為提高學生閱讀質量，培養學生良好的閱讀習慣，幫助和引導學生陶冶情操、陶冶品格、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推進學習型班級、學習型家庭建設，構建具有班級特色、書香氣息濃厚、環境優美整潔、充滿動力的班級文化氛圍，關註孩子的全面健康成長和長遠發展，從進步的書籍中體驗勵誌哲理。
1.制定有特色的班級口號、班級風格、班級培訓等。，努力營造健康向上、不斷成長的班級文化氛圍。付諸具體行動，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2.發揮每個學生的創造力，積極參與排課並定期更換，勤寫學習筆記，讓每壹面墻都能“說話”，形成班級良好的物質文化環境。
3.建立健全班級制度，包括班會、獎懲制度、學生值日制度等，約束學生言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每壹個學生都能參與班級的管理，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6.建立班級圖書角，努力擴大班級圖書量，調動每壹個學生的閱讀熱情，鼓勵學生制作閱讀卡片，寫下閱讀後的美好感受，讓全體學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
二、具體內容:
班級名稱:陽光少年
班風:優秀、優雅、勤奮
班級形象:臉壹定要幹凈，頭發壹定要合理，衣服壹定要整，扣子壹定要系好；頭直、肩平、胸寬、背直。
班級公約:學風嚴謹，勇於拼搏，優雅大方，文明守信，胸懷寬廣，貌不驚人。
尊師愛友，團結互助，自立自強，感恩善良，安靜，尊重競爭，永不放棄。
班級口號:揚帆蕩舵，奮力拼搏
三、形式和內容:
活動主題:書香伴我們勵誌人生。
活動步驟:
第壹階段:制定計劃。班級制定閱讀活動總體計劃，學生分別制定自己的閱讀活動計劃；
第二階段:組織實施。按計劃組織實施閱讀活動，教師定期對閱讀活動進行監督檢查；經常開展讀書感受交流活動，請學生和家長壹起寫讀書心得。
第三階段:舉報表彰。
1，組織學生和家長舉辦班級讀書報告活動；
2.舉辦閱讀展，在學生和家長中評選“優秀組織獎”、“優秀閱讀活動創意獎”、“閱讀之星”等獎項；
班級活動:
1、“讀書改變了我”(我和我的書的故事)征文活動
2.“書香人生路”演講比賽
3.《我的讀書名言》合集
4.“成長閱讀日記”優秀讀書筆記評選活動
5.編寫和演出中外文學名著(劇本征集和演出)
6.“用耳朵讀書”名家故事會
7、閱讀小報評比活動
8.親子閱讀展覽活動
9、“抱著壹本書睡覺”睡前閱讀普及活動
10，閱讀沙龍
11、“我為閱讀添星光”圖書捐贈活動:每位學生向“書蟲”閱覽室捐贈壹本書。
12，“書香人生路”讀書展:為家長做讀書活動報告，評選個人榮譽，安排榮譽榜。
學生活動組:
1.“天天讀，邊讀邊積累”的讀寫活動:教育學生每天讀自己選的書，並能隨時做讀書筆記，讀書筆記與積累書籍相結合，填寫每周讀書檔案卡，請家長簽字。為了幫助學生養成每天讀書，註重積累的好習慣。
2.“書流韻”交流活動:以每月最後壹周的班會時間為單位，匯報、展示、交流讀書活動。同時，根據閱讀活動，隨時開展班級閱讀活動的典型交流展示活動。
3.“好書推薦”活動:選出小學生最喜歡的書，向全班推薦。
4.“書香人生路”讀書節報道活動。
第二部分:高二班級文化建設方案
壹、班級文化建設的主題:
做壹名國防兵-* *建設健康幸福和諧家園。
班級文化是班級的壹種時尚、壹種文化傳統和壹種行為方式。它通過壹定的形式自覺或不自覺地融入到班級集體學生的學習、工作、生活中，形成良好的自覺行為習慣，對其行為產生潛移默化的影響。重視班級文化建設是每個班主任的重要思考內容。如何讓我們的班級充滿生機和人情味，讓班級成為每壹個學生溫暖的家，應該是我們班主任努力的方向。
二、班級文化建設的目標
這學期，我們班的建設目標是在老師和同學的共同努力下，創建壹個健康、快樂、和諧的家園。
三、班級文化建設的原則:
1，堅持育人為本。
班級文化體現了育人的主旋律，與學生的學習和實踐活動緊密結合。它具有教育性、針對性、時效性和藝術性，富有藝術感染力和時代氣息。
2.堅持以學生為中心的原則。
為每個學生提供參與和展示的機會，體現學生主動設計、創造和展示。強調師生的全員參與，充分體現集體智慧和合作精神。
3.堅持規範與特色相結合的原則。
班級文化建設要有統壹的要求和標準，做到美觀實用。班級文化建設要突出班級特色、學生個性、充滿童趣，與辦學理念和辦學特色的確立緊密結合，堅持以學生為本的發展理念，體現理念，突出特色。
四、班級文化建設的實施策略:
(壹)創造班級主導文化，展現集體風貌的環境。
精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環境布局如下:
1，墻:(潛移默化的滲透教育。)
粘貼班規，學生崗位職責清單，學校發展目標。墻下面是學生自己畫的班級語文和數學小報。教室後面是英語角。(目的:激發學生的學習興趣。展示自己)
2、宣傳欄(展示集體形象，突出班級文化主題)
宣傳欄的主題是家。左上方是學生自己收集的飛機、軍艦、坦克、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國和國防紅山小學。
左下方是學生生活圖片:教師節學生獻的鮮花，廣播體操比賽，教師節賀卡等。(宗旨:愛大家，愛班級體育小家庭)。
右邊墻上是提筆獻花展示學生作文，上面有班級明星的照片和留言。
宣傳欄的主墻是學生作業的展示和“展翅高飛”的評價欄，目的是增強學生的自信心和競爭意識。在比賽中展現自己，提升自己，超越自己。
3.榮譽欄(展示集體榮譽)
班級前墻左側是班級榮譽欄，貼著優秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感，為班級爭光，從而激勵學生上進。
(二)營造隱性的班級文化，提高制度文明素質。
1.利用《小學生日常行為規範》改編成常規歌曲，制定班規，班會朗誦比賽約束行為，爭做班級文明小模範。
課堂上的常規童謠
早上，陽光明媚，妳背著書包，按時上學，見到老師同學要打招呼。把作業拿出來，快點交，準備書，看誰更快。壹二三，我是最快的。
下課了，下課了，進教室坐好。把妳的學習用品整理好，小頭，右轉等老師來上課。我們都向老師問好。壹，二，三，坐直。老師認真聽講，小耳朵，站起來，小眼睛，看著老師，舉起小手，模仿老師。多動腦筋提問題，舉手說話有禮貌，回答問題聲音大，學會傾聽就好。誰會在課堂上表現出色？壹二三，我是最棒的。
下課了。休息壹下。別忘了準備好妳的書。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保持整潔。每個人都努力成為壹個關心集體的小主人。多喝水，上廁所，看書，散步，多玩有益的遊戲，不玩危險的追求。妳幫我，我幫妳，同學之間要發揚互愛互助。
中午午休，趕緊洗手，安安靜靜坐著，專心吃飯。什麽都試試，營養價值都在裏面，身體好有助於成長。中午要做好衛生，快潔質量要高。安靜，睡覺，尤其是下午。
自習課自習課，先安靜下來認真復習。認真獨立地做，坐直，保持頭部挺直，肩膀放平。眼睛離筆記本壹尺，手離筆尖壹寸，胸口離桌子壹拳。字跡工整美觀，寫完作業要檢查。看書，畫畫，保持安靜。誰是最好的？壹二三，我是最棒的。
放學後，收拾好書包。不要漏掉書，拿起紙，擺好桌椅，但不要忘記。排好隊，保持安靜。平安回家。盡職盡責，盡職盡責，齊心協力清理。掃地，擦桌子，每個人打掃教室。
晚上吃飯洗澡，自己來，自覺學習，復習預習缺壹不可，多看書多學習。睡前備好用具，早睡早起，身體健康，迎接美好的壹天。
2.設計、制定和完善班級目標和訓練，提高學生的思想素質和文明素養。
我們的班級新聞:
“四特別”:特別懂禮貌，特別守紀律，特別善於學習。
“三不做”:不做傷害自己的事；不做損害他人利益的事情；不做有損班級聲譽的事情；
我們的目標:創建和諧家園，爭做優秀集體。
3.建立班幹部隊伍:有責任心、有正義感、能起帶頭作用的學生，通過學生選舉進入班委；
4.明確各自職責，分級負責:每個小組長負責管理小組成員，登記作業完成情況、班級紀律、衛生完成情況以及老師對小組成員的表揚和批評；班委作為成員，首先帶頭支持領導的工作，同時按照分工管理領導，指導領導的工作。
5.進行壹場比賽:每組每天根據每個學生的表現打分；班委將對各小組的日常學習、紀律、衛生等情況進行評分，進行周總結、月評比，對優勝小組給予組長及組員德育積分獎勵；每月評壹次班級文明之星，獎勵德育分。
6、實行班級崗位輪換制，人人有崗位，人人參與班級管理。
以學校德育活動為載體，通過晨檢、班級活動課、午休等形式開展各種主題教育活動，讓全體學生體驗、感受、發展，提高和培養小幹部的組織管理能力，構建誠信、進取、和諧、健康的集體。
8.在班級裏建立壹個小書架。培養學生良好的閱讀習慣。
7.發揮班級郵箱、飛信、博客的作用，將家長資源引入班級建設管理，讓家長成為班級建設的支持者。
第三章:高二班級文化建設方案
三十三個同學，滿懷著對未來的憧憬和三十三個家庭的期望，走進了我們這個大家庭，二年級二班。每個人的成長進步都被賦予了這個大家庭的特殊使命:為33名成員的成長創造最好的條件，讓每壹個成員都能健康成長，最終成為社會需要的人才。為此，我們制定了
我們的班名:向日葵。
我們的班風:努力學習培養習慣，講究誠信，勇敢奮鬥。
我們的班訓:我努力就能贏，我努力就能做到。
我們的口號:我試就能贏，我打就能做到。
我們的班歌:“努力爭取勝利”
課程目標:
1，要制定班規，培養自覺遵守紀律的意識。
因為鐵的紀律是學習的保證。沒有紀律，怎麽談學習？
2.我們應該養成良好的習慣。
因為“播種壹種行為，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運；播種壹個命運，收獲壹個更好的明天。”
3.全員參與班級管理，讓每個人都成為真正的主人，把班級的榮譽放在第壹位，把班級建設成為壹個溫暖的家和健康成長的小樂園，使班級集體具有強大的凝聚力、吸引力和生命力。
* * *帶著聲音，* * *帶著協議:
1.上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，養成認真聽講的好習慣。
2.每個學生都要努力做到文明守信，團結互助，尊師愛友，自強不息，報恩不言。
3.遵守學校規章制度，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。
4.不要無故缺課，上課不要隨意打斷或講話，影響同學和老師。(采訪網www.mian4.net)
5.學會休息，課間不要在教室大聲喧嘩，不要追逐打鬧。
6.從平時做起，從小事做起，看到紙屑主動撿，看到老師主動打招呼，講究衛生，懂文明，盡到自己班主任的責任。永遠不要忘記3554工程，讓妳身邊沒有紙屑，課桌和箱子永遠幹凈，書包每天整潔。
7.離開教室做練習，上課等。，並自覺快速排隊；準時到達齊靜的指定地點。
8.愛護學校的公共財產，保護學校的公共設施。
班級文化建設:
公告牌:課程表，班級協議等。
展示平臺:孩子自己滿意的單詞和作業展示。
定期鑒定:對學校評定的各種項目的具體鑒定。
站務員:孩子想對老師同學說的話，或者寫自己看完文章、書籍、電影後的感受，或者給大家推薦好書。
壹個班級良好的文化建設不是靠言語，而是靠實際行動。在那個遙遠的地方，閃耀著22班33名成員的理想之光。我們堅信，夢想就在路的盡頭；只要我們團結壹致，我們的夢想就會實現！
第四章:高二班級文化建設方案
總體目標:
讓班級充滿活力、昂揚向上的精神風貌和積極向上的文化氛圍，讓班級成為每個學生有個性的家園。
具體目標:
1.制定具有班級特色的班級口號和訓練，努力營造健康向上的班級文化氛圍，並付諸於具體行動，培養班級凝聚力和集體榮譽感。
2.發揮每個學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，讓每壹面墻都能“說話”，形成班級良好的物質文化環境。
3.建立和完善班級制度，包括班會、小組合作考核制度、值日生制度等。，從而約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每壹個學生都能參與班級的管理，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5.結合學校的安排組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6.建立班級圖書角，努力擴大班級圖書量，調動每壹個學生的閱讀積極性，鼓勵學生摘抄讀書筆記，制作讀書手寫小報，讓全體學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
具體措施:
1，精心布置教室，讓物質為精神服務。
教室內布局合理，大方，富有班級特色。教室內的布局不僅影響學生的視覺感知，還通過感性認知影響學生的理性認知。此外，在課堂布置上，也力求簡潔、實用、活潑。
2、結合學校特點，堅持讀書活動。
充分利用書籍為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。閱讀可以開闊學生的視野，滿足他們的求知欲。孩子們像壹塊幹燥的海綿落入大海，像壹粒種子被扔進肥沃的土地，像壹株沐浴在陣陣春雨中的幼苗。在書的滋養下，他們伸出了雙臂，茁壯成長。“風中有陣陣書香，書中揚起壹張張笑臉。笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅和振奮的精神。”
3.開展班級責任索賠活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個學生為班級的管理分擔壹份力所能及的工作，比如負責擺放勞動工具，檢查班級日常衛生，關好門窗等。，這樣全班同學就可以根據自己的不同能力主張不同的責任。對他們來說，這些工作只要稍加努力就能做好，既能鍛煉他們的自立能力和解決問題的能力，又能增強他們的責任感和集體榮譽感。
4.設立評議臺，形成正確輿論。
形成正確的輿論是班級文化建設的壹個重要方面。只有在班裏形成正確的輿論，學生才能明辨是非。首先，利用每周壹的班會時間，結合學生的思想實際講德育，對學生進行道德行為規範教育，提高認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良思想行為，促進學生良好的行為習慣，糾正不良言行。最重要的是在小組合作中開展評價，提高學生辨別是非的能力。每周壹次，大家對每個同學本周完成認領任務的情況進行評估，並指出如何改進。這不僅促使學生關心班裏的每壹件事，從而有據可說，也有助於在班裏形成公平公正競爭的良好班風。
5、借助特色活動，提高學生精神文明建設水平。
①根據學校的特點，搞好閱讀教學，用閱讀引導和啟迪學生，把學生從不良的課外活動中吸引出來，讓全體學生“欣賞書籍，享受閱讀”。
(2)抓班級考核，利用班幹部的力量，搞好班級考核，定期與家長結合，促進學生在課堂上積極思考，積極學習，養成良好的課後行為習慣。
(3)充分利用迅通這塊招牌，及時與家長溝通，讓家校擰成壹股繩，合力對學生進行思想行為教育，促進學生健康成長。
(4)班主任和各班老師要和諧配合，多表揚好的行為習慣，多關註，發現學生中的不良行為，並加以糾正。
班級文化建設的主題和目標
(1)活動主題:
9月:對學生進行入學教育，構思班級文化建設，培養良好的行為習慣，提升學生的學習熱情。提高學生的自信心。
10:開展讀書活動，鼓勵學生讀更多更好的書，努力打造書香文化班。
11月:班級文化建設展示月，展示班級文化布局，營造和諧教育環境。
65438+2月:沖刺月，結合期末考試，讓學生嘗到沖刺後的喜悅，為下學期的繼續學習做準備。
(二)班級文化建設的具體內容
1，班級物質文化建設
(1)排列四個“角”
(1)“小組合作評比角”向學生講述我們班每天、每周、每月12小組的合作學習情況；②“衛生角”告訴學生，我們的教室要整潔幹凈，勞動工具要擺放有序；3“圖書角”告訴學生班裏有壹個小圖書館，最新的讀物可以在這裏和妳見面，和孩子交流，也告訴孩子要愛護書籍；④“綠化角”師生愛護綠色植物，使課堂盡可能豐富多彩，在班級文化建設中發揮獨特作用。
(2)辦好“評價臺”，每天定量發布、張貼小組合作學習成績，小組間進行評價，鼓勵學生不斷進步。
2.班級制度文化建設
班級名稱:奮鬥
班徽:
班風:快樂學習健康成長
課堂訓練:自信、自尊、自強
班級口號:
我學習，我快樂！我健康，我成長！
課程目標:
團結協作好，集體努力學習，成績好。
班級慣例:
房間裏沒有壹張紙片，桌椅排成壹行；
課間活動不要打架，課前做好準備；
上課專心聽講，註意作業練習；
做好自己的事情，遇到困難不退縮；
待人友善禮貌，處處文明言行；
德、智、體、美全面發展，爭創模範班集體。
班歌:《健康歌》
來吧，孩子們，來吧，讓我們壹起做運動。
左轉三圈，右轉三圈，扭脖子，扭屁股。
早睡早起。讓我們做些運動，抖抖手和腳。
深呼吸，跟著老師學唱歌跳舞。
妳不會變老。
微笑和微笑
有禮貌，快樂和容易。
老師說早上起來很容易。
不要亂吃零食，多喝開水，打呼嚕。
我比誰更有活力？
左三圈右三圈
扭扭妳的脖子和屁股。
早睡早起。讓我們做些運動，抖抖手和腳。
深呼吸，跟著老師學唱歌跳舞。
我也不會變老。
微笑，微笑，對人有禮貌，微笑
妳越來越漂亮了。每個人都說尼斯尼斯。
記得飯前洗手，飯後漱口。
健康的人快樂得多。
左轉三圈，右轉三圈，扭脖子，扭屁股。
早睡早起。讓我們做些運動，抖抖手和腳。
深呼吸，跟著老師學唱歌跳舞。
我們不會變老(我也不會)
圖書角口號:
愛護書籍。(書櫃)
我讀書，我快樂。
勞動工具的放置:
清理幹凈，清理幹凈。
第五章:高二班級文化建設方案
班名:博采眾長。
班訓:學習知識，培養個性，勇於創新，爭創榮譽。
班規:熱愛集體，團結友愛，積極向上，勤奮好學，遵守規則，銳意進取。
班級慣例:
第壹，按時到校，不要遲到，不要忘記帶必要的用品。
第二，要主動打掃衛生，早睡早起對身體好。
第三，團結同學關心人，保持教室環境整潔。
第四，備課要充分，對老師要尊重有禮貌。
五、課堂紀律要遵守，積極發言，勤動腦。
第六，學會不打斷地聽，按時交作業。
七、準時排隊集合，迅速安靜不吵鬧。
八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩個練習。
十、註意個人衛生，記得清潔環境。
十壹、愛護公共財產，保護集體榮譽。
壹，物質文化建設——教室布置
教室是學生的主要活動場所，優美良好的環境能給學生帶來良好的心理狀態。在教室布置上，盡量使教室呈現出自然、平靜、整潔的氛圍，呈現出壹種和諧之美。在教室外，設計了壹個“小腳的足跡”，展示學生的優秀寫作作品。在教學室內設計了“小贏旗環”，獎勵當天每個過程表現優異的學生，獲得十張卡片換壹面小紅旗，促進學生養成良好的生活和學習習慣；設計了壹個“展示平臺”，展示孩子們的傑作；設計了壹個“進步之星”，讓進步快的同學有壹個腳印看到自己的進步；設計了壹個“榮譽榜”，給優秀學生壹個展示自己的地方。在班級後面的黑板上，我劃分了兩個區域，壹個是班級的黑板報，壹個是“隊旗賽”的計分表，讓學生在小團體中爭取榮譽，培養集體榮譽感。還有壹個圖書角。當妳走進壹個充滿書籍的小世界，妳會感受到壹種莊嚴而神聖的感覺，妳對知識的敬仰和渴望會突然被書籍喚起，讓妳想在書籍的海洋中暢遊。
第二，文化建設的理念，改變階層觀念——尋找大家的亮點。
班級文化的概念可以簡單通俗地理解為整個班級對各種現象和事件的偏頗看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生的精神閃光點，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”和學生健康成長的“加速器”。
第三，人際文化建設
人際關系是人們在社會生活中生存和發展的基本條件，對人格發展、行為表現和心理健康有很大影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護，會營造出良好的社會心理氛圍，能夠不同程度地滿足每壹個正常人健康合理的心理需求，從而產生開朗樂觀的情緒，更加熱愛生活，使群體保持穩定和諧的秩序。另壹方面，人與人之間的沖突或冷漠會造成不良的社會心理氛圍，使人感到孤獨、壓抑和沮喪，最終導致人的心理異常，對生活、人生和學習持消極態度。
四、活動文化建設——系列主題班會
每周班會是德育建設的思想陣地，充分有效地利用班會時間是班級建設的最佳途徑。班會課強調學生活動的自主性和創造性。在自主設計的活動中，學生可以自由而充分地發展自己的愛好、特長和能力，這對培養健全的心理有著重要的作用。其意義往往是課堂教學活動所無法替代的。老師逐漸放手，讓學生自己組織和主持班級活動，給學生更多的權利來管理自己。這樣可以保證班幹部和同學之間的頻繁交流，用活動促進同學之間的交流與合作，從而滿足學生的各種心理需求。當然，組織活動要註重培養學生的興趣、特長、良好的人格和積極的精神交流能力，從而拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題課會根據不同的時間和學生的心理需求來確定內容。