通過學習演講語言，可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。當今社會，演講的使用頻率越來越高。請參考需要的演講稿！以下是我個人關於師德的進階演講，僅供參考，希望對妳有所幫助。
師德先進個人演講1尊敬的各位領導、各位老師，
大家好！
作為壹名普通的美術老師，在我們學校，我有自己的崇拜者——李叔同。不像其他學校是教語文英語算術的老師，而是教圖畫音樂的李老師。李老師雖然只教圖畫和音樂，但他懂得的遠不止圖畫和音樂。他的詩歌比語文老師好，書法比書法老師好，英語比英語老師好。就像壹尊佛，背後有光，所以令人敬佩...李先生不僅才華橫溢，而且品德高尚。李先生的故事引導我成為壹名美術老師。
以知識傳授知識，以言行影響言行，以道德感染道德，以心靈觸動靈魂——這是最有效的教育方式，也是教育最本質的特征。壹個充滿人格魅力的教師，必須有豐富的知識，完美的言行，高尚的道德，純潔的心靈。只有這樣的老師，才能真正吸引學生，影響學生，獲得學生發自內心的尊重，我們的教育才能成功。教師的人格魅力是師德的有形顯現，所以我認為塑造和發揮教師獨特的人格魅力應該是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源於教師豐富的知識。“學而優則仕”，壹個擁有廣博知識和技能的老師，不僅能在課堂上得心應手，還能在課堂之外帶給學生思考和啟發。記得有壹次，我在上美術鑒賞課，壹個學生突發奇想，問了這樣壹個問題:“老師，為什麽《蒙娜麗莎》>；‘沙’不就是沙子的‘沙’嗎？”老師突然沈默了。我笑著問學生:“為什麽美國的‘美’是美麗的‘美’而不是不吉利的‘黴’呢？為什麽英國的‘英’是睿智的‘英’，而不是陰暗的‘陰’？”壹陣笑聲過後，學生們開始談論這件事。經過短暫的思考和討論，我向同學們簡要解釋了語言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓同學們了解人類對美的共同追求。通過這個小插曲，我認識到，要真正做到“從高中當老師學起”，需要在具備紮實的專業知識和技能的同時，不斷豐富和完善自己的知識結構。只有這樣，學生的求知欲才能真正得到滿足，教師自身的人格魅力才不會失效。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前進的道路上，帶著愛和奉獻，我思考，我行動，我堅持！
我的演講結束了，謝謝大家。
師德先進個人演講2尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！我演講的題目是她用愛和責任堅守三尺講臺！
壹棵參天大樹巍然挺立，由深深紮根於大地的根默默支撐；淩雲的高樓令人印象深刻，靠的是厚重堅硬的基石的默默支撐。那麽，我們教師靠什麽來支撐我們極其睿智的人生呢？那就是——愛與責任！
是的，正是這份對教育和孩子的愛，也是作為壹名教師的責任，讓她選擇堅守在平凡的三尺講臺上！她就是濱海第二實驗小學工會主席余老師。
每天早上，當東方的天空壹片魚肚白的時候，作為壹名高中生的母親，余校長就開始了壹天的忙碌:五點半，匆匆忙忙給兒子做好早飯，陪著孩子吃早飯，看著兒子上學；6點20分，簡單收拾壹下房間，快速趕往菜場；7點，作為五年級語文老師的她已經大步走進校園，為當天的課做著精心的準備。9點多，她下課後沒有完成作業。作為學校的工會主席，她接了壹個電話，急匆匆地拎起包，下午3點多就往教育局走。正好她有了些空閑，就找了幾個同學耐心輔導，聊了聊。5點放學去隊裏的路上，她又和個別家長溝通。
當我們有時候抱怨手頭的工作太忙，老師太辛苦的時候，俞校長總是面帶微笑，微笑著欣賞學生取得的每壹個進步，微笑著鼓勵學生改正自己的小錯誤，微笑著看著他們壹天天成長！忙碌中的心境平和，平和中的超越。
她常說:“教師這個職業是良心的工作，做得好與不好，我自己最清楚。只要看到學生成績的進步，就覺得自己的付出是值得的。"
俞主席是這麽說的，更是如此。
上學期下半學期，班裏壹個男生生病了，將近兩個月沒好好上課，所以課程落後了很多。她只是擠出時間幫他補上，讓這個男生不僅沒有掉隊，期末考試還取得了優異的成績。壹旦學校哪個老師家裏有困難，她總是及時給予幫助；班裏任何壹個學生壹旦有了困惑，她都會主動找他傾訴，掃除他心中的障礙，把快樂還給那麽多關心、愛護他們的學生的行為舉止，敲擊學生內心深處的琴弦，喚起學生情感的聲音，讓學生理解，接受教導。這樣的教育怎麽會沒有效果呢？
付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱辛的。為了那個無言的承諾，我為主席日夜操勞，卻無怨無悔。多少個安靜的夜晚，為了準備每壹節課，她都在認真研讀課本；多少課余時間，為了轉化後進生，她冒著嚴寒酷暑去她家做客；多少個假期，她放棄了和家人在壹起的閑暇時間，專心學習新課標精神，利用壹切可以利用的時間“給自己充電”。
在與學生相處的每壹天，她總是用真摯的愛打開每壹個學生的心扉，因為她堅信沒有教不好的學生，只有教不好的老師。雖然她很忙，有時甚至忙到顧不上高中的孩子，但她從不放棄自己的學生，關註每壹堂課，堅決不打無準備之仗。所以她的教學成績壹直名列前茅，遙遙無期。
從教20多年，她有過歡笑，也有過淚水，但她從未退縮。她要以壹點小事、壹點點行動，履行壹個教師的職責，詮釋壹個黨員土生土長的對教育的忠誠。。
漫漫長路獻給遠方，玫瑰獻給愛情。如果妳問主席要為教師這壹光榮的職業奉獻什麽，她壹定會毫不猶豫地回答:我願意為所有的學生，為所有的學生奉獻我全部的愛！我願意用我滿滿的愛和責任堅守這個神聖的崗位，讓生命之樹在每壹個孩子心中生根發芽，用生命捍衛愛與責任的光榮誓言。
師德先進個人演講3尊敬的各位領導老師:
我今天演講的題目是綠葉的奉獻。
太陽總是在有希望的地方升起，月亮總是在有夢想的地方變暗。奉獻是永恒的微笑，讓妳的內心永遠充滿激情。老師就像壹顆星星，沒有太陽那麽溫暖，沒有月亮那麽溫柔，沒有朝霞那麽耀眼，沒有白雲那麽高。但千萬不要有遺憾，否則，總是在壹個不起眼的角落，默默奉獻著光和熱。
曾幾何時，教師被稱為“花園董”，被譽為“蠟燭”，肯吃苦，肯奉獻。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中，我們成了孩子們的良師益友，讓孩子們體驗到最溫暖的春風。我們的貢獻不在於學生的物質回報，而在於教書育人帶來的無窮樂趣。這就是敬業教師的精神。
有這樣壹群老師，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。災難時刻，用生命和愛維護了對老師的尊重，鑄造了老師的靈魂，讓我們深深體會到大愛無聲。
那是在壹棟倒塌的教學樓裏。壹個男人跪在廢墟上，懷裏緊緊抱著兩個孩子。那兩個孩子還活著，而他已經死了！由於抱孩子的手臂僵硬，救援人員不得不含淚將其切斷，才救出孩子。這就是29歲的老師——張米亞。“摘下我的翅膀，給妳飛翔。”多才多藝、熱愛唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生們守住了生命之門。讓兩朵小花得到庇護，鑄就壹代教師的崇高精神。
這些可親可敬的老師們雖然去世了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，就像最後壹堂無聲的課，彰顯了人民教師的師德，體現了他們的良知和勇氣，體現了生命的尊嚴和偉大，照亮了學生走向未來的希望之路。
老師，壹個普通的詞，在今天壹下子被賦予了很多內涵。突然明白了，老師除了默默無聞，也是偉大的，壯麗的，無私的。他們帶給我們那些還在崗位上工作的老師，太多太多太多，想都想不起來。
教育，本來就是用生命保護生命，用生命喚醒生命。從他們身上我們可以看到，學生不僅僅是他們的專業價值，更是融入了他們的生活。這是壹種更高的奉獻精神。
偉大的印度詩人泰戈爾在他的詩中寫道:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我擦幹樹葉的事業吧，因為它總是謙遜地掛起它的樹蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對老師的崇拜，帶著對教育的憧憬和熱愛，從踏上三尺講臺的第壹天起，我就有壹個執著的信念:我要投身教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每壹個學生成人，讓每壹個家長放心。我要把英雄老師的崇高精神記在心裏，體現在日常工作中。我也有壹雙翅膀，壹雙隱形的翅膀，我會盡力讓學生們騎上這些充滿希望的翅膀，學好知識，成就美好的品格。如果它是壹棵小草，就讓它裝飾大地吧。如果是大樹，那就讓它長成頂梁柱吧！讓愛和知識帶他們到達理想的彼岸！
“捧壹個長故事，追溯到更綠的草。”讓我們做低垂的綠葉，默默付出。我深信，總有壹天，我們會“滿載壹船榮華，在榮華的榮華中歌唱。”
自古以來，壹提到老師，人們就會聯想到淵博的知識，淵博的學問。這就導致了對教師職業的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是天底下最光榮的職業。其實老師只是360行中的壹行。教師是壹種職業，更是壹種事業。教學是壹項在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。
對於剛剛走出校門，踏入三尺講臺的年輕人，每個人都充滿豪情，仿徨，激動。因為從小到大最崇拜的，夢想成真的，今天都變成了現實。但是如何做壹個合格的老師，壹個好老師呢？還需要在實踐中不斷學習，在學習中不斷提高。
作為壹個剛從大學畢業的年輕教師，他離優秀教師的標準還很遠。經過短短幾個月的教學實踐，我認為要成為壹名合格的老師，壹名好老師。應該有愛心和耐心。熱愛妳的事業，熱愛妳的崗位，熱愛妳的學生。如果壹個人從事自己不喜歡的職業，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的，既然選擇了教育，就應該熱愛教育，熱愛我們的工作，熱愛我們的工作。愛崗敬業是對我們最基本、最起碼、最普遍的要求。愛崗，就是愛妳的崗位，愛妳的本質工作；奉獻意味著尊重妳的職業，並全身心地投入其中。愛崗敬業就是做好每壹件小事，把握好每壹分鐘，從小事做起，從自己做起。這是對崗位的熱愛，這是奉獻。
大家都聽說過這樣壹句話:“日當和尚撞鐘”，講的是不思進取，不求上進的人。但是讓我們冷靜下來仔細想想。敲鐘的和尚是不是不思進取？敲鐘的和尚是不是不求上進？不要！我覺得他熱愛自己的崗位，我覺得他很敬業。少林寺規定每天敲鐘十次，他打了十次都打得不錯。這是對職責的熱愛，這是奉獻。如果他打了十壹次，這算敬業嗎？這是艾剛嗎？沒有，這算進取嗎？這是進步嗎？壹點也不。因為他違反了寺廟的規矩，發出了錯誤的信號，擾亂了寺廟的正常秩序。敲鐘的和尚做得很好。當今社會，有多少人把本職工作做好了？很多都是敷衍了事。很多人連當壹天和尚的本事都沒有。這還叫愛崗嗎？這還叫敬業嗎？如果他是老師，那他還是好老師嗎？
要成為壹名好老師，我們不僅要熱愛我們的工作，還要熱愛和尊重我們的學生。對於整個階層來說，無論他是出身於幹部權貴之家，還是普通百姓之家；不管他是學習成績優秀的優秀學生，還是學習困難的頭疼學生，作為老師都應該平等對待學生，不要嘲笑他們，不要諷刺他們，不要因為他們成績優秀而鄙視他們，不要對他們另眼相看。我們要時刻關註和熱情對待學生，老師要給他們公正的愛，愛他們讓他們滿意，愛他們讓他們信服，愛他們讓父母放心。即使在學生違紀，嚴厲批評的時候，老師也應該是感性的，理性的。讓學生明白老師關心他，老師愛他。
有人說，作為老師，充滿愛而沒有耐心不是愛。確實如此，因為老師的愛是需要耐心的，尤其是小學生。耐心是教師的基本素質，只有有耐心的老師才能贏得學生的喜愛。曾經有壹項調查顯示，在學生心中，壹個好老師最重要的條件是“耐心指導，懂得育人”。耐心是教育成功的保證。愛迪生的老師不是因為急躁而失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎？正是因為愛迪生母親的耐心，她才成為壹名著名的科學家和發明家。本月嫦娥不再是神話。如果我們的老師對學生更有耐心，我認為把沙漠變成綠洲不再是夢想。
壹個好老師不僅要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都成為有愛心有耐心的好老師吧！
師德先進個人演講4 xx年8月，我剛剛大專畢業，在xx小學工作。從此，我樹立了投身教育事業的決心和信心。我成了壹名光榮的班主任。教師不僅要會教書，更重要的是要會育人。我很清楚我的責任。我工作積極，生活樂觀。在學生面前，我不僅是壹個嚴格認真的好老師，也是壹個活潑風趣的大哥哥。在這兩個身份之間，我盡我所能，盡職盡責地引導每壹個孩子健康成長。
不斷向老教師求教，摸索，積累教學經驗。播下什麽種子，開出什麽花，在狠抓日常班級管理的同時，開展各種主題的活動教育學生。
清明節，我給同學們講烈士的英雄故事，讓他們接受革命傳統教育。當學生們聽到烈士的事跡時，他們的眼睛濕潤了...
在生活中，我樂觀豁達的去迎接每壹天。在孩子們的心中，我常常是壹張笑臉，友好而善良。我用自己的言行去影響和感化學生。學生是老師的影子，學生像我壹樣學習布置班級，組織活動。比如最近的壹次團隊會議課上，幾個同學組織了壹場名為“‘xxxx’在我身邊”的演講比賽。看著同學們充滿激情的精彩發言，以及圍繞主題的面紅耳赤的辯論，我被深深打動了。
我很喜歡和孩子們壹起開展活動。充滿了對孩子的愛和童心，我決定在我們班舉辦主題中隊會，“迎奧運，爭做文明少年”，激發孩子們對首都的熱愛，形成良好的文明習慣。
我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。以班幹部選拔為例，組織學生自薦，鼓勵學生敢於挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心。
在多年的教育教學中，妳肯定會遇到壹些所謂的“特長生”。我今年上的三年級，我的壹個同學，張創業，二年級的時候聽說了這件事。今天肚子疼，明天頭疼。我哭了壹天哭著要回家，不僅嚴重影響了學習，擾亂了班級的正常教學，甚至還和勸他的父母打了起來。我接手後，才真正領教了他的“牛逼”。我決定先用腦，再用心，要從“根”上找“治”在和他的談心中，從父母和同學的了解中，我得知他原來是被網絡毒害的，是網絡和遊戲“搶”走了他的心。我認為:自制力差是孩子的特點，但是對遊戲的興趣讓他沈迷。嗯，我還是用這個“利息”吧。所以我經常故意留壹些作業做參考。當他聽說他將使用電腦時，他非常興奮，第二天他很好地完成了作業。漸漸地，他打開電腦後的第壹個動作就從雙擊遊戲變成了登錄百度。顯然，查資料已經成了他的習慣。在課堂上，我經常問壹些關於他的問題。漸漸地，他願意學習了，“興趣”留在了課堂上。現在，他不僅能正確使用電腦，還主動加入了奧數興趣小組。興趣改變了他。
很多人都說我們班班風好，凝聚力強，孩子懂事。其實這個班風就是“愛”，這個凝聚力就是“愛”。我常常在心裏想:壹個生命能有幾個童年，能有幾個十歲？作為班主任，我能讓每壹個學生開心嗎？每個孩子都能在快樂中進步嗎？.....每每想到這些，壹種巨大的責任感油然而生。所以，我盡力去建立我的班級群。把愛和理想的種子播進他們的心裏，把進取的力量註入他們的血液。
在我真情的感召下，同學們互相幫助，互相學習，互相理解，真誠待人。整個班級就像壹個溫暖的家庭。趙建病了，學生們爭著替他值班；蔡方毅的申請問題沒通過，大家爭著給她講問題；汶川大災難的那壹刻，同學們擦幹眼淚，拿出零花錢，獻出愛心...班上的學生有意識地使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語。母親節那天，我們組織了“給媽媽倒杯水，給我洗腳”的活動。從父母睿智的微笑中，我們的心中充滿了幸福。
在學校班級評比中，我們班總是名列前茅，衛生流、紀律流的紅旗也經常在班裏高高掛起。我這幾年很榮幸受到區裏的表彰，我的很多論文都在市縣競賽中獲獎。XX年，我四年級表現突出，還有幸被評為區級優秀教師。
工作需要持久的耐心和創造力，前面的路還很長。我會繼續為同學們服務，腳踏實地，壹步壹步來。正如米玉清教授在演講中引用的:妳播下信念，就會收獲行動；播種壹個行動，妳會收獲壹種習慣；播種壹種習慣，妳會收獲品格；種下壹種性格，就會收獲命運。讓我們跟上時代的步伐，學習，學習，再學習，在“班主任”這個神聖的職業領域飛得更高！飛得更遠！
師德先進個人演講5領導和教師:
大家好！我今天演講的題目是“壹個老師的壹生，鮮花相伴”。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了花。有花的生活是詩意而美好的。
如果說xx老師是壹朵花，那麽十萬人的送別就是壹支催生花朵的筆；如果說xx老師是壹片綠葉，那麽她用生命和愛心鑄就的葉魂，在千百萬人的心中樹立了壹座座堅實的豐碑，成為我們所有為人師者學習其師德師風的楷模。
讓愛在教育中閃耀。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師要用自己博大的愛去溫暖每壹個學生。教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。老師對學生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是堅實而深刻的，它與教師所肩負的社會責任緊密相連。
教師對學生的愛不能局限於個別對象，而是要面向全體學生。教師肩負著壹代人的教育使命，而不是個人的。這種責任和愛可以超越壹切，匯聚成壹股不可阻擋的力量。當然，老師對學生的愛不是無原則的，而總是和對學生的嚴格要求結合在壹起的。愛要嚴，愛要嚴，愛要不溺愛，要嚴格，要有尊嚴，平等對待每壹個學生，尊重他們的人格。這才是合格的老師。
我來自壹所普通的鄉鎮學校——XX中學，但這是壹所美麗的學校。樹木成蔭，壹塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空飛翔。我校教師形成的教學風格可以用十六個字來概括:“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
xx老師是我們學校受人尊敬的數學老師。他每天在學生上早自習的時候到學校。他坐在書桌前，壹邊寫壹邊計算。他頭上的日光燈很亮。他鼻子上戴著厚厚的老花鏡，有時手裏還嚼著饅頭。有壹次我看到他的饅頭上有墨水。這壹幕印在我心裏，刻在學生心裏。我和他壹起教過壹個班，學生們在每周的筆記和作文中都表現出對他無盡的尊敬和愛戴。他是壹個生活在花叢中的人。
學校裏有個女老師叫xx。她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任。她的丈夫唐宗斌先生也在我們學校。他是三年級壹個出口班的兩個壹年級新生班的外語老師。在這個學期的第壹周，他們忙得沒有時間回家吃飯，盡管從家到學校只有大約十分鐘的路程。沒辦法，他們只好把電飯堡搬到辦公室，從家裏帶飯，壹日三餐就在食堂點餐湊合著吃，晚上十點左右才能回家。
學校的羅蓉老師在壹天課後的聊天中說:“我們家大人都是班主任，孩子們自己去上學。早餐是壹袋牛奶和壹條面包。可能有時候他們上學都不洗臉。老師叫我們照顧好孩子的生活。”我們心中充滿了苦澀。可能包河鎮的孩子都是這樣長大的吧。
這就是在貧困中恪守信仰的鄉村教師，在寒冷中奮進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們傻，但是我們問心無愧！因為沒有愛就沒有教育。
在這些優秀老師的影響下，我從壹個懵懂的校園青年學生逐漸成為壹名合格的青年教師。我微笑著走在學生中間，傳道授業解惑，成為學生們最親密的朋友。在其他老師的配合下，我們班的學生今年考上了20所資陽中學。畢業生走的時候，跑到我的辦公桌前說:“老師，我們真的舍不得您！”“我心裏真是又甜又酸又辣又好吃。教師節那天，我收到壹個學生的賀卡，上面寫著:“謝謝妳，我們最溫柔，最美麗，最優雅，最昂貴的大姐姐。“壹瞬間，我覺得自己是世界上最美麗的人。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。我真的感受到了壹個老師的幸福和快樂。我覺得自己像壹個生活在花叢中的人。
老師是綠葉，因為有愛，可以陪花壹生。師愛如露，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛就像春風，即使是冰凍的感情也會融化。最後，我想用壹句話來結束今天的演講:“送紅河”是夏收的開始，金秋之夜思緒萬千。對老師來說，筆是溫暖的，草是付出的。四季苦早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看天賦風格，都懂。情深花開。鬢霜，人傲。獻歌傳唱，聲聲纏綿。長江滄浪推浪，水留好聲！共同努力建設中國的偉大事業。
師德先進個人演講6尊敬的評委老師們:
今天，我站在這裏，可以代表學校參加全市優秀師德演講比賽。我感到由衷的自豪。有著20年的教學經驗，我可以在這裏分享我的經驗，也可以學習其他優秀老師的經驗。
有人說，孩子是壹本書。雖然讀這本書並不容易，但要成為壹名優秀的老師，妳必須讀完它，並且打算讀壹輩子。有人說，孩子是花草樹木，老師是園丁，園丁愛護花草樹木，但需要尊重它們的自然生長。其實孩子比花草樹木復雜多了，老師的工作也比園丁復雜多了，盡管他們有* * *溝通的規律。
當我真正去工作的時候，發現自己不是學者，無法用深刻的思想去思考自己的價值；我也不是詩人，無法用優美的詩句謳歌自己的事業。但我是壹名教師，壹名從事教育的工作者，我能深入思考，演繹出心中最玄妙的哲學；我也能采擷華麗的詞藻，構造我心中最美的詩句——我熱愛我平凡的事業，我希望我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”每次面對孩子們，我都感到神聖和自豪，因為我從事的是綠葉事業，我是壹名人民教師！
但是，隨著社會的發展，人性的弱點，我的物欲在不斷膨脹。不斷膨脹的物質欲望，必然帶來心理失衡和精神空虛。物質和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。我心疼在無盡的黑夜裏看不到壹縷陽光，我慚愧自己無意單純對待每壹張渴求知識的臉。當我看到還有無數無怨無悔的老師，像春蠶和蠟燭壹樣，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神聖時，我從夢中驚醒。他們用自己的行動，用自己生活的痕跡，激勵著我們後人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛從不情願到願意，從願意到全心全意的熱愛。因為生命的意義遠不止功利。人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。在生活的許多小事中，有偉大，在短暫的時間中，有永恒。
路在腳下延伸，我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會壹如既往的退縮。經歷了多年的風風雨雨，嘗盡了當老師的滋味，我越來越覺得自己離不開這個職業，這個職業需要我。古代偉大的教育家孔子，以重教的精神努力教育我；現代偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，鞠躬盡瘁的敬業精神和崇高情懷激勵著我，堅定了我熱愛教育的信念。我熱愛我平凡而神聖的職業。我願意做紅燭，我願意做天梯，我願意默默無聞，在這份工作上努力。古人雲:“壹年之計，如樹之谷；十年的計劃就像壹片森林終身規劃無非是培養人。塑造靈魂的神聖使命是金錢無法衡量的。我很慶幸命運給了我這個職業。
如果有人問:在人生的道路上，如果可以再有壹次重新選擇的機會，妳會選擇什麽職業？我壹定會大聲回答:教師——太陽底下最光榮的職業。因為這是我此生無悔的選擇！我們雖然窮，但也是最富有的，因為我們是春天播種的人，我們心中有秋收的期待；我們也是早晨的壹縷陽光，我們有壹種大無畏的精神，這是任何烏雲都阻擋不了的；我們還是夜空中的晨星，我們有奔向光明的執著！我驕傲，我是老師！我很榮幸，我是人民的老師！
謝謝大家！
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