子曰:“學知識，然後在壹定的時間復習，豈不是壹件樂事？”有朋自遠方來，不亦樂乎？別人不理解我，但我不生氣。不也是壹個高尚的人嗎？"
關鍵詞解釋:
(1)子:在中國古代，是對有地位有知識的人的尊稱，有時也稱之為男人。《論語》中“子曰”指孔子。
(2)學:孔子這裏所說的“學”，主要是指學習西周的禮、樂、詩、書等傳統文化典籍。
(3)時間習慣:周秦時期，“時間”壹詞作為副詞使用，表示“在某時”或“在適當的時候”。然而，朱在他的著作《論語》中將“時”解釋為“常”。“Xi”指的是練習、儀式和音樂；評論詩歌和書籍。也意味著復習，實習，實踐。
(4)說:通“悅”，樂，樂。
(5)朋友:指誌同道合的人。
(6)樂(lè):快樂。
(7)人不知道:這句話不完整，沒有說人不知道的事。缺少對象。壹般來說，知道就是了解。人不知道，就是別人不知道自己。
(8) yùn:生氣，生氣。
(9)君子:品德高尚的人。
補充詞的解釋:
And:連詞。
伊(y):也壹樣。
部落虎:語氣助詞，疑問語氣，可譯為“馬”
自我:從。
知道:知道，明白。
And:連詞，但是。
時間學習:經常復習。
看到了；貪婪。
歲；幾年。
溫度；復習。
因此；我所學到的。
最終；整個。
然而；這邊走。
新的；新知識。
冷；冷。
之後；在未來。
調；枯萎了。
用；放了他。
必須；當然，當然。
我；我。
哎；在這裏，在裏面。
思考；思考。
選擇；選擇
善良；優點。
第三；幾個人。
知第五識；壹般智力都是聰明的。
紳士；道德高尚的人。
朋友；誌同道合的朋友。
它；代詞指的是學習。
對本段的理解:
1這句話講的是學習方法。對於知識來說，“學”只是壹個認知過程，“學”是壹個固執的過程。要想獲得更多的知識，就必須把“學”和“學”統壹起來。
第二句話是關於學習的樂趣。拜訪誌同道合的人，可以增進友誼，互相學習。
第三句話，關於態度。“人不知”，後接賓語“之”，可譯為“我”或“我自己”
【編輯本段】2。回顧
子曰:“溫故而知新，可以為師。”(《政治》)
孔子說:“溫習所學，可以從中獲得新的感悟和體驗。有了這個就可以當老師了。”
關鍵詞解釋:
註:本章“溫故而知新”有兩種解釋。壹種是“溫故而知新”:復習所聽，從中獲得新的感悟；二是“溫故而知新”:壹方面要復習法律法規的故事，另壹方面要努力獲取新知識。
我覺得把這兩種解決方法結合起來可能更完整:在妳的能力範圍內，盡可能廣泛地閱讀經典，反復思考它們的含義，定期復習所聽到的內容，以獲得經驗和理解；並努力吸收新知識；這樣可以拓展人類的知識領域，閉關也可以賦予先賢的智慧時代的意義。可以稱之為“溫故而知新”，融舊與新，融古與今。
有學者認為不宜溫故而知新，因為從字面上講，只吸收古今知識而不了解經驗，就好比知識的買賣雙方，而不是老師。所以我們先來看看“老師”的意思。《論語》第14章有“師”字，意思和今天的老師差不多。
所以:舊知識。
And:連詞表示繼承，因此。
知道:領悟。
是的，妳可以。
憑借:憑借。
做某事。
另壹個詞解釋:
溫故而知新(成語):
請註意不要溫故而知新。
解說:文:復習；所以:老了。復習舊知識，獲得新的認識和經驗。它也指回憶過去以更好地理解現在。
出自:《論語·為政》:“溫故而知新，可以為師。”漢·班固《東都賦》:“溫故而知新難，知德而難得。”
例:~是學習中的壹個重要方法。
語法:聯動；作為謂語和定語；用於學習、工作或其他目的。
【編輯本段】3。學習方法
孔子說:“學而不思則罔；不學無術的思考是危險的。”(《政治》)
孔子說:“如果妳只讀書，拒絕思考，妳會感到困惑，什麽也得不到；如果妳只是夢想而拒絕學習，妳會感到精神疲憊，壹無所獲。
本文闡述了學習與思維的辯證關系，也談了學習方法。"
關鍵詞解釋:
和:連詞，表示轉折。
然後:連詞相當於“剛剛”和“方便”。
王(糊塗了，壹無所獲。
Dài:這裏的意思是有害的。意圖:危險
【編輯本段】4。對待事物的正確態度
子曰:“何不教女兒識？知之為知之，不知為不知，而知之。”(《政治》)
孔子說:“魯茲，教妳正確認識事物的道理。(就是)知道就是知道，不知道就是不知道。這才是對待知與不知的正確態度。”
這壹段講的是對待事物的正確態度。)
關鍵詞解釋:
女(rǔ):用人稱代詞“汝”，尤。
智(Zhi):“智”這個詞的意思是“知道(知止)也”:“智”這個詞是聰明和聰明的。
壹:孔子所教的。
教:教，教。
胡:語音助詞。
作者:鐘有子(魯茲)(公元前542 ~公元前480)，春秋時期山東省泗水縣泉林鎮卞橋村人。孔子是壹個驕傲的學生，以他的政治事務而聞名。
【編輯本段】5。好學多問
子貢問:“孔子為什麽稱之為文？”子曰:“敏而好學，不恥下問，謂之‘文’。”(龔業昌)
子貢問:“為什麽皇帝要給孔子以文的稱號？”孔子說:“他聰明好學，不恥下問不如自己的人。”。因此，用“文”作為他的謚號。"
(這裏我來回答子貢的問題，用題目來教導弟子要勤奮好學。)
子貢:孔子的弟子。姓端木，名慈，字自貢。
[編輯本段]6。教學態度
子曰:“吾學而不默，學而不厭，教而不厭，此非善也！”《舒兒》)
這是孔子的自述，講的是學習態度和方法。我們應該把學到的東西默默記在心裏，不斷積累知識。“學而不厭”講的是學習的精神，學無止境，永不滿足。“不厭其煩地教人”，就是教態度，熱心地教學生。孔子很謙虛，就謙虛地說:“我成就了什麽？”(這是孔子謙虛的表現)
“如果妳努力學習，妳不會厭倦學習，但妳不會厭倦幫助那些能及時幫助妳的人。”
[編輯本段]7。虛心求教
子曰:“三人行，必有壹師；擇善而從之，不善而改之。”(《淑兒》)
子曰:“數人同行，必有壹人為我師。我們應該選擇他們的優點來學習，並註意糾正他們的缺點。這裏說的是，只要虛心求教，哪裏都有老師。
單詞解釋:
必須有壹個老師:遇到聖人，向他學習，希望能和他平起平坐。怎麽樣，相當於“在裏面”，也就是“在裏面”的意思。
三:指多。
顏:“同”字是有的。
智:字指擇其善而從之者:岱山。
誌:字指不善之人，改之:而非不善之人。
[編輯本段]8。教育人民
子曰:“不怒則不怒，不怒則不怒。不三轉，不在。”
孔子說:教學生不要開導他們，直到他們想明白卻不能；在他想說卻說不出口之前，不要啟發他；如果妳說出壹個方法，卻不能從這個類中推導出另外三個方法，那妳就不會再教他了。
[編輯本段]9。文章內容
壹、文章內容(1)
子曰:“不如與時俱進，不是嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？無知而不滿足，不是君子嗎？”
子曰:“溫故而知新，可以為師。”
子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”
孔子說:“妳懂的！知之為知之，不知為不知，而知之。”
子貢問:“孔子為什麽稱之為文？”？子曰:“敏而好學，不恥下問，謂之‘文’。”
子曰:“吾學而不默，學而不厭，教而不厭，此非善也！”
子曰:“三人行，必有壹師；擇善而從之，不善而改之。”
子曰:“不怒則不怒，不怒則不怒。不三轉，不在。”
文章的內容(2)
持之以恒的堅持和努力難道不是壹件愉快的事情嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？他不是壹個完全有道德的人嗎？盡管人們可能不註意他，他也不會感到不安。
壹個人真正的知識在於認清自己知道什麽，不知道什麽。
愛它的人勝過知道它的人，以它為樂的人勝過愛它的人。
三人行，必有師；選擇好的並跟隨它，改變壞的。
如果壹個人不斷珍惜他的舊知識，以便不斷獲得新知識，他可能是別人的老師。
冷了就知道松柏會枯萎。
欲速則不達。欲速則不達；看到小利，就成不了大事。
我壹天不吃飯，壹夜不睡覺。想也沒用。還不如學學。
第二，文學常識
第三，聲音
第四，通假字
1，時不時的學習，還不如說是愉快快樂的。
2，教女人知道女人了解妳，妳。
3、知是知，不知是不知，知也是知(第五)識智、慧智、智。
4.學而不厭，心滿意足。
五、古今詞義不同的詞
六、詞類的靈活運用
七、壹詞多義
八。關鍵詞解釋
九、特殊句型
十、閱讀節奏
XI。理解聽寫
1.學習和思考密切相關，不可分割。孔子在《論語·治政》中已經有過精辟的論述:
“學而不思則罔，思而不學則殆。”
2.胡錦濤總書記在會見臺灣省國民黨主席連戰時，引用了《論語》中孔子的壹句話:“有朋自遠方來，不亦樂乎！”表達了他看到遠方朋友的喜悅。
3.《兩子辯日》中，孔子和孩子辯論“妳決定不了”，兩個孩子笑著說:“哪個是智虎！”
如果妳是故事中的孔子，妳會回答《論語八篇》中的哪壹句話？*知是知，不知是不知，知也。
十二。關鍵句子的翻譯
十三。文本內容的理解
十四、開放性問題
1.這篇文章裏有很多地方是講修養的。妳認為最能激勵妳的是什麽？請大家說說。
2.在學習中，妳是否有意識或無意識地使用了本文提到的學習方法中的壹種，說說吧。
例:我在學習中經常有意識地使用學與思相結合的學習方法，即“學而不思則罔，思而不學則殆。”我發現我的知識和能力都得到了提高。
3.《論語》記載了兩千多年前孔子及其弟子的言行。看完這八篇文章，妳壹定收獲頗豐！嗯，也試著編壹個吧！內容涉及學習態度、學習方法、自身修養，但盡量經典。
我說:讀書不是君子，自負才是真小人。
十五。積累
1，在文中積累幾個成語，卻不厭其煩的教別人回顧自己的過去，認識新的人。壹定有不恥下問的老師。
2.試總結文章中關於學習態度和學習方法的例子。
學習態度:敏感好學，不恥下問。永遠不要滿足於妳的學習。永遠不要對妳的教學不耐煩。三人行，必有師。
妳知道的就是妳知道的，妳不知道的就是妳不知道的。知者不如善者，善者不如樂者。
學習方法:學而不思則罔，思而不學則殆，學而不厭則新。
我盡量壹天不吃東西，壹夜不睡。想是沒有用的。還不如學。
3.理解並背誦
(1)《論語》中闡述學與思關系的那句話是:學而不思則罔，思而不學則殆。
(2)當我們的意思是善於從正面學習，從反面學習的時候，我們經常引用《論語》中的話:(也是壹句和“取長補短”意思差不多的話)擇其善而從之，改其不善。
(3)孔子借題發揮，教導弟子勤學好問:敏感好學，不恥下問；
(4)在生活中，應該說要向有長處的人學習，這常常表現為“三人行，必有我師”；
⑤說明正確的學習態度是實事求是，忍不住裝懂的句子是:知是知，不知是不知，知也；
⑥說明學習和提問的態度是學習是壹種樂趣的那句話是(三重境界):知者不如好者，好者不如樂者；
⑦孔子感嘆時間飛逝，是為了鼓勵自己和學生珍惜時間學習。那句話是:逝者如斯夫，不舍晝夜。
當別人不了解甚至誤解自己的時候，孔子在《論語》中認為應該采取正確的態度:不了解也不關心的人不是君子。
⑩AAPP會議在重慶召開，山城人民歡迎來自世界各地的客人。《論語》中有壹句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
[編輯此段]10，帶點文字說明
時間習慣:準時，準時；學習，練習，復習。
說:同“悅”，樂，樂。
怨恨或生氣。
遊:仲遊，字，孔子弟子。
王:得不償失。
差不多:精神疲勞，沒有收入。
出發地:學習
改變:正確
年份:年份
成:成達:達。
欲望:想要
帶:用於
好處:好處
三:虛指數。
味道:曾經。
枯萎:枯萎，枯萎
嚴:兩個字，在裏面(在裏面)
敏:勤奮努力。
子:古代人的尊稱，這裏指孔子。
累:滿足
然後:就
反類比
教:教，教
女:用“妳”，妳
好人:優點
然後:在這之後，
是的，植雅:很聰明。
[編輯本段]11，翻譯
1，孔子曰:“時學而不言？有朋自遠方來，不亦樂乎？不快樂而不自知，不是君子嗎？”(“學習”)
孔子說:“學習需要不斷復習才能掌握。學習知識，按時復習，是壹種享受。有朋自遠方來，不亦樂乎。別人不理解，但我不反感。是君子之風。”這裏既有學習方法，也有學習態度。彭，這裏指的是誌同道合的人。)
2.子曰:“知之為知，不知為不知，而知之。”
子曰:“知之則知之，不知則承認不知。這才是真正的智慧。”
3.子曰:“知者不如善者，善者不如樂者。”(《永業》)
子曰:“知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。”(這段話主要講的是學習的三個層次，只有樂在其中的人才能真正學好。)
4.子曰:“三人行，必有我師；擇善而從之，不善而改之。”(《淑兒》)
子曰:“數人同行，必有壹人為我師。我們要選擇他們的優點去學習，註意糾正他們的缺點。”這裏說的是，只要虛心求教，哪裏都有老師。)
5.子曰:“溫故而知新，可以為師。”(《政治》)
孔子說:“溫習舊知識可以帶來新的體驗或發現。這樣，妳就可以當老師了。”
6.子曰:“寒則知松柏衰。”(《論語·子涵》)
子曰:“歲寒，方知松柏終雕之理。”(比喻仍然要經過嚴峻的考驗才能鑒定壹件家具的好壞。)
7.子曰:“欲速則不達，欲速則不達，成不了大事。”
子曰:“不可急功近利，不可貪小利。速戰速決達不到目標；貪小利辦不了大事。”
8.子曰:“日不吃，夜不睡。想沒用，不如學。”(衛靈公)
空雨說:“我過去整天吃東西，整夜不睡，思考問題，但這些都沒用。我還不如學習。”