時間:60分鐘分數:100分
學校:名稱:分數:
答題紙:
1
A
八
B
15
A
22
D
29
A
36
D
43
C
50
美國廣播公司
2
D
九
A
16
C
23
C
30
A
37
A
四十四
C
51
自動呼叫分配系統
三
B
10
D
17
D
24
A
31
C
38
B
45
AB型血
五十二個
AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美國郵局采用的）加快收寄投遞系統
四
C
11
A
18
A
25
D
32
E
39
C
46
AB型血
53
AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美國郵局采用的）加快收寄投遞系統
五
A
12
C
19
A
26
A
33
D
40
D
47
AB型血
54
AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美國郵局采用的）加快收寄投遞系統
六
A
13
C
20
D
27
B
34
A
41
B
48
廣告
55
AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美國郵局采用的）加快收寄投遞系統
七
D
14
A
21
C
28
A
35
A
四十二個
C
四十九個
準博士
五十六歲
ABCDE
22.學院說是d。
壹、選擇題(65438+每題0.5分)
1，教育技術的概念是隨著媒體技術的發展和理論概念的拓展而逐漸形成的。妳認為以下哪種說法能準確反映教育技術的內涵？( )
a、教育技術是運用各種理論和技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學最優化的理論和實踐。
教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。
c、教育技術是在現代教育思想和理論的指導下，運用現代信息技術，優化教育教學，提高教育教學質量和效率。
D.教育技術是在教學過程中運用各種理論和技術設計、開發、利用、管理和評價相關資源，優化教育教學的理論和實踐。
2、教育技術的研究對象是()
a .教學資源的設計、開發、利用、管理和評價。
b、教學過程
c、教學資源
d、教學資源和教學過程
3、教學系統是教育系統的壹個子系統，關於教學系統的定義正確的是()。
A.教學系統是指為了達到某種教學目的，由各種教學要素有機組合而成的具有壹定教學功能的整體。
b、教學系統是指教學過程和教學資源的有機結合，具有壹定的教學功能。
C.教學系統是指通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價來實現教育教學最優化的整個系統。
d、教學系統是指教學過程和教學資源為了達到壹定的教學目的而進行的有機組合，在整體上具有壹定的教學功能。
4.教師專業化是指教師在整個職業生涯中，通過專門培訓和終身學習，逐步獲得()並在教育專業實踐中不斷提高教學質量，從而成為壹名合格的職業教育工作者的過程。
壹、專業知識教育
b、教育專業技能
c、教育專業知識和技能
d、教育教學知識
5.教學設計又稱教學系統設計，是運用系統科學的方法，主要以教學理論、學習理論和交往理論為基礎，對教學要素和教學環節進行分析、規劃和作出具體安排的過程。這裏所說的教學要素包括()
壹，教學目標，教學內容，教學媒體，教學策略，教學評價
b、教學方法、教學過程、教學效果、教學評價、教學策略。
c、教學目標、教學過程、教學對象、學生活動、學生認知。
教學媒體，學生活動，教師活動，教學策略，教學評價
6、學習者特征分析包括()三項內容分析。
A.學習準備、學習風格與心理發展的年齡特征
心理控制源、學習風格和心理發展的年齡特征
c、學習準備、學習風格和智商
d、情商、智商和學習風格
7.以下四種方法中哪壹種不是外部參考分析常用的數據收集方法？( )
a)對畢業生的後續采訪和問卷調查；聽取他們的感受和對學校教育的意見和建議；並進行數據分析。
b、畢業生所在學校了解，訪談或問卷收集數據；了解他們對畢業生和學校教學改進的意見；並進行數據分析。
c、訪談專家，了解專家對當前和未來社會發展對人才需求的看法和意見，分析相關數據。
d、設計對比組和實驗組的教學實驗，對實驗數據進行統計分析。
8.Smith和Regan提出的教學設計過程模型根據四個基本問題將學習者的特點、教學目標、教學資源和策略、家庭評價和修改具體化為三個階段。這三個階段是()
壹、分析、策略和評估
b、目標、戰略和評價
c、分析、戰略和目標
D.目標、分析和評估
9.初步分析包括三個部分()。
壹、學習需求分析、學習者分析、學習內容分析
b、學習者分析、使能分析、信息處理分析
c、學習者分析、學習內容分析、信息處理分析
d、使能分析、學習者分析和學習內容分析
10.從下面四個關於學習需求的陳述中選擇錯誤的陳述。( )
a、在教學設計中，學習需要是壹個特殊的概念，指的是學習者的現狀與預期情況之間的距離。
b，學習者家庭的水平和學習需求時對學習者期望的水平的差距。
C.學習需求分析是確定顯示結果和預期結果之間差距的壹般過程。
d、學習需求分析的結果雖然提供了“差距”的有效信息和數據，但對確定整體教學目標沒有影響。
11.教學策略的設計涉及四個方面(教學模式或程序、教學方法、教學組織形式和教學媒體)和()包括方面。
A.選擇、決策、開發和整合。
b、選擇、排序、開發和整合
C.選擇、決策、管理和整合。
d、選擇、決策、評估和整合
12、教學設計過程的壹般模式包括四個部分()。
壹、任務分析、初步分析、策略和評估
任務分析、學習者分析、策略和初步分析
c、初步分析、目標、策略和評估
D.預分析、目標、策略和學習者分析
13、媒體選擇決策的基本思路是:盡可能選擇()的教學媒體。
壹、高成本、高效率
b、高成本、高效率
c、低成本、高功能
d、低成本、低功能
14、根據媒體對接受者的感官刺激和交互作用對教學媒體進行分類，幻燈片、投影、實物投影通常成為()。
壹、視覺媒體
b、聽覺媒體
c、視聽媒體
d、觸覺媒體
15.信息資源的形式包括: ()
A.文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻
B.文字、圖像和聲音
C.音樂、電視、圖像和圖片
D.書籍、音樂、圖片、電視、圖像和錄音
16.媒體是指承載、處理和傳遞信息的媒介或工具。當某種媒體用於()時，稱為教學媒體。
A.在教學過程中
B.在學習的過程中
C.教學目的
D.課堂教學
17、案例是指具有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象，它包括()
壹、教學案例
B.教學計劃(教學設計方案)
c、學生學習作品
d、以上都包括在內
18、信息倫理是指信息領域調節人與人之間關系的()。
壹、理念和行為準則
b、規章制度
c、公約和準則
d、行為標準和觀念
19、學習資源是指學習者在學習過程中可以利用的壹切人力和非人力資源，主要包括()
A.信息、材料、設備、人員和場所
文本、圖像、聲音
20.信息技術與課程的整合是指學科教學過程中()與構建有效教學方法的有機結合。
促進教學的優化。
壹、信息技術與課程
b、信息資源和課程
C.信息技術和信息資源
d、信息技術、信息資源和課程
21，以下哪個選項不是圖片文件格式()
a 、*、bmp B 、*、jpeg C 、*、mp3 D 、*、gif
22、下列文件類型中，()不是聲音文件類型。
a、WAV B、MID C、MP3 D、AVI
23.在下列文件類型中，()是壹種通過“有損壓縮”損失了畫面質量，減少了文件空間的圖片類型。
a、BMP B、GIF C、JPG D、PSD
24、聲音文件類型，()格式記錄聲音的轟隆聲，通過采樣。
a、WAV
b、中期
c、MP3
d、真實音頻
25、下列軟件中，()不能播放音頻文件。
壹、錄音機
真正的玩家
c、Winamp
d、ACDSee
26.以下操作中，()是Windows自帶的錄音機中沒有的功能。
a、轉換聲音格式
b、錄音
c、切割聲
d、混合聲音
27、數字聲音是由模擬聲音經過()後獲得的。
a、記錄、切割和編碼
b、采樣、量化和編碼
c、采樣、量化和壓縮
d、混合、切割和編碼
28、用Windows錄音機錄音生成的文件格式是()
a、WAV
b、中期
c、MP3
d、真實音頻
29、錄制聲音文件時，采樣頻率越高，生成的文件月()。
壹、大
b，小號
30.績效是指人們在工作場所通過壹定的活動完成任務所形成的業績或成就。績效技術是利用()方法，通過對目標和行為的分析、設計、開發、實施、管理和評價，使工作績效最大化的技術。
A.系統
b、分析
C.綜合
d、全面
31.績效是指人們在工作場所通過壹定的活動完成任務的表現或成就。績效技術(Performance technology)是壹種通過對目標和行為的分析，使用系統的方法使工作績效最大化的技術。
壹、分析、管理設計、開發、實施和評價
B.開發、分析、設計、實施、管理和評估
c .分析、設計、開發、實施、管理和評估
d、管理、分析、設計、開發、實施和評估
32.下列哪壹項是教育評價的功能。( )
壹、導向功能
b、監督職能
c、激勵功能
d、調節功能
e、篩選功能
f、識別功能
33、下列關於成長型投資組合特征的描述不包括()
a、學生學習的自主反饋和學生發展的全面性
b、學生發展的獨特性和學生發展的生成性
三，學生發展的動態與靜態互動
d、學生學習過程的後續指導
34、教學設計成果評價的三種工具是()
壹、試驗、調查和觀察
B.測試、調查和問卷
C.采訪、調查和觀察
d、實驗、觀察和訪談
35.在Dick和Kerry的教學設計模型中，它壹直被認為不是教學設計中的壹個環節。( )
壹、終結性評價
b、形成性評價
c、選擇教學策略
d、修改教學
36.教學過程管理是對()過程中設計的各種要素和活動的管理。
壹、教學活動
b、教學設計
c、教學評價
d、教學和學習
37.知識管理是指通過適當的技術、方法和機制推廣知識的過程。
A.有效生成、傳播和利用
B.傳播
c、有效的生成、學習和利用
d、有效的生成、掌握和傳播
38.課程開發是指通過()確定課程目標，然後根據這壹目標選擇某壹學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動，進行計劃、組織、實施、評價和修正，從而最終實現課程目標的整個工作過程。
壹、課程分析
b、欲望分析
c、大綱分析
D.課程標準分析
39.課程開發是指通過需求分析確定課程目標，然後根據這壹目標選擇某壹學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動，從而最終實現課程目標的整個工作過程。
壹、計劃、組織、實施、評估和修訂
b、策劃、實施、修訂、組織和評價
c、策劃、組織、實施、修訂和評價
d、組織、策劃、實施、評價和修訂
40.信息技術與課程的整合是指學科教學過程中()與構建有效教學方法的有機結合。
促進教學的優化。
壹、信息技術與課程
b、信息資源和課程
C.信息技術和信息資源
d、信息技術、信息資源和課程
41.在Frontpage中，可以通過()隨時在瀏覽器中查看網頁的效果。
a、普通窗口b、預覽窗口c、HTML窗口d、查看窗口
42、現行國家課程標準把教學目標分為()三個方面。
a、認知、情感和運動技能
認知、情感和學習策略
C.知識和技能；過程和方法；情感、態度和價值觀
d、理解、認識和應用
43、發現學習是由()提出的，是指學習者通過自己的努力獲得學習結果的教學模式。
a、奧蘇貝爾B、維果茨基C、布魯納D、斯金納
44、績效技術是應用系統的方法，通過對()的分析、設計、開發、實施、管理和評價，以實現績效最大化的技術。
a、目標b、過程c、目標和行為d、行為
二、選擇題(每題3分)
45、教育技術的研究內容包括以下哪壹項？( )
教學過程的設計、開發、利用、管理和評價。
教學資源的設計、開發、利用、管理和評價。
信息技術的設計、開發、利用、管理和評估。
信息技術與課程整合的設計、開發與利用。
46.終身學習是指每個社會成員對()的需求，這種需求貫穿於終身的、持續的學習過程中。
a、適應社會需求B、實現個人發展C、取得個人成就D、適應生活環境
47.信息安全是指在信息領域保護個人、組織和國家的利益。它涉及到信息()
a、機密性b、完整性c、可用性d、可控性
48、教育信息化是指在教育教學的各個領域積極開發和充分應用()的過程，推進教育的現代化，以培養滿足社會需求的人才。
a、信息技術B、信息資源C、信息倫理D、信息安全
49.教學設計所依據的主要理論是()
a、學習論B、交往論C、系統論D、教學論
50.信息是人和生物自動機等控制系統接收和處理的事物的屬性或運動狀態。以下哪壹項是教育教學領域的信息()？
a、註明教學內容信息
b、描述教師和學生特征的信息
c、反映教學動態過程的信息
d .判斷媒體應用的信息
51.如果教學的內容是構思，那麽使用媒體的目的是什麽？( )
A.演示過程b .提供演示c .展示事實d .創建情景
52.信息技術是指能夠支持信息的獲取、傳輸、處理、存儲和呈現的壹種技術。其中，應用於教育領域的信息技術主要包括()。
壹、電子視聽技術、衛星電視廣播技術
B.多媒體計算機技術和人工智能技術
C.網絡通信技術和仿真技術
d、虛擬現實技術
53.學習環境是指所有直接或間接影響個體和群體學習的外部因素。在學校教育和學生校外教育中，學習環境主要包括()
壹、校園、教室、圖書館、實驗室等硬件和物質條件
b、教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等軟件物質條件。
校風、學風、校園文化等精神因素
D.家庭和社區
54.項目是指致力於完成壹項獨特產品或服務的壹次性工作。學校教育中的項目管理是指學校具體教育教學項目的()。
a、計劃B、組織C、監督D、監管
55、項目管理在學校教育中主要用於()等開發項目和研究課題。
a、教學系統設計B、教學資源開發C、教育技術應用D、教改實驗
56、媒體素材包括()
a、文字素材B、圖形(圖像)素材C、視頻素材D、音頻素材E、動畫素材