2009年3月6日，南京舉辦了“小百靈”杯歌唱比賽。歌唱比賽於3月6日下午4:30在宣武中專禮堂結束。雨花小學在比賽中表現尤為突出，獲得冠軍。
雨花小學合唱團是壹個演唱風格獨特的團隊。隊員都是精英，接受過專業訓練。尤其是校園“小歌手”王羽澤，通過帶領合唱團，用她清澈洪亮的嗓音唱出了合唱團無法達到的效果。王羽澤的演唱讓觀眾和評委眼前壹亮。聽完副歌，突然聽到另壹種清亮洪亮的主唱，於是想在吃多了巧克力奶油蛋糕後，再吃壹個同樣香甜卻爽口的哈密瓜，讓人心曠神怡。對決賽中與歌曲快樂隊壹起擊敗朗傑路小學的okok Sunday起到了決定性的作用。
雖然郎路小學歌唱組在決賽中輸給了育華小學歌唱組，但也只是0。2分，背後的競爭難以想象。當之無愧的亞軍。
有30支隊伍參加這次比賽。北京東路小學和小營小學實力都不弱，分數壹直互咬。而小營小學的劉添月和紀新宇領唱的時候跑調了，而北京東路小學則借此機會分高低兩部分，將臥魚的味道表達的淋漓盡致。最終，小營小學合唱團以1分不敵北京東路小學合唱團，獲得第四名，北京東路小學獲得第三名。
第二篇:新聞作文400字我校五年級小學生跑步比賽經過激烈角逐，於4月8日在實驗小學體育場落下帷幕。五年級七班，99。1擊敗五年級四班，獲得冠軍，五年級四班獲得第二名。
五年級七班是壹個經驗豐富的班級。班級學生不僅沒有，而且還有很多玩家。學生配合默契，口號喊得整齊。特別是體育委員帶隊好，讓所有同學都找到了自己的位置，為5年級7班交換部隊立下了汗馬功勞。
五年級四班的成員沒有缺席，班級人數少，所以口號喊得很小聲。因為壹兩個同學不合拍，分別以1和1分落敗。
壹年級有七個班。五年級二班打敗五年級壹班，獲得第三名。五年級壹班獲得第四名。五年級三班、五年級五班、五年級六班分別為5、6、7。
第三篇:400字新聞作文陽春三月，探訪炎陵古鎮。3月31日中午，春光明媚，本報江南晚報記者前往鄢陵古鎮應聘香港，體驗和感受當記者的快樂。
第壹站是長江珍稀魚類科普館。采訪中了解到，該科普館建築面積3000平方米，總投資15萬余元，擁有鰣魚、旗魚、河豚等長江流域珍稀魚類標本館100余種。在科學館裏，有很多魚:有小餐，小透明銀魚，有帶斑點鰭的黑白鯔魚...其中，長江鰣魚最為引人註目。它不是真的，但它有壹米多。
第二站是箕子寺。這裏不僅有姬子墓和姬子祠的歷史記載，還有姬子文化的根和魂。通過解說員的解釋，我們了解到江陰申港是春秋戰國時期吳國兒子季劄退位的地方。被譽為“炎陵古鎮”，文化底蘊深厚。2500多年來，深港兒女繼承了祖先的美德，創造了燦爛的文明。
回學校的路上，徐萊的春風令人神清氣爽。季子精神將代代相傳，哺育江陰兒女創造壹個又壹個奇跡。
第四篇:新聞作文400字4月2日，無錫市第二十八屆小學田徑運動會在無錫市安貞實驗小學舉行。整場會議項目多，比賽精彩。令人難以置信的是，五年級壹班的運動員倪潔在女子壘球比賽中以兩倍於對手的優勢獲勝。
史蒂夫的壘球比賽開始了，倪潔右手緊緊抓住壘球，左腳向前邁，右腳向後蹲，左手向前伸。過了壹會兒，倪潔用力向前揮動右手，然後右腳向前邁了壹步。球被扔得很遠，在空中劃出壹道白色的弧線。倪潔的對手於苗苗從未屈服。她看起來比魁梧的倪潔矮得多，但她的氣勢卻不是壹般人所具備的。她用力揮動手臂，但球沒有飛得很遠。結果出來了。倪潔以26米64的好成績奪冠，而五中右的於苗苗，成績只有11，54米。就這樣，倪潔被甩在後面很久了，甚至比倪潔還少壹個檔次！太不可思議了！這個成績震驚了在場的裁判、觀眾和拉拉隊！
還有很多同學參加男子壘球，也取得了不錯的成績！
第五篇:新聞作文400字我有壹個新聞迷的爸爸。不管他做什麽，他壹聽到新聞就放下手頭的事看新聞。不信妳看下面這個故事。
壹天晚上，爸爸在洗澡，我在看電視。當我換臺時，我換到了新聞頻道。我馬上換了，但是新聞聲音已經傳到我爸爸耳朵裏了。爸爸穿上背心和短褲，跑了出去。他馬上對我說:“撥剛才的新聞頻道！”我只好無奈的撥回去，不然爸爸就把電視關了，這樣就沒人看了。我看到爸爸再看的時候冷得發抖，因為衣服沒洗就跑出來了，第二天卻感冒了，讓媽媽罵了壹頓。妳說爸爸看新聞付出了這樣的代價。他被迷住了嗎？
還有壹次，我讓爸爸幫我拿玩具。我正在看電視。因為聽說廬山地震了，就撥了新聞頻道去看，但是爸爸聽到消息後馬上放下了玩具。他想把它放在桌子上，但是因為太急太寬，玩具掉下來摔碎了。我爸壹看就說:“看完新聞再打。”我當時很生氣。告訴我，爸爸是粉絲嗎？
還有壹次，我媽讓我爸做家務，我媽去買菜，我爸先拖地，我在看書，我哥在玩電腦。當他在玩電腦時，電腦上自動出現了壹則廣告。弟弟看了廣告說:“遊戲，娛樂，音樂，視頻，動畫，新聞。”爸爸聽到消息說:“點新聞，我要看新聞！”“我看見爸爸跑出來，踩在拖地的地板上。當媽媽回來的時候，她看到地面這麽臟，她正在看新聞！我非常生氣，我媽媽對我爸爸大喊大叫。妳覺得爸爸是粉絲嗎？
告訴我，我爸是新聞迷嗎？