壹、教材分析
這本教材分為五個單元:生物進化、水環境汙染與保護、太空探索、我們學過的科學探究和科學課程。共有17節課，39個活動。其中，《生活世界》有1個單元，4本課本書；《地球與宇宙》有2個單元，8本教課書；還有2個獨特的總結單元和5本教材。每個單元的主要內容是:
(1)《生物進化》——本單元包括生命歷程、自然選擇、人類起源、動物馴化四本書。本單元主要帶領學生研究環境變化對生物進化的影響，人類發展的歷史，馴養動物的過程。通過化石的分析和資料的查找，讓學生體驗研究過程，對生物進化有初步的了解。這個單元大約需要7個課時。
(2)“水環境汙染與保護”——本單元包括四課:河流的哭泣，汙染從何而來，清潔劑的力量，保護我們生命的河流。本單元圍繞“水環境汙染與保護”主題，從汙染現狀、汙染源、汙染危害、如何防治汙染等角度進行探究性學習，引導學生發現生活中的水汙染問題，探索解決這些問題的方法，增強學生的環保意識。本單元教學約需6 ~ 7學時。
(3)宇宙探索——本單元包括《太陽和太陽系》、《浩瀚宇宙》、《燦爛星空》、《宇宙幻想曲》四本書。本單元通過閱讀、想象、討論等壹系列活動，引導學生由近及遠地了解太陽、太陽系、銀河系、宇宙的奧秘，激發學生的好奇心，培養學生的空間想象力。本單元教學約需6 ~ 8學時。
(4)《我們學會了科學探究》——本單元包括四本書:我們的科學學習過程、確定我們的研究主題、啟動我們的探究龍、分享我們的探究成果。本單元是整套教材的總結單元，旨在引導學生對四年來所經歷的探究過程進行系統的回顧和總結，對探究的壹般過程和方法進行梳理和總結，再次經歷壹個相對完整的探究過程，然後以研究報告和科學探究成果展的形式作為四年來小學科學探究學習的報告。這個單元教學大約需要4 ~ 5個課時。
(5)《科學的歷程》——本單元只有科學的歷程1。本課程是以科學技術史為中心的壹整套教材的總結課程。旨在使學生初步了解人類科技發展的歷史進程，對這壹進程中所體現的科學精神和科學方法有所感悟，從而關註科技與社會的關系，在學習和熱愛科學的情感態度和價值觀上得到升華。本單元(課)教學約需1 ~ 2課時。
二、本學期的教學目標
科學探究
●知道科學探究所涉及的主要活動，了解科學探究的基本特征。我能圍繞主題制定研究計劃，運用調查、考察、觀察、實驗、測量、咨詢、統計等方法收集、整理信息並進行分析，借助數據、文字、圖表有條不紊地闡述自己的觀點，認真聽取他人的評論並友好地交換意見，努力寫出調查報告和科技論文。
情感態度和價值觀
●保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，大膽想象，尊重證據，敢於創新，積極參與資源和環境的保護，逐步學會科學地看待和思考問題，關心科學技術的新發展，關註科學、技術、社會和環境的關系(STSE)。
科學知識
●解釋適者生存和自然選擇的含義；能以某壹類生物為例解釋生物進化的過程；註意壹些與進化有關的有趣問題。
●了解水汙染的危害和主要原因；意識到使用物質的利弊和正確使用物質的重要性；註意安全和健康，了解壹些常見的預防、安全和健康措施；意識到物質的使用會給環境帶來積極和消極的影響，人們對環境負有責任；了解人類活動對大氣的不利影響，認識到保護大氣的重要性。
知道太陽是壹個溫度很高的大火球；明白沒有太陽，地球上就沒有生命；知道太陽系的組成和八大行星的排列順序；知道四季的代表星座；知道太陽系、銀河系和宇宙的關系；了解人類探索宇宙的歷史；知道壹些探索宇宙的重要工具，認識到人類對空間的認識是隨著技術的進步而不斷深化和拓展的；意識到人類為探索宇宙奧秘所付出的艱辛；關註中國航天技術的最新發展。
三，教學措施
1，註重整套教材的復習、綜合、總結，培養學生自我實現的創造力。
2.在非終結性單元，結合教學內容重點測試學生在某壹方面的探究能力，並及時反饋。
3.利用本教材中的兩個總結單元，全面提高學生的探究能力。
4.繼續重視科學、技術與社會的關系，對整套教材的科技史進行梳理和總結。
5.圍繞研究課題開發和利用信息化教學資源。