1.對“下鄉”活動的理解。妳是帶著什麽樣的心去面試的，妳想通過這個活動付出什麽，拿什麽，得到什麽？
2.妳加入哪個教學團隊？
3.學生的自理能力和對醫學常識的理解(會做飯嗎？會讓妳做又苦又臟的工作嗎？
做吧。妳的朋友認為妳的工作怎麽樣？對於壹些突發事故妳會做出相應的解決方案嗎？突然有人中暑/扭傷/出血/發燒/，妳會怎麽辦？)等等
4.身體條件和吃苦耐勞的精神
5.妳有團隊精神和自己的優勢嗎，妳在這個團隊中的角色，如何成為壹個好的團隊？
6.妳心裏有計劃嗎？計劃如何開展相關工作？
7.標準問題，壹個老師，如何教孩子，如何闖入孩子的世界(遇到時)
妳怎麽教壹個特別調皮的學生？如何開導教育壹些心理自卑的孩子？)
8.妳會不會努力，堅定自己“下鄉”的初衷，做好最後，不要半途而廢，抱怨？如何證明可以舉例說明。
9.把妳分配到鄉鎮怎麽看？
10.如何看待現在大學生下鄉？
11.妳如何組織壹次活動？
12.到基層工作後，妳將如何盡快熟悉情況，適應環境，轉變角色？
13.有些人壹輩子都在基層工作。妳能理解這個嗎？
14.妳對扶貧政策和農村市場前景的理解是什麽？為什麽要去農村？
15.遇到特別調皮的學生該怎麽辦？能不能做飯，做好適應艱苦環境的心理準備？
三下鄉對選手的選拔有什麽要求？
答:這個問題可以參考我們的選隊制度。
1.團隊成員面向全校公開招募(約10%名額提供給各兄弟學院)，學生自願選擇基地報名，各總團隊(分隊)根據面試情況和報名者的正常表現進行選拔。面試官由隊長、前隊長、前三下鄉優秀表現者、實踐部成員組成。
2.團隊選拔堅持公平、公正、公開的原則；團隊成員應努力工作，有團隊精神，外向，有豐富的社會實踐經驗，有責任心和熱情。符合以下條件者將被優先考慮
★過往優秀球員:鼓勵每支隊伍中有壹到兩名優秀球員再次下鄉，負責具體項目。因為他們在基地實習過，對各方面都有壹定的了解，能在各種活動計劃、生活、地理等方面發揮重要作用。
★慈濟協會會員:將優先考慮慈濟協會會員，特別是積極參與誌願者活動，熱心公益事業，積極為高校、學校、社會做貢獻，表現突出的。
★學生幹部、團幹部:積極參加學院、學校活動，紀律性、組織性強，同時在宣傳、繪畫、攝影、寫作等方面有文化娛樂專長，能負責團隊具體工作。
★自強社成員和黨支部有壹定的優先名額:為自強社成員提供回報社會的機會。
★有才能的同學可以攜帶筆記本電腦/數碼相機:有才能的同學可以負責團隊的表現，豐富團隊的日常生活；每個團隊需要攜帶壹臺筆記本電腦和壹臺數碼相機/DV來記錄、處理和存儲數據，並提交新聞文章。
★另外，招生總數會平衡各年級學生的比例；每個隊男生比例都在30%以上。
三下鄉采訪常見問題
壹、個人初步認識
1.“妳有什麽愛好嗎？”
請告訴我別人對妳的看法。
3.最能概括自己的三個字是什麽？
4.妳參加過誌願活動嗎？
如果讓妳做壹項工作，估計壹周就能完成。工作幾天後，妳會發現，
即使妳工作三個星期，妳也不能完成任務。妳應該如何處理這種情況？為什麽？
6.和讓妳惱火的人壹起工作時，妳是怎麽處理和他在工作中的矛盾的？
二、初步確定壹教方向(人文)
1.課堂教學向學生傳授英語、科普、中國古詩等知識；第二，與學生
溝通，努力在人文課中幫助學生樹立正確的人生觀；第三，讓學生更多地參與興趣小組教學。妳更喜歡參加什麽樣的教學？妳認為什麽樣的教學對學生更有意義？說明原因。
2.妳認為壹教開展人文課程的意義是什麽？
3.設計壹堂三天的人文課，需要有統壹的主題，根據各自的特長進行分工，有自定義的課形。
式，並說明想要的課堂效果，課後如何向學生了解這堂課的效果(如何收集反饋)。
4.妳在這份工作中可以預見的困難是什麽？
第三，個人文學素養
1.說說對妳影響最大的壹本書或壹篇文章。
2.妳的座右銘是什麽？
第四，口才能力
1.對於日本9.0級大地震和福島核泄漏，日本受災民眾留下了極大的心理創傷。如果妳是中國的壹名誌願者，給他們進行人文咨詢，妳會用什麽樣的形式和話語打動他們？(註意妳是中國人，用詞恰當。)
2.隨便說出三個不相關的名詞，如何組織成壹個有意義又深刻的句子。(約200個)
3.葉子離開樹，是風的追求還是樹的不停留？
動詞 （verb的縮寫）調查
1.如何統計數據，妳熟悉哪些統計軟件？
2.妳知道什麽是公文寫作能力嗎？妳認為自己的公文寫作能力如何？
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