何路，1894，四川省廣安縣人。1973九月13病逝於北京。中央大學、安徽大學、重慶大學、北京師範大學教授，科學出版社編輯。1912 11.民國成立不久，北京留法學社預備學校的60名學生告別了仍處於動蕩不安的祖國，踏上了尋求未來的征程。其中有壹個四川學生，18歲。他姓何，名，字。1894年生於四川華鎣山北麓廣安縣。父親精通文墨，母親是個賢惠的農婦。四川被稱為“天府之國”，但這個貧窮的農民家庭卻沒有幸福可言。為了省油，每當夜幕降臨，全家都沈浸在黑暗中。只有神龕上的油燈發出暗淡的火光。這個時候，沒有過苦日子的孩子，在黑夜裏追逐嬉戲。年輕好學的闔閭，已經爬上桌前的椅子，借著神龕前微弱的燈光，全神貫註地看書。
1904年，10歲的何路進入了新成立的成都機器學校。考試點名時漏了他的名字，賀魯從人群中擠過去，公開質疑為什麽沒有別人。考官見小夥子相貌不凡，便問:“能寫嗎？”闔閭答:“請示！”考完題稍微思考了壹下，我就壹氣呵成的提筆了。考官看到文章，暗暗稱奇，問:“妳讀過什麽書？”“詩，書，左傳……”“妳給我背《左傳》試試。”闔閭不慌不忙，朗朗背誦“鄭伯可在燕”。然後考官又對了，說“童自鴻不辣是因為人”，他用《梁鴻傳》的典，測試這個男生涉獵的廣度和適應能力。闔閭馬上對他說:“魯同學應該出名了。”考官不禁大贊:“此神童也。”賀魯以第壹名的成績考入成都機器學校。
三年後畢業時，他以優異的學習成績考入南洋公學(上海和安交通大學的前身)。後來轉入清華學堂(清華大學前身)。他因參加學生運動而被學校開除。
1912年初，李世曾、吳、吳稚暉、等人發起組織“勤儉留學法國”，鼓勵年輕人低成本留學法國，從而“把世界文明輸給中國”。他們希望年輕人通過節儉掌握歐洲先進的科學技術和文化知識，回國後以科教救國的方式改善中國社會，使中國富強。他們認為在當時的世界上，“法國是壹個先進的國家，有著大眾的情操和人民的智慧”，所以“要創造壹個新的社會和新的公民”，去法國留學是最合適的。時任教育部部長的蔡元培先生也很支持。這年春天，留學社在北京安定門內方家胡同成立了留學社預備學校。賀璐是這所學校的首批學生之壹。在這個學校學習的學生不僅專門學法語，而且要養成勤儉節約的習慣，所以學校所有的學生都是輪班值班，自己動手，除了水泡人沒有幫手。自5月底，第壹批留法學生在結束近半年的學習後離開北京。賀祿和妹夫朱光如、朱光祥、朱成為第壹批赴法勤工儉學的留學生。
裏昂是法國第二大城市，位於索恩河和羅納河的交匯處。歐洲著名的古城之壹。從65438年到0896年，裏昂的法律、醫學、科學和藝術學院合並成壹所綜合性大學——裏昂大學。他到達法國後不久，就進入裏昂大學學習。
中國與法國不同的中等教育制度和教學內容造成的數學基礎的差距，再加上語言上的障礙，使得何璐和其他剛到法國的法國留學生遇到了很多困難。來自中國和日本的學生經常在課堂上被“吊起來”(站著)，因為他們不能回答老師的問題。為了督促中日學生補課，壹次春假，相對論教授讓他們不要去春遊，留下來補課。這件事深深傷害了闔閭的自尊心，他決心爭取這口氣。整個春假，他都在努力補法語，查資料，趕作業。春假過後，何路在課堂上回答教授的問題，讓教授暗暗吃驚，懷疑自己過去是不是裝著聽不懂。賀魯只好實話實說，教授知道事情經過後，壹改對中國留學生的印象，多次在公開場合表揚這個中國留學生。
在法國留學期間，何璐刻苦學習，壹絲不茍地解出每壹道數學題。在賀魯的遺物中，有壹本1915年裏昂大學的《理解微積分》筆記本，***142頁。從頭到尾用工整流暢的法語抄寫，壹個字不改，仿佛是刻上去的，印上去的。
賀魯在大學期間用三年時間修完了規定的學分。1919他以優異的成績成為第壹個獲得理科碩士學位的中國人。這對於在中國的留學生來說，並不是壹件容易的事情。
就在這時，祖國發生了五四運動。遠在異國他鄉的闔閭深感震驚。按捺不住愛國激情，他毅然決定放棄國外優厚的工作條件，回到災難深重的祖國。踏入國門，面對滿目瘡痍、滿目瘡痍的故土，賀魯思索著如何報效祖國。他懷著“科學救國”的理想去法國學習理工科。但通過回顧法國和歐洲列強的文明，反思中國的歷史，他覺得人類畢竟是第壹位的，只有培養大量的人才，才能把中國從水深火熱中拯救出來。他選擇了“教育救國”的道路，走上了南京師範大學的講臺，開始了50多年的教學生涯。辛亥革命勝利後，1912年元旦，以孫中山為臨時大總統的南京臨時政府成立，中華民國成立。1912教育部令(28號)宣布學校正式改為學校，中國教育開始進入新時代。1912在蔡元培的主持下，北京政府制定了教育目的、學制、中學秩序、大學秩序等壹系列法令，對舊的教育目的和教育制度提出了比較全面的改革方案。《大學令》和《特殊學校令》規定，“特殊學校的目的是教授高級學術，培養專門人才”，“大學的目的是教授高級學術，培養大師和人才，滿足國家的需要。”五四運動後，中國教育從學制上進行了重大改革。中國的資產階級教育從模仿日本變成了模仿美國。1922《學制改革法案》規定，中小學實行“六三三”制，大學修業年限為四至六年。大學采用選課制。這壹時期，中國的高等院校逐漸成型，並得到很好的確立。許多大學相繼建立了數學系，開始了我國現代高等數學的專業教育。數學系成立於1912北京大學，1913京都大學堂，1919南開大學，1921南京國立東南大學。此後，清華大學、武漢大學、齊魯大學、浙江大學和中山大學也設立了數學系。自20世紀20年代以來，中國已經能夠自己培養高水平的數學人才。
正是在這個教育大改革時期，闔閭踏上了祖國的土地，踏上了教育戰線，並為此奮鬥了壹生。他在南京師範大學的平臺上開始了他的教學生涯。南京師範大學成立於1915三江師範學院原址。開學之初，教育水平還很低。學生年齡差異很大，程度參差不齊，教學難度很大。朝氣蓬勃的賀魯渴望自己的學生早日成功，於是照搬了法國的教學方法，對學生提出了嚴格的要求。壹些大齡學生自尊心受挫，教學效果大受影響。壹年後，闔閭不得不離開。何路赴上海後，先後在上海中法同輝商學院、大同大學、中華書院任教，逐漸成為壹名成熟的教育家。北伐戰爭勝利後，南京國民政府任命楊杏佛、賀祿等人接收國立東南大學。這所國立東南大學創建於1921，南京師範大學於1923並入該校。1928更名為國立中央大學。該校數學系是中國高校成立較早的數學系之壹。第壹任院長是熊清來。賀魯接任中央大學數學系系主任。在熊清來和何璐的努力下，中央大學數學系的規模已經成為全國第壹。當時有五位教授(闔閭、段子協、周君石等。)和20多位副教授。每個班的學生人數已經超過10(當時全國各地的大學數學系學生人數很少，有的壹個年級只有兩三個學生)。賀魯還親自講授預科的微積分、高等代數、基礎數學等課程。在教學上，賀魯對學生要求非常嚴格，也非常重視數學學生的外語、物理等科目的學習。賀魯對中央大學數學系建設的貢獻不可低估。
1929年，四川軍閥劉向根據四川省善後會議決議，建立重慶大學，校址在重慶南部菜園壩(後遷至巴縣沙坪壩)。這所大學由三所醫院、十個系和壹個學科組成。劉翔自己就是校長。理學院院長空了，推薦劉向填了“授權書”和“批示”，任命何魯為理學院院長，很囂張。闔閭接到命令後立即把原件還了回去，並給劉向回信:“什麽叫齊先生二話不說？”(意思是:妳叫我闔閭先生真小氣。妳只誇妳的官位嗎？！在劉向多次道歉後，何於1932年(當時何路是安徽大學校長)離開安慶，前往重慶擔任重慶大學理學院院長。此後，除了1937年應熊清來之邀，時任雲南大學理學院院長的何路在重慶生活了十余年。曾任重慶大學校長，部長級教授(國民黨政府聘請了6名部長級教授)。
解放後，賀祿任西南行政公署文化委員會主任。1956，北師大數學系調整任教。後來調到中國科學院出版社。文革期間，他們和數百萬知識分子、革命幹部壹樣，遭到了滅頂之災和迫害。1973年9月13在北京逝世，享年79歲。1919年夏天，闔閭回到了災難深重的祖國。他認為只有培養很多人才，中國才能得救。從25歲擔任南京師範大學教授到79歲去世，幾十年來，許多著名的學者專家都曾受聘於他。如物理學家、物理學家吳、核物理學家錢三強、原子物理學家、化學家劉綱、數學家吳文俊、吳心謀、數學教育家余潔時、北京大學哲學系教授何肇慶、四川大學中文系教授林如繼、紐約大學地理學教授吳等。
何路初在南京師範大學任教，完全按照法語教材授課。很少有學生能聽懂他的話，所以很少有學生上課。但是，他發現有壹個學生在場，在聚精會神地聽，和老師討論。他是嚴濟慈。當他發現人才時，他壹生致力於教授他所學的東西。如果來不及談學術，就留在家裏寄宿吧。何路離開南師大後，每年暑假都邀請嚴濟慈到他在上海的家。在賀祿的指導下，嚴很快熟悉了法語，閱讀了賀祿珍藏的許多法語原著，並做了大量練習。由於老師的嚴格指導、天賦和勤奮，嚴濟慈的學術水平遠遠超過了他的同學。嚴在大學期間因善於解決難題而聞名於南京和上海。就連大學教授也經常請顏回答校外發來的難題。1923嚴濟慈在賀魯的指導和資助下赴法留學。如果妳不辜負老師的高期望，像老師壹樣，三年完成四年的課程；1925以優異的成績獲得巴黎大學數學和科學碩士學位，1927獲得法國科學博士學位。最後成了科學家。
賀魯不僅致力於近代數學的介紹和傳播，而且為我國中學數學教學改革和課程建設做出了重要貢獻。
中國現代中小學教育興起於19世紀下半葉。起初，大部分高校的教材都是直接使用國外教材或者國外教材的中文版。20世紀初，中國上海等地的壹些書店開始自編教材。“辛亥革命”後，南京臨時政府頒布《普通教育暫行辦法》，規定小學七年制，中學四年制。此後，商務印書館開始出版成套的中學教材。當時翻譯的外國教材還是很受歡迎的。全國其實沒有壹致的教學大綱。20世紀20年代初，中國的普通教育又進行了壹次大規模的改革。1922 165438+10月1北京市政府教育部頒布《關於學制改革的命令》，中小學學制為“633”。為適應新學制的實施，成立了“新學制課程標準起草委員會”，起草各科教學大綱。1923年6月，新學制頒布。這場改革結束了辛亥革命後教育的混亂。因為新學制比較簡單，適合當時中國的國情，除了在學分制和課程設置上有壹些變化外，新學制壹直沿用到解放後。
賀魯是新學制教育改革的積極參與者，做出了重要貢獻。新學制課程標準起草委員會請專家擬定各科教學大綱，然後征求各方意見。最後，委員會對它們進行了修訂和出版。其中，《高中幾何課程大綱》由賀魯起草。本課程大綱分為三部分，包括平面幾何(主要包括直線、圓、比與比例、多邊形)、立體幾何(直線與平面、多面體、旋轉體)和圓錐曲線。這個大綱非常重視基礎理論，提出“幾何是最重要的原理，原理不同，幾何可分；所以專門列出壹個提綱來討論，區分原理和定理的區別。”他還說“幾何強調的是邏輯的順序”，“高中更應該重視”。這個大綱還非常註重用更現代的觀點指導教學，提出了“初中幾何普遍歐化，與眾不同，平行”的原則。“不同於這個原理，新的幾何學被獲得；所以高中幾何要有彈性，讓學者對幾何的看法不止壹種。”該大綱是我國近代學校教育早期成熟的幾何大綱，對提高中學數學教育質量發揮了重要作用。
賀魯還親自參與了中學數學教材的編寫。1923新學制高中代數教材(商務印書館)編寫出版。其主要內容為代數基本運算、代數普及方法、分析的基本概念和代數本身的問題四章。1924《高中代數》中國科學社出版。這些教材是中國數學教育從模仿日本轉向模仿美國後，中國學者編寫自己教材的壹種嘗試。
除了編寫教材，賀魯還撰寫各種數學書籍，介紹西方數學知識。他的主要著作包括行列式的詳細理論、虛數的詳細理論、二次方程的詳細理論、初等代數的相關變分、變分法和微分學等。賀魯的作品信息量大，嚴謹樸實，是數學閱讀中不可多得的瑰寶。他的《虛數的詳細理論》的序言中寫道:“純數學對房間的貢獻。現在可以在各地推廣。虛數，代數運算的符號之壹。”該書《讀例》:“首先，全書共分五章。第壹、二章是虛數的由來及其運算。由不同形狀得到的穆公式。應用最廣泛。它的形數理論是壹個圖形奇數運算表。第三章推廣了三角公式。第四章討論三次方程。最後壹章討論二項式方程。Yu n的單位根進化理論很詳細。遠遠落後於最近修訂的《大代數三角學》。”這部60多年前的作品至今仍讓讀者感興趣。賀魯的著作在近代西方數學在中國的傳播中發揮了重要作用。晚年還寫了壹本《數學自學叢書》，涵蓋了從初等數學到高等數學的諸多內容。不幸的是，他沒有完成這篇文章就去世了。
賀魯也是中國早期科學社團的重要組織者和活動家。在法國留學期間，他創辦了“學群”團體，後來“學群”並入中國科學社，成為中國重要的科技學術團體。1920年，中國科學社經財政部批準，劃撥南京成賢街文德裏官產作為研究所，3月遷入，8月15日設館。這個圖書館是由賀魯、胡、竺可楨等著名教授創辦的。書都是教授私人收藏的，雖然數量不多，但是有很多優秀的書。對普及科學知識、培養科技人才起到了積極的作用。中國數學會於1935年7月在上海交通大學圖書館成立，何璐當選為理事會九名理事之壹。大會還通過了教育部關於修改數學術語的審議意見，擬邀請陳、胡敦福、何路、熊慶來、蔣力夫、等15人組成委員會。中國數學會還決定出版《中國數學會誌》和《數學雜誌》。蘇是前者的主編，顧城是後者的主編。何路、錢寶瓊、傅等13人組成編委會。
20世紀初，我國數學術語的翻譯十分混亂，急需統壹。1934教育部決定修訂數學術語，陳、何路等15人組成了委員會。經過近四年的努力，我國第壹部算術術語集終於在1938年出版，為我國數學的發展創造了條件。
賀祿是解放前該部聘請的教授之壹，十分註意發現和選拔數學人才。1938年，華在國立西南聯合大學任教，在極其困難的條件下完成了他的巨著《疊基素數論》。這部20世紀數論經典著作的手稿送到中央研究院，無人能審。連手稿都丟了。被派到教育部後，何路將擔任審判長。盛夏，賀魯冒著酷暑，躲在重慶的壹棟小樓裏揮汗如雨。在檢討中不時抨擊案情，反復對人說:“此天才也！”他看後不僅作了長篇序言，還利用部裏聘請的教授的名聲，執意要給華頒發數學獎。1941年，華終於成為了國民黨政府第壹屆數學獎的獲得者。闔閭早年入團，參加“辛亥革命”。在法國，他受到資產階級民主思想的影響。1927“四·壹二事變”期間，何是繼胡適之後的中國公學校長。面對蔣介石借口清黨，制造南京漢分裂，大肆殺戮* * *制作人，賀魯公開發表講話:“蔣介石幹得好！蔣介石要鬧事了！”事後，陳立夫派了壹個特務到中國學院，生氣地問他有沒有說過這樣的話。闔閭威嚴地說:“我說蔣介石要闖禍了。如果他不改正，就會釀成大禍！..... "1947年，東北戰場各國* * *雙方重兵集結，形成拉鋸戰。4月，何路等人發起“重慶高校教授時事座談會”，200多人參加。闔閭首先發言:“20多年前，我說蔣介石幹得很慘，要鬧大災難；“20年後的今天，我要說，蔣介石做得更壞，還會制造更多的麻煩！而災難就在眼前！”接著他列舉了國民黨政府20多年的腐敗事實，指責制造內戰的罪魁禍首。闔閭慷慨陳詞，博得陣陣掌聲。第二天，包括《新華日報》在內的重慶各大報刊都報道了賀魯等人的講話。
1934年，蔣介石發動“新生活運動”，主張禮義廉恥。闔閭曾說:“管仲教齊桓公，以禮義恥。國若四維，國必亡。事實上，據說琦君不懂禮儀，不要臉。不是用來教普通人的。普通人中誰不要臉？如今道本身不要臉，約束百姓不過是個笑話。”
1946 65438+10月9日，重慶《新華日報》刊登了以下消息:“據我們的消息，褚福成、、恒1993年邀請重慶學術界人士召開座談會。出席人員:何璐、劉、、吳等20余人。.....闔閭講話更重。他大方地指出，當今中國趙高太多了...全場壹致報以熱烈的掌聲，經久不息。”當時，延安《解放日報》刊登了這條新聞。解放後，闔閭成了中國人民政治協商會議的壹名成員。有壹次，毛澤東主席接見CPPCC委員，在與賀魯握手時談到了這壹點。他對闔閭說:“妳很有勇氣！”
陳立夫任教育部長時，曾約見賀祿，表示願意向蔣介石推薦賀祿。闔閭笑著說:“我見到他壹定要罵他！妳不怕當介紹人嗎？”事後與同行大笑，他幽默地說:“他要給我介紹蔣介石的‘排朝’，我沒資格。給蔣介石“劃反朝”需要壹個鼻梁才有資格。我的鼻子不花，所以我沒有資格。”聽者大笑。
闔閭住在重慶世中園時，國民黨政府派人送了壹身中將的禮服和俸祿，被闔閭拒絕了。1935年冬，闔閭與壹名軍官結為夫婦。闔閭說:“結婚要生孩子，中國人口多，尤其是軍人。如果士兵太多，就會出事。按州縣，妳爭我奪，神仙打架，凡人遭殃。中國的事情做不好，他們要負責。雇傭兵多了，大閥小閥，好玩的多！兩人結婚生娃娃。不要讓娃娃當兵，人民安居樂業！”這下惹怒了另壹個武人，軍官氣憤地說:“以後嬰兒出生洗三朝，還不如用自來水把娃娃的腦殼洗幹凈，讓他頭腦清醒。”不然壹個人腦子瓜子不清楚，還會惹事！"
闔閭曾在國民黨中央黨部發表演說，痛斥蔣介石政府；闔閭還當眾撕毀了蔣介石在廬山的請柬，稱絕不吃“神諭之餐”。闔閭終於惹怒了當局。1949重慶解放前夕，賀祿的名字被列入美蔣特務暗殺黑名單。他蔡鷺幸免於難純屬偶然。闔閭是數學家、詩人、書法家。
早年的勤奮奠定了他的基礎，家鄉的山水哺育了他的靈感，人生的經歷陶冶了他的情操。從教之後，賀祿進入了詩歌領域。他以詩記賞，以筆謳歌祖國大好河山，抒發激情。他留下了成千上萬首舊詩。中華人民共和國成立後，其中壹些已經編纂出版。
1935年，他隨哥哥何鬥元遊歷重慶北溫泉，曾寫道:
這幾年對詩歌興趣不大了，也不唱歌給名山懶人聽了。
今天我在壩下，我要和蟲子講和。
他在《秋天的繁榮》的第二部分寫道:
葉葉題寫的詩，每壹句都標上了香。
無怨無悔，壹心報國。
他的詩是京劇藝術家程寫的；
回首松江畔，我們將在壯年相遇。
今天藝術造福老人，所以老人如煙。
舒天農民歡慶康復。
我羞於唱出盛世，君意應譜新聲。
“詩言誌。”在他的詩中，闔閭給了壹顆純潔的心:
給建築加壹塊磚，百年有事業。
賀魯擅長書法。他在自己的硯臺上題字:“我們整天形影不離。不棄我，如沛。”1954年，闔閭在學習俄語的時候，把壹本俄文日歷壹天壹天地翻譯成中文，然後從朱墨用小楷抄寫下來。字跡工整漂亮，壹個字都沒改。闔閭書法先學顏、劉，後學歐、王，博采眾長，自成壹家。他的楷書既有歐體的淩厲和秀麗，又融合了“二王”的筆法和漢書碑的特點。據說何路的書法東傳到日本，受到日本書法界的高度評價。日本前首相田中角榮極力推薦闔閭的書法藝術，並邀請闔閭率書法代表團訪問日本。可惜的是，闔閭去世未能成行，這是中日文化交流史上的壹大遺憾。
1973年9月13日，79歲的何路正在書房伏案工作，突然心臟病發作。他在放下筆之前伏在書桌前，匆匆走完了79年的人生旅程。
創辦再英中學
賀祿曾在重慶、廣安設立三所中學，尤其是1939年2月在重慶唐家坨設立的“再英中學”(原重慶四十六中)，以收留貧困生和因參加進步活動被其他學校開除的學生而聞名。闔閭親自從左思《蜀都賦》中的名言“江漢冰夷，天下載其英”中選擇“再英”作為校名，以示其對人才培養的渴望。當時，賀魯是交大和中央大學的教授。由於他的名氣和影響，學校聚集了許多優秀教師和進步人士，成為重慶著名的新學校。賀祿非常支持革命，不顧當局的種種阻撓，大力疏通《新華日報》在學校的銷售渠道，傳授進步思想，使學校的民主氣氛十分活躍。
中國解放後，賀祿任重慶大學校長，兼任西南軍政委員會委員、政協委員、民革中央委員。他從65438轉到了北京0957。2014年3月23日，賀祿誕辰120周年。那壹年，重慶四十六中恢復了英華學校的校名。