在平時的學習、工作和生活中，每個人都不可避免地會接觸到事跡。根據範圍的不同，事跡可以分為集體事跡和個人事跡。那麽如何起草契約才能發揮其最大的作用呢？以下是我為妳收集的小學最美班級的主要事跡(精選5篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
小學最美班級主要故事素材1 36個有著相同夢想的孩子組成了壹個像2 (3)班壹樣的群體。這是壹個36個孩子可以同甘共苦互相幫助的班級。這是壹個團結友好的團體。這是壹個奮發向上，敢於挑戰自我的集體。這是壹個具有強大凝聚力和創造力的集體。這是壹個以“步步為營，步步為營，步步為營”為目標的集體。經過壹年的努力，我們壹起努力，從相知到相惜，成就了壹個又壹個。
首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，才能促進健康文明的班風形成。我們充分發揮孩子們的上課熱情，制定了壹系列的管理制度。在班級工作中，努力做到制度化、規範化、科學化，把班級團結成壹個團結向上的集體。我們有壹支團結向上的幹部隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴於律己，以身作則，樂於為同學服務。這些都提升了集體服務班級的責任感和主人翁意識。並提高班級的凝聚力，使/班始終保持積極的發展態度。
其次，樸實濃厚的學風激勵著我們去改進。有了良好的學風作為基礎，才能呈現出優異的成績。我們班的孩子學習興趣高，學風濃，這是我們班班級建設的突出成績。這與孩子們的勤奮努力是分不開的。每次下課，講臺上總會圍著壹圈學生向老師提問。甚至放學和午休後，也有學生去老師辦公室尋求答案。大部分學生對作業練習毫不含糊，按時按量按質完成各科作業，不願意放松學習。學風濃厚還表現在學生在學習上的互相幫助，有助於取長補短，增進彼此友誼，促進班級團結。
第三，豐富多彩的活動豐富了我們的生活。
在班集體生活中，堅持團結積極健康，開展豐富多彩的活動。如:主題班會、跳繩比賽、象棋比賽、系鞋帶比賽、讀書交流會等。，讓每個學生在實踐中得到更多的鍛煉，充分發揮自己的才能。盡量讓全班團結成壹個大家庭，每個人都在不斷進步，整個集體都在不斷進步。我們班還在系鞋帶比賽中獲得了“年級獎”。
這個學年，我們玩得很開心，同學們壹起經歷了學習，生活，成長。進步是沒有止境的，我們還需要努力。雖然有些不足，但我相信，只要同學們壹直牽著手，壹起朝著同壹個目標努力，壹定會不負眾望，取得傲人的成績，回報學校和社會，迎接輝煌的明天！
唐朝最美的班級小學二1班主要事跡壹個溫暖和睦的家庭，壹個積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們最大的特點。
1.強大的班級凝聚力促進了我們的發展。我們有強烈的集體意識，強烈的階級感情，有強大的班委和集體核心，有自己的階級特點。班幹部和班級代表樹立了好榜樣。大家互相配合，班級事務井然有序。班幹部心裏有同學，有集體，威信樹立，增強了班集體的凝聚力。我們班表現出的強大凝聚力令人欽佩。無論什麽樣的集體活動，無論我們的優勢或劣勢，同學們都會盡力發揮最高水平，爭取最滿意的結果。主題班會、手抄報、建黨90周年剪貼本征集等活動和比賽都體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為學生們有強烈的集體榮譽感。大家都把班級當成壹個大家庭，真正把自己當成這個家庭的壹員，逐漸形成班級興旺我可恥的觀念。所以，每當我們面對與集體有關的事情時，大家都會暫時放下私事，齊心協力去完成。
第二，養成教育來源於小事。好的班風來源於嚴格民主的班風制度。這些制度對於每個階層都是壹樣的，關鍵在於如何執行。我認為我們應該從小事做起。開學的時候，我剛接手這個班。這時候，在課堂上培養紀律性就很重要了。班主任是善意的。學歷不如實地教育。比如路隊的問題，我發現排隊的時候總有壹些同學不遵守紀律，於是我仔細觀察了壹下，有壹天，機會來了，我發現有幾個同學松了，於是我給隊長讓道帶路隊回教室，重新排隊，提好要求。從那以後，我班的路隊就壹直自覺組織得很好。良好的班風是由正確的集體輿論形成的。我通過學生的行為，有意識、有系統地組織各種有益於學生身心健康的集體活動；我在實踐活動中滲透了學校所有的規章制度和紀律，用的是多表揚少批評的方法。比如課間休息時，要求學生站直，擡頭挺胸，我會壹直找個例子表揚。看，誰站得好！其他同學自然會學他，然後誇他很多。好孩子在吹牛，壹點沒錯，如果妳聲嘶力竭的喊，站起來！妳，歪歪扭扭的，妳說這說那，也會有逆反心理。不如用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是孩子，他們特別喜歡表揚，天真無邪。鍛煉完回教室的路上，我會觀察誰的紀律好，及時表揚，提出明天的要求。這個階段的孩子，每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任的工作是精細的，要時刻及時發現問題，用無形的力量去影響和教育學生。
第三，樸實濃厚的學風激勵著我們提高學生的能力和道德修養。學生學習興趣高，學風濃，是我們班班級建設的突出成績。還是那句話，好孩子愛吹牛。學期初，我班學生上課回答問題不積極，聲音普遍太小，聽課不夠專心，學習興趣不高。針對這種現象，在班上，我開始及時發現他們的每壹個小優點來表揚他們。比如辛世傑的同學，學習成績很差但是聲音很大。即使他答錯了，我也會表揚他。雖然他回答錯了，但他是老師。辛世傑尷尬的表情剛好變成了得意的表情。其他同學看到老師答錯了，就舉手回答問題，沒有批評也沒有表揚。這時候我總是仔細觀察他的優點並及時表揚，教他們如何大聲回答問題。在這個集訓階段，同學們上課搶著大聲回答問題，在我區公開課和我校教研公開課上表現突出。當妳喜歡回答問題的時候，妳要學會傾聽，這樣學生的學習熱情很高，學習成績也明顯大大提高。
第四，豐富多彩的活動豐富了我們班的集體生活。我們堅持精心設計和開展以少先隊員為核心的豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習比賽、小組比賽、辯論賽、跳繩比賽、歌唱活動等。，讓每個學生在實踐中得到更多的鍛煉，充分發揮自己的才能。比如我們的電視節目模擬大賽《智慧樹》，用數學問題提問，連接學生，我們也用視頻讓學生感受當演員當導演的感覺，深受學生喜愛。前幾天我們班表演了《這樣的雙簧》和《宋武打虎》慶祝六壹，讓我看到了孩子的另壹面，讓我覺得孩子的可塑性很高。關鍵在於訓練。當我用多媒體把視頻資料給同學們看的時候，年輕的導演和演員們是那麽的驕傲！所以我也覺得應該給孩子創造這樣的機會，讓他們展示自己各方面的才能。也許這是壹個孩子未來人生熱愛並從事某項事業的起點。
第五，愛差生，保護孩子的自尊。前不久，我們班壹個小朋友跟我說，他鉛筆盒裏的100元丟了。他反映說，他身邊的壹個孩子最近花了很多錢。根據這個線索，我和父母溝通，發現他們沒有給他零花錢，於是在父母的支持和配合下，他承認拿了錢。這時候家長很矛盾，怕傳染給同學，孩子心理壓力大。我對孩子進行了嚴肅的教育，並承諾保守秘密。孩子和父母都非常感激。我覺得對他進行批評教育，保護他的自尊心是很重要的，對他以後的生活影響很大。
6.無盡的進取精神促使我們奮進。我們班取得了可喜的成績，多次被評為衛生先進班和各項活動先進班。這些成績的取得，離不開我們全體師生的辛勤付出和辛勤勞動。進步是沒有止境的，我們還需要努力。團結的理念讓我們認為自己有能力在各種活動中做得更好，奮進的精神讓我們看到自己上壹層樓就有在中做出成績的潛力。沒有付出，就沒有收獲。在我和同學們的共同努力下，我們班在各方面都取得了優異的成績。在學校的行為規範示範班活動中，我們班每個月都能名列年級前茅。我們班學生在學校組織的各種競賽中參與率都很高，成績也很突出。班集體最終形成了學生的主動性和積極性；老師和學生、老師和家長的關系是和諧的、友好的、融洽的。今後，我們會更加努力，更上壹層樓。
小學3最美課堂主要故事素材妳聽說過蝴蝶的蛻變嗎？經過三年的努力和奮鬥，現在的六年級二班已經從壹只不起眼的蠶繭變成了壹只美麗的蝴蝶。
這三年，通過本科生實驗這個平臺，學生可以自主學習，高效預習。他們的語文預習細致，方法多樣，見解獨到。廣泛的課外閱讀，綜合靈活運用各種閱讀方法理解課文的能力，以及出色的寫作能力，讓全校老師在震驚中刮目相看。上半年參加了四個全校公開課:窮人、月光音樂、博雅覺仙。最後壹堂公開課是應校長要求給全校語文老師上的。當時《月光歌》已經是這本教材的最後壹課了。關鍵時刻，我們奉命臨摹六年級第二課《匆匆》，預習學生風采，可見這個進步過程是真實的、有效的、不可磨滅的！上周紅木第二節課，同學們紮實有效的小組活動，精彩的寫作練習，個性化的評價，讓所有老師興奮不已，贊不絕口。與此同時，六年級二班的成績在上學期結束時實現了質的飛躍，從三年前的語數平均分下降到比平行班低十分左右，達到了數學的水平，超過了語文。與此同時，英語方面的差距也在縮小。
以上是關於學習的。先說班級集體凝聚力的變化。以前好像所有的第壹都是壹班的，二班是永遠的第二。然而，通過學生們的共同努力，我們用事實證明了沒有什麽是不可克服的。運動會第壹，排球第壹，讀書節第壹，特別是去年的藝術節，我們五年級的時候打敗了六年級，獲得了高年級組總分第壹。寒假備考100字滿分12，閱讀滿分16，英語滿分1；華聯的道德實踐活動；敬老院對老人的尊重；給父母洗腳；出色的升旗儀式，出色的紅領巾轉播；不管哪個老師讓學生幹，孩子都往前沖，能幹好；在小組合作的指導下，班級同學從學習上的互助升級為班級生活中的小事互助；孩子大方，有愛心；我們是學校排球隊的主力，我們是學校羽毛球隊的頂梁柱；在每壹個細節中，我們以永恒的追求和拼搏精神不斷證明自己，實現自己努力的價值。
小學最美班級主要事跡4赤壁路小學五(2)班有53名少先隊員。這是壹個充滿活力、愛心和強大凝聚力的團體。在這個溫暖的大家庭裏，每個人都在不斷發掘自己的潛力，把自己的個性展現得淋漓盡致。每個人都在努力為這個團體增光添彩。雖然我們年輕，但我們充滿信心；雖然我們不成熟，但我們勇於戰鬥。五年來，我們相親相愛，攜手共進，用堅實的腳步留下了我們可以驕傲的足跡，展現了我們獨特的風格。
第壹，有良好的學風。
教過我們班的老師都稱贊我們班的學生積極、團結、上進、創新。有三個突出表現:壹是熱愛學習。我們班每個同學都有良好的學習習慣，上課認真聽講，思維積極，發言熱情，在家按時完成作業，求知欲很強。第二，要有愛心。四川汶川地震發生後，班裏同學第壹時間踴躍捐款捐物。錢成把自己平時攢的壹萬塊錢全部捐給了江蘇省慈善總會，受到了省慈善總會的表揚。第三，超強凝聚力。記得那是四年級的拔河比賽。在同學們的齊心協力下，我們班居然打敗了壹直是年級第壹的4班(1)。許多學生激動得哭了。是啊，怎麽能不哭呢？為了這場拉鋸戰，手上的水泡消失之前，有多少同學參加了正式比賽？看著那雙紅腫的手，擦著臉頰上的淚水，誰能不被我們強烈的集體主義深深感動？
第二，要有責任心強的班幹部。
我們班的隊員自我管理能力很強，班幹部在同學眼裏有很強的號召力。每學期通過民主選舉產生班幹部。他們不僅成績好，素質好，而且有壹股為大家服務的熱情。團隊成員各有特長，各有所長，每個人都想展現自己的能力。所以采取輪流當班幹部的政策，實行日常班長制度，讓每壹個學生都體會到當班長的光榮、責任和義務。有些學生值日時比老師來得早。到了學校就指揮同學打掃衛生，帶領同學早讀，維護班級秩序。有的同學連燒都不請假，不告訴老師，堅持完成壹天班長的任務。我們的宣傳委員李根據學校的要求，積極組織學生設計黑板報，設計出了主題鮮明、面新穎的月刊黑板報。在每月壹次的班級大掃除工作中，衛生局長許帶領同學們如火如荼地開展工作。在他的監督下，班級的衛生工作做得有條不紊，教室裏物品擺放整齊，地面幹凈。學習委員許和各科課代表更是認真負責，每天收發作業本，耐心協助老師做好學困生的輔導工作，做到壹個都不能落下，全班共同進步。班裏的各項工作都是在班幹部的齊心協力下有條不紊的完成的。
第三，有壹個盡職盡責的優秀班主任。
雖然我們的班主任姬敏先生已經四十多歲了，但她和我們在壹起時總是充滿青春活力。學生愛她，家長信任她。作為壹名語文老師，她用深厚的文化底蘊和深厚的專業知識征服了學生。作為壹名輔導員，她用自己的人格魅力深深感染了學生。雖然我們五年級了，學習很緊張，但是每周五下午，季老師都能保證時間，從不占用。讓我們獨立開展班級活動。豐富多彩的班級活動讓周五下午成為團隊成員真正期待的快樂周末，也讓每個學生的個性得以發展，特長得以展示。在孩子們的心和紅絲帶壹起飄揚的班級主題會上，季老師向同學們介紹了艾滋病病毒的傳播途徑，並引導同學們討論如何治療艾滋病患者。課後，季老師還組織大家走出校園，走進社區進行宣傳。2009年6月5日至10月，在季老師的帶領下，我們來到機械小學，參加在那裏舉辦的國際公民教育論壇機械分會。此前，在季老師的策劃、組織和指導下，我們成立了班級研究項目——民國古建築如何復興，如何有效保護和再利用。項目活動嚴格按照研究的六個步驟穩步推進。經過壹段時間的學習、研究、考察、走訪，與法律法規零距離，與普通百姓、官員、專家面對面。這些都增長了我們的見識，鍛煉了我們的能力。我們在行動中充滿收獲，在過程中成長。論壇上，學員與聽證員的睿智對話贏得了現場代表的陣陣掌聲。在這次活動中，同學們以小公民的姿態和高度的責任感介入社會，每個人的公民意識和國家意識都得到了增強。
小學最美班級的主要故事素材5洪倩小學是壹個溫暖和諧的家庭，是壹個積極向上的優秀班級群體。快樂學習、合作、主動、自信是這個班最大的特點。
第壹，健康向上的班風
良好的班風來源於嚴格民主的班級制度。每學期開學時，班級會根據班級的實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為守則》，對守則和規範逐壹進行講解和對比，指出班級存在的問題，讓學生了解班級存在的問題和自身的不足，在班級集體中得到教育。課後組織學生為班級未來發展制定有針對性的班級公約，明確規定了班容、整潔、財產、兩操和課堂紀律，如每天戴紅領巾、勤剪指甲、快速安靜地集合隊伍等。，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓表現優秀者做示範者，享受檢查資格，督促做。就這樣，壹批又壹批的學生合格了，成為了榜樣、榜樣、領袖。因為這些班級制度都是學生自己提出和制定的，效果不錯，班級工作開展的很到位。從如何放置垃圾鏟和掃帚，到如何開關門、窗和燈，學生可以承擔自己的責任。
第二，樸素而濃厚的學風
學生不僅重視自身能力的培養，也重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高，學風濃，是班級建設的突出成果。這與學生們的勤奮努力是分不開的。每次下課，講臺上總會圍著壹圈學生向老師提問。大部分學生對作業練習毫不含糊，按時按量按質完成各科作業，不願意放松學習。學風的濃厚還表現在學生在學習上的互助。壹些學生擅長壹門學科，而另壹些學生擅長另壹門學科。我們平時聚在壹起討論學習，在自己擅長的科目上介紹自己的學習經驗，向別人請教如何從自己的薄弱環節中學習，從而取長補短，互相提高，同時增進友誼，促進班級團結。
第三，強烈的集體榮譽感
這個班級有很強的集體觀念，很強的班級情感，很強的班委和
集體核心有自己的階級特點。班幹部和班級代表樹立了好榜樣。大家互相配合，班級事務井然有序。開學時，讓學生推薦自己信任的班幹部，組建班委。在班級管理中，要不斷培養班幹部學會自己管理班級。班會定期召開，學生對班幹部進行評價，並提出合理化建議。班幹部積極性高，主動為班級辦實事。如果班級有勞動任務，他們可以積極帶頭；有壹些意外，他們可以反饋並阻止。這樣班幹部心裏就有了同學和集體，威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生可以完成相當壹部分自己的作業，如練筆、聽寫單詞、練習口算、批改作業、課前預習等。開展各種活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等。完成各種工作，如每周壹的大掃除，同學間的評比等。
班裏的學生集體榮譽感很強。大家把班級當成壹個大家庭，真正把自己當成這個家庭的壹員，逐漸形成“班級就是我的家”的觀念。所以，任何時候，只要面對和群體有關的事情，大家都會齊心協力去完成。運動會，主題班會，各種活動，比賽，都體現了班集體團結進取的作風。
第四，豐富多彩的活動
在班級集體生活中，堅持精心設計和開展以少先隊員為核心的豐富多彩的班級團隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競賽、故事會、跳繩比賽、歌唱活動等。，學生在實踐中多鍛煉，充分發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，互相學習，互相鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
團結就是力量。初三學生有能力在各種活動中做得更好，他們的進取精神使他們的成績上了壹層樓。沒有付出，就沒有收獲。我相信他們班的所有老師和學生都會更加努力，並取得豐碩的成果。
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