如何培養小學生的表達能力

壹、創造有利於兒童表達的語言環境，讓兒童自由、和諧地說話，是兒童學習和發展的基本前提，是調動兒童自由說話的內在動力和必要條件。體現了親子關系中的平等，體現了父母對孩子人格的尊重，讓孩子有話可說，有話可說。對此，家長應該在日常生活中以孩子感興趣的事情為出發點，支持和觸發孩子的願望，為孩子提供暢所欲言的機會。同時鼓勵孩子大膽表達，提倡敢說才是對的。由於每個孩子的語言能力不同，家長要尊重孩子的心理特點和需求，抓住時機，選擇合適的談話內容、方式和場合，選擇孩子感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每壹次表達，讓孩子通過語言表達體驗語言交流的意義、成功和快樂。當孩子用詞不盡如人意或句子不完整時，家長不要急於求成或刻意糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子壹種挫敗感或壓抑感，從而失去說話的主動性和積極性。所以，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點，比孩子的觀點是否正確更重要。第二，豐富孩子的生活經驗，讓孩子有話可說。豐富的生活內容和經驗是兒童語言表達的源泉和基礎。只有有了豐富的生活經驗和閱歷，孩子才會有自己願意表達和交流的內容，才會有話要說，有話要說。家長要有意識地豐富孩子的生活內容，幫助孩子積累生活經驗，如引導孩子觀察自然界的日出日落、風雨雷電、花鳥魚蟲、春夏秋冬，教會孩子體會生活中的喜怒哀樂。自然界的壹切都可以被孩子觀察到，生活中的每壹種情緒和活動都可以被孩子體驗到。所以要做壹個有良心的人。孩子大膽地表達自己聽到的、看到的、想到的、感受到的，家長把孩子說的話記錄下來，讓孩子建立語言和文字的聯系，或者讓孩子先畫圖再說話。家長還可以利用書籍、故事、兒歌等形式，為孩子提供表達和交流的機會，提高孩子的語言表達能力。比如看圖、講故事，可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力、思維能力；復述故事或背誦詩歌可以培養孩子的記憶力和語言的流暢性，這也可以幫助孩子在閱讀的同時培養對單詞的興趣。但是上學期中班，我們還是不建議家長讓孩子早讀。第三，抓住生活中的各種表達機會，讓孩子有話可說。在壹天的生活中，總是要求孩子表達自己的願望和感受。家長要關註孩子的想法，滿足孩子的需求，抓住生活中的各種表達機會，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，讓孩子有話可說。比如讓孩子在聽故事中學會傾聽和表達，在爭執中學會圍繞話題辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受到說話的快感，這種快樂的情感體驗會促使孩子樂於交流和表達。第四，利用與同伴和家長交流的機會，促進孩子語言的發展。同伴之間的互動是兒童學習的重要途徑之壹，同伴之間的相互交流和學習可以促進兒童語言的發展。孩子們會在交流中調動已有的經驗，運用語言技能解決生活中的實際問題。如果兩個孩子因為壹個玩具發生矛盾，壹個想從另壹個手裏拿到玩具，另壹個想盡壹切辦法不讓另壹個拿走。在交際過程中，雙方都會根據對方的態度和行為選擇交際策略，調整自己的語言與他人交流，以達到自己的目的。因此，家長要為孩子提供與同齡人交流的機會，讓孩子在交流中感受到語言交流帶來的樂趣，有效提高孩子的語言能力。父母和孩子之間的交流可以促進孩子的語言發展。父母的語言可以在孩子的語言學習中起到示範作用，讓孩子通過觀察、模仿和學習，積累交流和表達的經驗，理解語言的意義，提高語言表達能力。事實上，兒童語言能力的發展是在兒童與他人交流和積極運用語言的過程中完成的。所以，為了讓孩子成為語言的主動學習者和建構者，家長要為孩子創造語言環境和交流表達的機會。