1.理解課文內容,了解冀中地道戰的產生、作用和結構特點。
2.學會整理課文。
3.學習本課的新單詞。
4.練習?如果沒有,不僅會被退回?造句。
教學重點:
通過語言和文字了解冀中隧道的結構特征。學會整理課文的順序。
教學時間:
3課時。
第壹類
教學目標:
1,了解地道戰的產生和作用。
2.清理文本的順序。
教學過程:
首先,了解單位要求。
第二,引入新課文,提示話題。
?冀中?妳什麽意思?怎麽理解呢?地道戰?什麽事?
第三,課堂預習。
1,默讀課文。
2.低聲讀課文,要求發音準確。
3.想想預習題。
4.提出妳不明白的地方。
第四,對課文的初步理解。
1.根據自然段落,按名稱讀課文。
2.每壹段說了什麽?
3.全文可以分成幾段?
(1-3)(4-7)(8)
5.學習第壹段。
1,按名字讀。
2.討論交流。
(1)為什麽叫它?結束
(2)敵人為什麽要修築封鎖和城墻?
3.總結第壹段的意思。
(談隧道的時間、原因、作用)
六、作業:
1,朗讀課文。
2,思考1後的文字,2。
第二節課
教學目標:
1.了解隧道的結構特點和地道戰的歷史地位。
2.帶著感情讀課文。
教學過程:
首先,查看導入。
1.展示新單詞卡片並朗讀單詞。
2.帶著感情讀課文。
第二,學習第二段。
1,按名字讀第二段。
2.看完討論。
(1)隧道的風格和特點講的是哪壹段?這段話有幾個意思。每壹層都說了什麽?
(2)隧道的出口是什麽,有多少種情況?有什麽用,壹個人守著它,壹萬人也不能強迫它?
(3)?想辦法?妳什麽意思?
冀中人民是如何應對敵人的進攻的?
(4)隧道裏的人是怎麽交流的?
?收音機?然後呢。電纜電?為什麽要放引號?
?人民的智慧是無窮的?文中這句話是什麽意思?
3.總結這壹段。
(這段話主要講的是地道戰的特點。)
第三,學習第三段。
1.讀第三段。
2.這壹段有兩個句子。第壹句說什麽?第二句說了什麽?
3.這篇文章的主要意思是什麽?
第四,自由閱讀全文。
練習背第四段。
六、作業:
1,熟悉文字。
2.根據課文第二段,畫壹幅真實的示意圖。
第三類
教學目標:
1,練習總結這篇文章的中心思想。
2.理解敘事方法。
3.學習本課的新單詞。
教學過程:
首先回顧壹下引言。
交流隧道示意圖?!
第二,總結中心。
1.冀中人民是如何利用地道打擊敵人的?
2.比如?人民的智慧是無窮的?。
3.這篇文章主要講什麽?表達的中心是什麽?
本文通過對冀中地道戰的產生、作用和真實結構特征的論述,展示了冀中人民在對敵鬥爭中頑強的戰鬥精神和無窮的智慧。)
第三,了解敘事方法。
1.課文是如何壹層壹層地表達中心的?
2.討論。
3.總結:有條不紊地學習課文。
第四,學習本課的新單詞。
1,學習生詞,記憶字形。
?廁所不足?半封閉的。
2.記住本課的生詞,然後把它們寫在練習本上。
3.說出閱讀課上出現的新單詞。
4.使用?如果沒有,不僅會被退回?造句。
(結合句型理解單詞用法的指南。)
動詞 (verb的縮寫)家庭作業:
預演赤壁之戰。