責我嗎？我不要！我想要被原諒！
當我遇到挫折的時候，我希望別人諷刺我嗎？我不要！我想要被理解和幫助！
當我不開心的時候，我希望別人不理我嗎？我不要！我想要被關心和安慰！
第四，擴大園區
想壹想最近與家人、老師或同學的壹次矛盾或沖突。
讓我做壹次妳
沖突事件:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
當時我是這樣想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是這樣的:_
當時他的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是:_
現在我的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
如果當時我們能設身處地的想壹想，結果會是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.心理健康教育課件
教學目標:
了解早戀的本質危害以及如何正確應對。
教學過程:
活動壹:學生舉“早戀”的例子，說出自己對異性的感受。“早戀”是簡單的，幼稚的，不理智的。早戀的人不知道責任，透過愛情的面紗客觀評價自己愛的人的人格品質，不知道愛情應該是附屬的。愛情之外的天空依然廣闊美麗。
活動二:討論早戀危害極大。
1，早戀嚴重影響正常學習。
2.早戀增加了父母的精神負擔和精神負擔，影響了家庭關系的和諧。
3.會縮小青少年的社交範圍，因為愛情是排外的，是專註的。
4.年輕人的心理發育很不成熟。再加上外界壓力，早戀大多不成功，失敗給雙方都帶來了嚴重的創傷。如果處理不好，會對以後的婚戀產生負面作用，甚至有些少男少女會有自殺傾向或者終身不嫁。
活動三:討論如何正確對待早戀。
1.收到異性的求愛信，要拒絕但要有策略。不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚。自己能處理的，就自己處理。如果自己處理不了，就交給老師和家長吧。妳應該原諒對方的魯莽行為，不必拒絕與任何異性交往。
2.如果是早戀，就要理智的告訴自己，讓童心重新留在心裏，珍惜心中對異性的美好感覺，讓友誼天長地久，同時加強男女之間的正常交流，擴大興趣。
活動4:
思考:
1，什麽是友誼？
2.何謂愛情?
3.如何正確區分兩者的區別以及從友情到早戀的大致過程？
活動5:
在思考的基礎上，可以加強友誼，杜絕早戀。