學校歷來重視以人為本,強調以學生的發展為出發點和歸宿,以學生的需要為需要,以學生的滿意為滿足。要求教師在教育教學中不要按照成人的規律束縛孩子,搭建師生平等對話的平臺,走進孩子的內心,傾聽學生的聲音,營造生動活潑的氛圍。確立學生學習的主體地位,提升學生的主體性,把校園還給學生,舉辦讀書節、藝術節、體育節、英語節等。每年大力營造豐富多彩的藝術氛圍,校塔、學生唱戲,以班級為單位舉辦舞蹈、器樂、詩歌朗誦等系列比賽;讓全體學生參與到群體、班級、學校的管理中,做自我教育、自我管理的主人。讓學生評價自己,學會評價自己和他人。逢年過節舉辦各種文化活動,舉辦社團納涼晚會,書法藝術展覽,讓校園壹年四季春意盎然,學生們從中營造出快樂的學習氛圍,成為學校壹道亮麗的風景線。
結合綜合實踐課程,讓全體學生體驗探索新知的艱辛和樂趣,在科學探究的過程中培養學生的初步創新精神和實踐能力,讓學生享有充分的自主性,學會觀察,學會組裝,學會分析,學會研究,為學生播下科學的種子,插上科學的翅膀,放飛科學的理想。