在日常的學習、工作或者生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生。事跡有總結先進事跡的主要內容或材料的目的。妳寫故事的時候壹點頭緒都沒有？以下是我為大家整理的農村小學校長的先進事跡。歡迎閱讀收藏。
去年初，教育部印發了《關於進壹步加強和改進師德建設的意見》，明確提出了加強和改進師德建設的具體要求:以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、示範為人”為準則，著力提高教師政治素質、職業理想和職業道德，弘揚高尚師德，踐行師德規範，加強師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。為落實教育部意見，做好師德建設工作，龍山縣教育局經過慎重考慮，於去年6月在市區開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，並向全縣、全州推廣。
Name作為小導，按照活動方案精神，結合學校實際，認真紮實地組織開展了師德教育活動，重建設、求落實，匡正師德、鑄師魂，全面提升了學校的師德修養。
第壹，積極動員教師充分認識教育活動的重要性和必要性。
師德不僅是對教師個人行為的規範要求，也是教育學生的重要手段，在“以身作則”中發揮著重要作用。師德不僅深刻地影響著學生的心靈，塑造著學生的品質，而且通過學生影響著家庭和社會。師德不僅影響學生的學習時期和未來的人生道路，還關系到學校精神文明的建設和提升。正是基於以上認識，開展了“保持師德、教風、樹立形象”教育活動。學校積極響應教育局號召，認真貫徹落實教育局“師德師風、端正教風、樹立形象”教育活動實施方案，第壹時間成立了學校教育活動領導小組。
許校長作為教育活動領導小組組長，組織召開了全體教職工參加的再動員大會，與廣大教師壹起分析了當前師德師風令人惋惜、令人擔憂、令人聲討的現狀，使廣大教師充分認識到了這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局組織的“遵師德、正教風、樹形象”教育活動的精神， 並宣讀了《龍山縣第壹小學關於組織開展“遵守師德、端正教風、培育形象”活動》壹書
二、努力創造，使教師德育活動深入人心。
“講師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。教育局整體動員工作結束後，我校認真組織全體教師學習教育局下發的實施方案。根據學校師德建設的具體情況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全過程。制定了切實可行的‘活動’實施方案，分發給每壹位教職工，並組織大家討論；向全體家長發出了壹封信，告知家長師德建設活動的目的、內容和形式，以取得家長的理解、支持和配合；設立“師德建設意見箱”，公布投訴電話，發放“師德行為問卷”，及時向學校反饋家長和學生眼中的師德現象；在縣城主要道路和學校門口懸掛橫幅，在校園和學校周邊張貼標語，在學校宣傳窗口設立宣傳欄，在電視臺、報紙、網絡上進行宣傳報道。通過這壹系列的宣傳，營造了濃厚的氛圍，師德教育活動深入人心，走進千家萬戶。
第三，精心組織，使教育活動取得實效。
師德建設是教師隊伍建設中非常重要的內容，古已有之，可以說是堅持不懈。而師德表現明顯受到社會沖擊波的影響，有針對性的問題。老師也是社會人。從計劃經濟到市場經濟，作為社會人的教師觀念發生了很大變化。如何結合時代特點和要求規範教師言行，使教師既不失傳統美好形象，又符合當下規範的新形象？
許校長認為，師德師風建設是壹項長期的系統工程，不可能壹蹴而就，需要做大量深入細致的工作。因此，他始終堅持認真組織、重建、實施，匡正師德、鑄造師魂，確保教育活動取得實效。
在這次師德教育活動中，校長點名自己率先垂範，嚴於律己，樹立形象，把完善人格、增強人格力量作為提高自身素質的首要任務。無論在學習、工作、生活中，還是與人交往中，他都努力用自己的人格和言行去感染每壹個人，始終保持著壹顆與老師和學生共情的心。他要求別人做自己想做的事，首先，堅持凡事領先。因此被教育局評為“十佳校長”、“教師貼心人”。學校“尊師重教、端正教風、塑造形象”教育活動取得了實實在在的成效，學校的教風得到了根本改善，教師的敬業精神進壹步加強，湧現出了壹大批恪守師德的典型教師，教育事業持續健康發展，被國家教育局授予“德育示範校”、“學習型學校”。
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