1.理解課文內容，了解冀中地道戰的產生、作用和結構特點。
2.學會整理課文。
3.學習本課的新單詞。
4.練習？如果沒有，不僅會被退回？造句。
教學重點:
通過語言和文字了解冀中隧道的結構特征。學會整理課文的順序。
教學時間:
3課時。
第壹類
教學目標:
1，了解地道戰的產生和作用。
2.清理文本的順序。
教學過程:
首先，了解單位要求。
第二，引入新課文，提示話題。
？冀中？妳什麽意思？怎麽理解呢？地道戰？什麽事？
第三，課堂預習。
1，默讀課文。
2.低聲讀課文，要求發音準確。
3.想想預習題。
4.提出妳不明白的地方。
第四，對課文的初步理解。
1.根據自然段落，按名稱讀課文。
2.每壹段說了什麽？
3.全文可以分成幾段？
(1-3)(4-7)(8)
5.學習第壹段。
1，按名字讀。
2.討論交流。
(1)為什麽叫它？結束
(2)敵人為什麽要修築封鎖和城墻？
3.總結第壹段的意思。
(談隧道的時間、原因、作用)
六、作業:
1，朗讀課文。
2，思考1後的文字，2。
第二節課
教學目標:
1.了解隧道的結構特點和地道戰的歷史地位。
2.帶著感情讀課文。
教學過程:
首先，查看導入。
1.展示新單詞卡片並朗讀單詞。
2.帶著感情讀課文。
第二，學習第二段。
1，按名字讀第二段。
2.看完討論。
(1)隧道的風格和特點講的是哪壹段？這段話有幾個意思。每壹層都說了什麽？
(2)隧道的出口是什麽，有多少種情況？有什麽用，壹個人守著它，壹萬人也不能強迫它？
(3)?想辦法？妳什麽意思？
冀中人民是如何應對敵人的進攻的？
(4)隧道裏的人是怎麽交流的？
？收音機？然後呢。電纜電？為什麽要放引號？
？人民的智慧是無窮的？文中這句話是什麽意思？
3.總結這壹段。
(這段話主要講的是地道戰的特點。)
第三，學習第三段。
1.讀第三段。
2.這壹段有兩個句子。第壹句說什麽？第二句說了什麽？
3.這篇文章的主要意思是什麽？
第四，自由閱讀全文。
練習背第四段。
六、作業:
1，熟悉文字。
2.根據課文第二段，畫壹幅真實的示意圖。
第三類
教學目標:
1，練習總結這篇文章的中心思想。
2.理解敘事方法。
3.學習本課的新單詞。
教學過程:
首先回顧壹下引言。
交流隧道示意圖？！
第二，總結中心。
1.冀中人民是如何利用地道打擊敵人的？
2.比如？人民的智慧是無窮的？。
3.這篇文章主要講什麽？表達的中心是什麽？
本文通過對冀中地道戰的產生、作用和真實結構特征的論述，展示了冀中人民在對敵鬥爭中頑強的戰鬥精神和無窮的智慧。)
第三，了解敘事方法。
1.課文是如何壹層壹層地表達中心的？
2.討論。
3.總結:有條不紊地學習課文。
第四，學習本課的新單詞。
1，學習生詞，記憶字形。
？廁所不足？半封閉的。
2.記住本課的生詞，然後把它們寫在練習本上。
3.說出閱讀課上出現的新單詞。
4.使用？如果沒有，不僅會被退回？造句。
(結合句型理解單詞用法的指南。)
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
預演赤壁之戰。