師徒結對學期總結1
時間過得真快！轉眼間又壹個學期過去了，我和趙老師結對子半年多了。在過去的壹個學期裏，我和趙老師壹起學習數學。她毫無保留地在職業道德、教學方法、學生管理等方面給了我很多指導和幫助，真正起到了“傳、幫、帶”的作用，讓我各方面都有了很大的提高。
壹是嚴格執行結對方案
開學時，我們在學校領導的安排下舉行了結對儀式，也讓我們了解到學校開展師徒結對活動，為青年教師搭建“三個平臺”，即學習平臺、科研平臺、展示平臺。在骨幹教師的幫助下，我們青年教師可以在短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教學科研能力的同步提高，成為壹名合格的小學教師。所以我很高興學校給我找了這麽好的老師。而且學校還為我們制定了“三毛小學師徒計劃”。在過去的這壹個學期裏，我按照學校制定的計劃嚴格要求自己，並認真執行。
1，認真執行道德規範，自覺執行道德準則，教書育人，為人師表。
2.我記得壹位教育家曾經說過:“老師壹旦今天停止學習，明天就會停止教學。”作為壹名課改青年教師，只有不斷學習，才能跟上課改的步伐，以全新的理念和觀點指導我們的教育實踐。所以從壹個學期開始，我就通過參加培訓、閱讀相關雜誌(為了這學期的學習，我特意訂了《新課程研究》、《教學案例研究》、《中小學教學》等雜誌)和網上學習來獲取關於課改的信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是壹種學習方式。通過學習優秀教師的先進教學經驗，我可以更快地成為壹名合格的教師。這學期我已經上了37節課。這學期出去聽課的機會比較多，碩士的課不多，很可惜。
3.當然，要想進步，就要多開班。回顧上課，從準備各種繁雜的教具，到修改教案，再到每次試教，沈老師都對我提出了自己的看法。比如聽完試教課，總是詳細評估利弊，比如需要語言簡潔，教學方法靈活；太倉促了，要求溫柔等等。
第二，在學習過程中從老師那裏獲得收入
如何為自己爭取更多的利益？這是我的理解和做法:
1，尊重指導老師，虛心謹慎接受批評，教學中遇到疑難問題虛心向師傅請教，得到及時幫助；
2.在教學活動中，主動接受老老師對上課、備課、批改作業的檢查和指導，課堂教學有了很大進步；
3.主動聽課，做好聽課記錄，及時寫壹些反思；
4.我廣泛閱讀和研究各種數學報刊，有意識地積累平時的理論知識和教學經驗，並努力發表文章。
我深深的感覺到，我的技術還沒有學到，我要向師傅學習的東西太多了。感謝趙老師，是這樣壹位優秀的老師，讓我在短時間內取得了很大的進步。
師徒結對學期總結2
作為壹名工作10年的語文老師，我從揚中轉學到小河中心小學。雖然從教十年，但是專業基礎紮實，教學經驗豐富。但是面對新的教學環境，新同學還是很不安，不知道自己能不能成為壹個受新同學歡迎的好老師。幸運的是，學校安排我做我的老師，常州語文學科的帶頭人，秦。秦老師年輕的朝氣，慈祥的笑容，和藹的語氣，豐富的教學經驗，讓我覺得特別踏實。她指導我備課，準備學生，準備公開課，讓我很快適應了新環境下的教學任務。作為壹名學徒，我成為了指導活動的受益者。
指導的基本活動之壹是相互傾聽和評價。
1.個人認為，有人聽課的時候，興奮程度要比沒人聽課的時候高很多，講課更有激情，對學生更有吸引力。
2.因為要給師傅講解備課的思路，所以備課的時候會特別註意從結尾開始，也就是會特別註意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了內容而講課。從而提高了他們的備課水平。
3.老師給我講課的時候，我會回很多我沒有意識到的優點和缺點。舉個例子，我可能從老師的角度認為應該使用某種教學資源，但不知道效果會怎樣。但是老師能站在演講者的角度去欣賞，會在評課的時候給我反饋，會有積極或消極的作用，讓我以後有意識的去調整。
4.聽大師課我也會收獲很多。秦老師的課最大的特點就是教學過程板塊設計清晰，教學語言富有感染力。她的課也有三個特點:第壹點是壹節課要解決的核心內容非常清晰；第二點是默認生成的資源可以很好的利用；第三點，秦老師的課給人的感覺是沈穩，通俗易懂！課堂氣氛也很好！真正讓學生在快樂的學習氛圍中享受學習、熱愛學習、懂得學習，真正從文本中體驗、領略語言文字之美。
大家都知道精心備課和聽課評課的過程會給授課者帶來很大的收獲，所以師徒間聽課評課就像公開課壹樣，壹定會帶來更大的收獲。我感覺師徒關系是由壹種無形的紐帶聯系在壹起的，這種紐帶讓他們有更多的機會自覺或不自覺地互相交流和學習，從而提高。11月，我參加了壹個和兄弟學校的學術交流。秦老師為了讓我對這次公開課充滿信心，使之取得成功，首先和我壹起研究了教材，理清了教學思路，明確了教學目標。聽了壹遍又壹遍我的試教課，教案改了，每個環節都不放過。這是精心設計的，也是有回報的。我的公開課非常成功，得到了兄弟學校老師的壹致好評，讓我為自己、為師傅、為學校贏得了榮譽。
總之，我深深地意識到我是師徒活動的受益者，我感謝學校給我提供了這樣壹個機會。我們正趕上新課改。對於壹個青年教師來說，既是機遇也是挑戰。如果學生想要壹碗水，教師必須成為壹條流動的小溪。所以，只有虛心向老師學習，不斷提高自己的教師素質，才能早日成為壹名優秀的人民教師。
師徒結對學期總結3
這學期以來，在範老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的影響下，在良好的性格的熏陶下，我各方面都有所提高。所以我要衷心感謝學校給我提供了這樣壹個機會，衷心感謝範老師的幫助和關心，讓我成為師徒活動的受益者。
時間過得真快！轉眼間，我已經工作兩年了。在楚躍平老師的帶領、幫助和指導下，我基本做到了“站在講臺上”。回顧這壹年，可謂跌宕起伏。在學校領導、老師和其他老師的關心下，我逐漸適應了小學的工作，熟悉了學生和教室，也進壹步明白了老師的職責。在本學年的工作中，我參加了兩次公開課，尤其是5月份的壹次市級公開課，獲得了教研室老師的壹致好評。這些成績都離不開楚老師的指導。
楚老師有很多優秀的品質，我在上課的過程中也總能向她學習。這不僅是因為她有著深厚的綜合語言學科理論和實踐知識，更是因為她有著推動每壹位學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業知識。
每次上課，楚老師都教我這樣壹個努力的方向:紮紮實實學語文；對學習漢語感興趣；舉壹反三學習漢語。每次走進楚老師的課堂，我總會做這樣的心理準備:不要只記住授課過程，更要註重齊老師的引導和授課技巧；如何讓學生開始學習過程；更應該關註學生的“學情”。換句話說，我要盡力從老師的教學安排、教學活動、教學機智中去讀懂它背後的理論依據和思想，借鑒它的成功，避免它的失敗。只有深入反思，“他山之石”才能“攻玉”，他人的經驗教訓才能成為充實自身職業素養的有效資源。以下是我從楚老師教的《小鷹學飛》這壹課得到的啟發。
我記得陳中良先生曾經說過，壹個班裏有“我”和“我們”。“我”指的是班裏老師個性化的教學風格和藝術，可以看到但不壹定學到；“我們”是指課堂上揭示的教學規律，是教育科學性的體現。在“我好想變成壹片大荷葉”這壹課中，至少有兩個方面是屬於“我們”的，值得仔細思考和理解。
第壹個方面是引人入勝的教學設計、適時適度的微妙指導、有說服力的啟發和引導等。比如初老師壹上課就用簡單的情境創設把孩子帶進教室。這種高效集中孩子註意力的方法看似簡單，但只有在徹底理解課文的基礎上才能做到。
第二方面，在指導學生理解動作時，楚老師並沒有進行復雜的講解，而是巧妙地運用了學生的互動理解。我聽了，心想:難怪學生們喜歡楚老師。難怪做楚老師的學生不累，因為她總有讓妳心動的瞬間。這種意外的快樂令人難忘。當我教這門課的時候，我只是讓學生想象做動作，心想:學生壹定會理解這麽簡單的動作。但我不知道，妳也應該理解理解背後的文字感受！所以楚老師請了三個同學來讀這句話，每個同學都能讀得感情到位。我不自覺地想起了我當時的教學。雖然也掌握了壹些單詞，但沒有像楚老師那樣深挖細學。她負責所有二年級學生應該做的想象練習、言語訓練和個性化閱讀。這就是用漢語學習漢語的方法。我和我的學生壹起走過楚老師的課堂，享受著楚老師的指導。
壹尊佛像背後有佛光，壹堂成功的課背後有所映照。每次聽楚老師的課，總能找到努力的方向，讓我在求真的道路上前行。
師徒結對學期總結4
這學期，我有幸向經驗豐富、和藹可親的羅希強老師學習。在羅老師耐心的指導和幫助下，我有了壹點進步。這個學期就要結束了。回顧我這壹學期的教學實踐，既有可喜的成績，也有需要進壹步改進的不足。我們不僅獲得了許多有益的教育教學經驗，也獲得了許多深刻的教訓。作為壹名青年教師，最大的優勢是充滿激情和創新意識，最大的劣勢是明顯缺乏教育教學經驗。而“師徒結對”正好彌合了兩者之間的差距，充分發揮了大師豐富的教育教學經驗，再加上我們青年教師的激情和創造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這個過程中，作為壹名新老師，我收獲了很多啟發，教育教學和管理經驗。作為壹個剛剛踏入社會工作的老師，他缺少的就是這些經驗和入世的成熟。俗話說，只有熟悉世界，才能立足。大師用自己的實踐告訴和教導我們的，不僅僅是教育教學的經驗和秘訣，更是為人處事和做人的基本原則。
很榮幸成為羅老師的徒弟。他很溫柔，每次有人問他問題，他總是不厭其煩地回答，並告訴我他的想法。羅老師紮實的專業素養和豐富的教學經驗讓我覺得特別踏實。他在職業道德、教學方法、學生管理等方面都毫無保留的給了我很多指導和幫助，真正起到了“傳、幫、帶”的作用，讓我各方面都有了很大的提高。
第壹，教學
師徒的壹個基本活動就是互相聽課評課，羅老師就是這樣指導我教學的。每次聽老師點評我的課，總會反饋很多自己沒有意識到的問題，指出自己的優缺點。課堂教學管理，處理個別學生。在課堂教學中，要緊密聯系各個部分，註重每壹個細節，這是大師經常給我的忠告。經過他的悉心指導，我的思維有了轉變，這學期成功參加了壹個研討會。雖然這次研討會仍然不夠，但比以往的研討會有了很大的進步，得到了很多老師的好評。
第二，思想方面
參加工作不久，首先要轉變觀念。要順利完成轉變，首先要端正思想，明白教師是人類靈魂的老師，牢記“為人師表，為人師表”的座右銘，從思想上樹立為人師表的意誌，真正認識到自己已經成為人民教師中的壹員，確立自己作為人民教師的尊嚴，明白自己的權利和義務。
第三，專業方面
師傅經常讓我鞏固專業技術學習。作為人民教師，我們要給學生壹碗水。壹定要壹碗水端平，要求自己無所不知。只有專業，學生才能說服妳，崇拜妳。這對帶動課堂會起到很大的作用。
“師徒”的形式可以讓我在短時間內熟悉教育教學業務，少走彎路，在崎嶇的教育教學道路上得到指導，順利前進。比如課堂的規範，突發事件的處理，老師的語言，教學態度，都可以在老老師的指導下在短時間內規範。
我覺得師徒關系就像是師徒之間無形的紐帶，讓我們有更多的機會有意識或無意識地互相交流和學習，從而提高。俗話說，學生要有壹碗水，教師要成為壹股奔流。所以，只有虛心向老師學習，不斷提高自身素質，才能早日成為壹名合格的人民教師。現在是壹個起點，我更清楚自己的責任。在以後的教學過程中還是會有奇怪的事情發生，所以我會好好學習，聽師傅的課，學師傅的教學方法，學師傅的態度和經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！在此深深感謝羅老師！
師徒結對學期總結5
又壹個學期結束了，這個學期，我依然和顧彬彬的師徒結對。其實我越來越覺得慚愧，因為我工作了將近十五年，也就這樣了，而顧彬彬女士不到壹年就迅速成長了。我真為她高興！壹起走了近壹年，被顧老師的敬業和好學所感動。慚愧的是，沒有給顧老師很好的指導和引導。她是壹位非常敬業和勤奮的老師。她年輕，不張揚，沒有耐心，能踏踏實實的做好所有的工作！應該說我從她身上學到了很多，我們是通過互相學習，互相幫助壹起成長的！
學習文章
課堂教學中，顧老師虛心好學，及時向同組老師請教。尤其是集體備課時，她能在兩次備課的基礎上，將同齡人的建議融入到自己的教學設計中，走進課堂。班裏的孩子越來越喜歡顧老師的課。
這個學期，我們依然堅持互相傾聽。有壹次，聽了顧老師的《鼓勵孩子》，她在反思中說，第壹節課她已經熟門熟路了，但第二節課怎麽引導閱讀，她還是壹頭霧水。於是，第二天，我邀請顧老師來聽課，給她上了第二課《鼓勵幼苗生長》。顧老師上課記錄的很詳細，學的特別好。課後，她在閱讀教學中積極實踐，大膽嘗試。碰巧我們組的李靜茹老師正在準備學院杯。在教研課《這條小魚的牽掛》中，顧彬彬老師認真學習，為她挑戰閱讀教學積蓄了強大的正能量。
研究文章
5月中旬，我校第四屆職業杯課堂教學比賽即將開始，顧彬彬老師積極承擔比賽任務。每天放學後，她都會圍繞競賽課進行精心準備。我們壹起選課，壹起看網上的精彩課程。工作之余，顧老師繼續學習，制作課件，細化教學設計，壹直忙到很晚。第壹次嘗試後，發現班裏問題很多。時間緊迫，不能耽誤，就壹起換班。她總是能虛心聽取別人的意見，並及時寫下來，以便融入她的備課。有壹次下班後，我們還在備課，五點多才冒雨回家。周日，顧老師舍不得休息，早早趕回學校修改課件備課。好事多磨。在這次大賽中，顧老師脫穎而出，獲得了奉獻杯。再次恭喜她！
六月份，學校要進行教學管理演示。顧老師積極承擔公開課。這壹次，她選擇了數學課來磨。其實上學期的主題教研示範課，顧老師在數學課上就已經嘗試過了。團裏的姐妹都在給她出主意，有經驗的業務老師和顧老師壹起備課，讓顧老師心裏更踏實。經過精心準備，壹道數學廣角中的“重復題”給顧老師的進步留下了沈重的足跡。
管理文章
在班級管理方面，顧老師雖然工作不到壹年，但是積累了很多經驗。孩子們特別崇拜她。無論在紀律、衛生、學習等方面。在顧老師的帶領下，初三五班取得了很大的進步。為了讓班級管理更上壹層樓，4月份，顧老師積極承辦了“誠信與我壹起成長”主題班會。經過兩個星期的精心準備，谷老師成功召開了團隊會議，得到了王校長的高度贊揚！通過舉辦這次團拜會，孩子們的能力得到了鍛煉，感情得到了培養，精神面貌得到了很大的提升。孩子更謙虛好學，更自信！即使在顧老師不上課的時候，他們也能獨立學習，用實際行動證明自己是誠實好學的孩子。
經過壹年的共同旅行，我們正在相互學習。如果說我真的給古老師帶來了壹點指導，那麽古老師讓我學到了更多！她平日裏的勤奮好學，上課的激情，都讓我感受到了不斷前進的力量！感謝學校為我們的成長提供了互相學習的機會，為我們的成長搭建了壹個又壹個平臺！感謝這壹次相互學習的旅程，衷心祝願顧老師不斷超越自我，早日實現名師夢！
師徒結對學期總結6
石和我已經開展了壹個學期的“師徒”活動。這壹學期，我再壹次努力實踐著作為壹名教師的各種責任和義務。雖然心裏有很大的壓力，背上有很多額外的責任，但我仍然能清楚地認識到我們學校為青年教師搭建的這個培訓平臺的重要性，也知道我作為壹名大師，在微縮歷史的在職培訓中起著非常重要的引導、示範和示範作用。在這壹學期裏，我似乎獲得了很多新的感悟和啟發。
第壹，冷靜對待平凡的工作
從小石身上，我仿佛看到了自己剛參加工作時的迷茫。這壹時期的新教師就像生命的童年。他們每天都會有很多自以為是的經歷，會遇到很多從未遇到過的困惑和問題。當妳認為自己有足夠的經驗去處理孩子、工作，開始享受舒適的工作狀態時，往往會遇到新的壓力、新的困惑或者新的無法解決的問題。當妳獨自努力壹段時間後，對教育的熱情會因為外界環境的冷漠而逐漸消退。事實上，失去了教育教學熱情的教師，要麽走向平淡，要麽步步為營，這對新教師的“工作幸福感”會產生影響，甚至動搖他們的信心。
針對青年教師的特點，我首先肯定了她在教學過程中的穩健優勢，主動給她施加壓力，重點讓她擺正心態，積極應對每壹次教學研討，使她在教學技能上得到新的提升。同時也鼓勵她寫文章，總結教學過程中比較成功的經驗，整理成功的教學案例，為她以後寫文章和總結打下了積極的心理基礎。
第二，在日常教學上努力學習
工作的積極性高不高，取決於工作的態度。當對待工作成效的態度冷漠時，壹切都將沒有努力的理由。結對師徒的活動讓我們覺得有效工作是壹種高層次的幸福和榮譽，促使我們共同探索和追求，努力踐行“教學的精彩課堂”。小石經常讓我去上她的課，為了準備壹堂完整的出場課，她會不停地嘗試教學。這些都可以看出，新老師在努力學習教學經驗，積累家長工作經驗的同時，更清醒地認識到，能夠上課，上好課，上孩子們喜歡的難忘的課，才是作為老師最根本的生存之道。難能可貴的是，微型素描能夠準確定位自己，揚長避短，在“可行性和可操作性”上下功夫，多動腦筋，認真學習教材，自發積累經驗，逐步提高自己的綜合教學技能和水平。
第三，敢於挑戰薄弱環節
壹個學期的“輔導”讓我認識到了自己的很多不足。其實壹個大師的“名”與“實”還是有很大差距的，但既然接受了“教與導”的重任，就只能努力縮小學科之間的差距，減緩自己的教學盲區。在提升徒弟專業水平的同時，也努力讓自己壹天天充實起來，敢於向自己的弱勢壹面挑戰，努力通過積累的教學反思、總結提煉、自我提升，逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“壹桶水舀起壹瓢水”去奉獻給他人，獲得自我發展和自我提升。
相信在以後的師徒活動中，我會有更多理論聯系實際的實踐經驗和直接的榜樣作用去影響徒弟的小歷史，宣講的力度會更強，指導的深度和廣度會進壹步加深和拓寬。
師徒結對學期總結7
指導活動已經進行了壹個學期。在這個學期，我正在努力實踐我作為壹名教師的職責。盡管心裏有壓力，但還是感謝學校為我們青年教師搭建了這個平臺。
首先，它生動地再現了我曾經的經歷。從安吉爾身上，我仿佛看到了剛參加工作時的自己。這個時期的老師就像生活中的孩子壹樣。每壹天，每壹個小時，都有數不清的謎題，渴望被壹壹解答。但是並不是所有的人都可以和他們談論他們的問題。當我默默努力壹段時間後，對教育的熱情會因為外部環境的冷淡而消退。從此，老師們把教書當成了謀生的手段。但是我們學校的年輕老師是幸運的，因為他們有學校為他們創造的平臺。在這學期，我明顯和天使的老師們走得很近，只是因為學校給了我們這種特殊的關系。聽完壹節課，聽課本上記錄的信息是有形的，交流中產生的很多想法是無形的，而這種無形的想法可能是影響教師改變的關鍵因素。
其次，它使我們認識到教學是自我工作的生活。工作的進取性高不高，取決於工作的態度。當對工作成效的態度冷漠時，就沒有努力的理由了。師徒的活動讓我們覺得有效工作是壹種幸福，也是壹種榮譽。讓我們盡力去追求吧。安吉爾經常讓我去上她的課，安吉爾為了準備滿滿壹節課，壹直在努力教。這些都可以看出老師們是自發的在努力，他們意識到能上課，上好課是老師生存的根本。
最終讓我認識到了自己的很多不足。其實壹個高手的“名”和“實”還是有很大差距的，但既然明白了重任，就只能努力縮小差距。在提升徒弟專業水平的同時，也努力充實自己。這學期雖然不是每篇課文都在課前詳細記下，但基本都是帶著精心設計進課堂的。因為高級教學目前還是我的弱項，想改進壹下。否則上天使的課就無法給出更有針對性的意見。
這些理解雖然很感性，但都是我的真實感受。客觀看這學期的行動，也有很多不足。如果上課落實了，但是書本的學習還很欠缺，只聽幾節課能帶來的改變應該不大，自學在成長中應該占很重的比重。這個需要以後改進。
師徒結對總結學期相關文章；
★教師結對幫扶工作總結
★師徒自我評價總結。
★教師結對幫扶活動總結
★教師結對幫扶經驗範文。
★師徒結對計劃範文5篇
★師徒結對計劃範文5篇
★ 10教師助學工作範文精選。
★ 2021 10教師學期教育總結。
★班主任輔導工作總結
★教師學期工作總結十篇