小學教育專業職業規劃第壹冊
本人出生於1980，小學高級教師，本科學歷。1999畢業於大連師範學校，任教於xx中心小學，從事音樂教學。65438至0999-2006年在大連教育學院函授學習音樂，獲得大專、本科學歷。隨著素質教育的實施和新課程理念的不斷完善，教師的理論素養、個人素質和教育教學觀念都要求更新。作為教師，要想與新課改同行，適應新課程的要求，就必須更新觀念，轉變角色，學習和掌握新的專業知識和技能，在實踐中不斷探索、積累和更新，促進自我發展。根據《“十壹五”期間xx小學教師繼續教育》，特制定2006-2007年個人發展計劃如下:
壹.自我分析
優勢分析:
1999開始工作已經八年了。在這短短的八年時間裏，我順利完成了社會角色的轉變，從壹名學生變成了壹名合格的小學教師。其間教過音樂、生活、綜合實踐活動。在教育教學中，我秉持堅決貫徹國家教育方針政策的決心，始終堅持教書育人的宗旨，用新的教育教學理論武裝和充實自己的頭腦，註重加強個人思想道德修養，始終樹立獻身教育事業的信念。無論哪個學科都取得了很好的教學效果，是壹個全面發展，綜合素質很強的老師。在這期間，我取得了壹些成績，在同事和父母心目中也有了壹些分量。作為壹線音樂教師，我也樂於投身於音樂教學研究。通過理論學習、教學實踐以及學校領導和老師的關心、幫助和指導，我的教學觀念發生了變化。科研教育教學能力有所提高。多次參加市、區、校各級各類學習班，自行設計完成相關課件，撰寫論文，均取得良好成績。指導學生排練舞蹈，在省、市、區比賽中獲得較高獎項。實際上，教師發展是實現教師生命價值的過程，也是在充分理解教育的基礎上，不斷提升教師精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。
分析不足:
也許在別人眼裏，我是壹帆風順的，但我感覺自己的發展進入了平臺期，就像在長跑中處於“極限”。我之前的成績已經遠遠落後了，但是各種約束和限制讓我的進步慢了下來。只有沖出“極限”，超越自我，才能迎來更大的發展空間和更光明的明天。而如何才能走出這個“極限”？我覺得壹定要找到自己的不足，對癥下藥。首先，感覺自己在學習中放松了自己，用工作代替了學習，導致自己失去了發展方向；其次，由於學習不夠，工作中缺乏思考，不能創造性地開展工作，以至於逐漸成為日常工作和雜事的處理者，每天都在疲於應付；同時，學習的不足也造成了理論基礎和理論積累的不紮實。所以這壹年來，我壹直害怕寫文章，不想寫文章，這讓我大多停留在感性經驗的層面，無法提升到理論層面去總結好的高質量的文章。
二、發展目標
為貫徹落實xx小學“十壹五”教師繼續教育規劃精神，結合自身教育教學實際，制定年度發展目標:
1，通過培訓，我能勝任教育教學工作，努力做到精益求精。
2.努力把自己培養成市、區的“骨幹教師”。
3.教育技術能力培訓後，通過國考，中小學教師的教育技術能力得到了顯著提高。
4.不斷學習和掌握新的教育教學理念，提高專業水平，努力發揮青年教師在音樂教學領域的引領作用。
第三，具體措施
自學-學習教育教學專著；
聽課——專家引領，撰寫教育筆記，教學心得，論文等。
同伴互助——積極參與教研小組活動；
骨幹教師培訓——作為校級骨幹教師，我將在這個周期中提高自己的主觀能動性，通過教學實踐，總結提煉教學經驗，爭取參加各級教育論壇，節假日集中學習，發展成為專家型教師。
小學教育專業職業規劃第二冊
壹、自我分析:1、愛好:本人是小學教育專業的學生，性格活潑開朗，喜歡與人交流；我的愛好很廣泛，喜歡聽歌，看書(我最喜歡的類型，比如關於偉人或後宮的書)，看電視，和朋友出去(比如爬山，野餐，野餐等。)，睡覺等。
2.過往經驗:
(1)在農村長大，知道入不敷出的不易。人們常說“窮人家的孩子早當家”，所以我從小就培養了吃苦耐勞的精神。對於未來，我相信壹步壹個腳印，只要努力堅定，壹定能取得壹定的進步。
我小學初中當班委的時候，那時候這些東西我都不懂，更別說想什麽專業的事情了。我只是覺得當班幹部很楊。高中的時候當學生會副主席，只覺得是虛名。在別人眼裏，我可能覺得很光榮，但我覺得自己很普通。人們都說大學是個小社會，我也註意到了它和初中高中的區別。在這裏，我們不僅要懂得學習和玩耍，更要懂得做事和提升自己，這樣才不會在這個競爭激烈的社會中被淘汰。
(2)獎項:
2011——2012獲校級“三好學生”稱號。
2012——2013被評為市級優秀幹部。
2013——2014獲市級“三好學生”。
3.優勢:
我性格開朗活潑，容易與人交流。
(2)我學習努力，對工作負責。
(3)細心耐心，我比較喜歡小孩子。
(4)能吃苦，對事情積極樂觀。
(5)處理突發事件的能力比較強。
4.缺點:
(1)做事有點懶，但是只要調整壹下很快就會恢復。
(2)其次，做事情感覺不自信。我剛從繁忙的高中生活進入大學。我看到每個同學都是多才多藝，對任何天賦都不覺得很自卑。我覺得我什麽都做不了
(3)有時候做事優柔寡斷，缺乏決斷力。
(4)有時候對自己的意見太固執，不想和別人爭論。
二、大學四年簡單規劃:
1.近期目標:掌握大學學習期間老師講的所有理論和技能知識，努力提升自己，成為壹名學習成績優異的大學生。
2.中期目標:看妳這幾年的發展方向，可能繼續考研，也可能剛出來工作，無論哪種方式都希望過上幸福的生活。
3.長期目標:去好學校當壹名優秀的人民教師，然後壹步壹步走下去。另壹方面，我也想做壹些副業，比如自己開店。
三、具體實施步驟:
1.大壹主要是適應從高中開始的那壹段，適應大學生活，摸清大學的學習方法，做好大二的學習；在學習上，要跟著老師，專心學習，認真復習，過四級，計算機省壹級。
2.大二主要是專業學習，熟練掌握專業知識，提高自己各方面的能力；同時，我已經通過了英語六級和計算機國家壹級和二級。
3.大三的時候，我們努力鍛煉自己，挑戰自己，爭取更大的進步，為以後找工作提前做好準備。
大四就要畢業了，要提前做好畢業準備，然後準備找工作，面對新的競爭和挑戰。
四、職業規劃:
作為壹名小學教育的學生，我將來應該是壹名益民小學的老師。我壹直很尊重教師這個平凡而偉大的職業。他們桃李滿天下，播下了無數的種子，為我們的社會播下了無限的希望。他們在平凡中孕育偉大，在平凡中書寫精彩篇章。我是壹個直觀的老師，尤其是小學老師。我喜歡的是它的假期。每學期學生放假，也是老師放假。因為喜歡玩，所以希望以後能有更多的時間出去看看，欣賞壹下這個世界的美景。我想回老家XX，去好壹點的小學教書，開始我的職業生涯。如果有多余的時間和精力，發展副業，開壹家自己的店，掙錢去很多地方旅遊。
動詞 （verb的縮寫）就業前景:
現在到處都是大學生，到處都有競爭，加劇了我們的就業困難。對於我們小學老師來說，以後壹般都是在小學工作，但是現在很多城市對小學老師的需求量很大，所以就業前景還是挺廣闊的。但如果想進大城市的好小學，還是很難的。所以，壹句話，想要獲得壹份工作，就要努力提高自己的各方面能力，讓自己成為優秀者中的優秀者，精英中的精英，才不會被社會淘汰。
不及物動詞評估和整理:
成功不相信眼淚，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有努力才會帶給妳收獲，只有付出過汗水的人才能享受收獲。
“劍鋒來自磨礪，梅花香自苦寒”。只有磨得鋒利的劍才會更鋒利，只有在寒冷的冬天冰凍之後才會有芬芳的梅花。沒有人生來就是劍，也沒有人生來就是梅花香。這是日日夜夜的磨礪，這是壹滴汗水的澆灌。
小學教育專業職業規劃第三冊
隨著教育改革的廣泛深入和教師專業水平的逐步提高，我知道了壹個小學教師所肩負的使命，那就是不斷學習和研究理論知識與實踐經驗的結合，努力走向成熟。每學期結束時，我做壹些個人工作總結和新的工作計劃。壹、個人情況分析:
作為壹名從教十幾年的青年教師，多年的教學經驗為我提供了很多審視自己和教學職業的視角。但由於平時繁瑣的教育教學工作，我忽略了對自己的教育教學思路和經驗進行系統的梳理。所以作品不是無敵的。
二、專業目標:
為了更好的實現職業成長，我將立足崗位，嚴格要求自己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習和積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探索和反思自己的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。
我們知道，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐。所以在教育教學中，壹定要理論聯系實際，不斷學習新的教育教學理論，在教學中敢於大膽實踐，才能闖出壹條屬於自己的教學之路！
我計劃用五年的時間實現自己從實踐型教師向科研型教師的發展，努力成為壹名優秀的教師。
三、具體措施:
1，努力學習，提高專業理論水平和自身素質。
認真參加學校組織的校本培訓，努力從每壹次學習中有所收獲；
認真觀察名家課堂教學實錄，向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；
積極參加各類繼續教育培訓，參與項目研究，提高自身教育科研水平；
及時反思教學，養成良好的反思和寫作習慣，在反思中揚長避短、開拓進取、創新創新；
每天堅持閱讀半小時，包括名著、古典文學、時尚優美的文章、教育教學讀物等。，堅持寫讀書筆記，提高自己的語文素養和藝術表達能力，對學生起到良好的引領作用。
2、認真實踐，提高教育教學業績和水平。
認真備課，做好每壹節課；
力爭每學期認真撰寫1的教學論文，提高自己的總結表達能力；
進壹步提高他們運用現代教育教學手段的能力，爭取每節課都有自己制作的高效實用的多媒體課件；
積極參與對學生的輔導工作，爭取每學期都有學生在校刊上有高質量的習題；
努力從教學模式向教學個性化轉變，優化教學方法，勇於創新，從而形成自己的個性化教學風格；
人的潛力是無限的。個人職業生涯規劃的設計和制定是對自我的挑戰，也是對個人職業乃至人生目標的系統化、理論化的追求。所以在以後的學習中，我壹定要堅持理論聯系實際的原則去挑戰自己，提升自己，發展自己，實現自己。