學校歷來重視以人為本，強調以學生的發展為出發點和歸宿，以學生的需要為需要，以學生的滿意為滿足。要求教師在教育教學中不要按照成人的規律束縛孩子，搭建師生平等對話的平臺，走進孩子的內心，傾聽學生的聲音，營造生動活潑的氛圍。確立學生學習的主體地位，提升學生的主體性，把校園還給學生，舉辦讀書節、藝術節、體育節、英語節等。每年大力營造豐富多彩的藝術氛圍，校塔、學生唱戲，以班級為單位舉辦舞蹈、器樂、詩歌朗誦等系列比賽；讓全體學生參與到群體、班級、學校的管理中，做自我教育、自我管理的主人。讓學生評價自己，學會評價自己和他人。逢年過節舉辦各種文化活動，舉辦社團納涼晚會，書法藝術展覽，讓校園壹年四季春意盎然，學生們從中營造出快樂的學習氛圍，成為學校壹道亮麗的風景線。
結合綜合實踐課程，讓全體學生體驗探索新知的艱辛和樂趣，在科學探究的過程中培養學生的初步創新精神和實踐能力，讓學生享有充分的自主性，學會觀察，學會組裝，學會分析，學會研究，為學生播下科學的種子，插上科學的翅膀，放飛科學的理想。