無論是在學校還是在社會上，大家都很熟悉故事素材。根據故事材料的性質，可以分為正面典型材料和反面典型材料。妳起草故事材料的時候都沒有頭緒？以下是我收集的2021優秀教育工作者事跡範文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
1優秀教育家趙事跡，男，39歲，黨員，壹級教師，從教20余年，壹直堅持工作在教學壹線。他兢兢業業，道德高尚。曾獲濰坊立德庶人模範、濰坊市勞動保障先進個人、濰坊市未來教育家路演大賽、昌樂縣優秀教育三等獎。教學公開課獲12項國家、省、市、縣獎；主持或參與國家、省、市規劃項目8項；學生在國家、省、市、縣比賽中獲得36個獎項。
首先，危機持續存在，創造了精細化的教育管理模式
作為學校的校長，他以高尚的人格、淵博的知識、獨特的教學方法在中層領導心中享有很高的聲譽，是青年教師的偶像。兢兢業業的工作是他的人生準則；謙虛進取是他的處世之道；學生的喜愛，領導同事的稱贊，是對他最大的褒獎。然而，潛伏在他思想深處的緊迫感和危機感卻不時與他的思想發生碰撞。這種焦慮和不安，來自於對學校教育飛速發展、日新月異的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。面對團隊中壹張張年輕的面孔，面對學生和年輕老師的期待，他常常覺得自己的知識過時了，僵化了。他開始不斷地問自己，“道德與法治這門課應該怎麽教？如何對學生實施素質教育？班主任和任課老師應該如何管理班級？”好事多磨。正是因為有了持續的危機意識和壹、二年級的期中評估，早背誦、下午習題、晚閱讀的學習方式，集體備課制度，三級評價制度，藍色工程和人才名人榜等壹系列活動，課堂才真正成為學生個性化發展的場所，也才使課堂教學追求師生間的情感交流。
第二，工匠精神，為大家放棄家庭。
隨著崗位的調整，作為業務副校長，他能把握住校領導分工合作、齊抓共管的重點，明確自己崗位的角色和職責，努力經營好與校長、中層、教師的和諧工作關系，善待每壹位老師和孩子。帶頭做好各項工作，發揮表率作用，紮紮實實落實學校各項工作，在“做”的過程中發揚兢兢業業的工作精神，高效優質地完成各項工作。
他堅持每天早出晚歸，有時會忙得不可開交，甚至幾天幾夜都住在學校辦公室，真正把學校當成了自己的家。晚上和周末加班已經成了他的日常。記得有壹天晚上放學後，校長突然告訴他，有兩份重要材料需要在第二天早上八點前及時提交。最近趙院長的老婆快生了，需要時時刻刻照顧，但他也知道上報材料很急。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙了壹夜。當他整理完材料後，他把頭伸出窗外。天亮了。到了醫院，面對老婆還在催我照顧好自己，心裏特別酸。超負荷的工作常常讓他感到難以承受，但憑著對教育的忠誠和對學生無私的愛，他只是咬緊牙關堅持下來。更令人欽佩的是，他在教學方面也取得了令人矚目的成就。他的科目在期末考試中獲得全縣第壹名，他所在的系連續兩次獲得全縣第壹名，為老師們樹立了良好的榜樣，為長樂壹中蔡穎實驗學校的教學改革和發展做出了突出的貢獻。
第三，精研業務，樹立先進的教育理念。
趙校長倡導教師是學校發展的核心競爭力。學校要秉承“教師為主導，學生為主體”的理念，重視教師隊伍建設，提高教師職業道德和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。他主動挑起大梁，因地制宜，發展內涵，以“敢做、善做”的企業家精神，帶頭建設幹部隊伍；打造了壹支“理念先進、業務精湛、敢爭第壹”的學科帶頭人隊伍；培養了壹支“懂家長、愛學生、善管理、重落實”的班主任隊伍；創新教師教育培訓模式，提高了教師的教育水平和品位，促進了教師的專業化建設。
只有敬業才能成就事業，只有兢兢業業才能贏得尊嚴。為人正直，腳踏實地，是對他這些年工作最好的詮釋。他在工作中發揚了敬業精神和工匠精神，活出了高尚的品格和人生境界。我們堅信，他在今後的工作中，將以其崇高的形象，在我們心中樹立起壹座不可磨滅的人格豐碑！
我叫王，，女，45歲，漢語言專業，65438-0997參加工作。在我22年的教學生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠於黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我總是以壹個優秀教師的標準來要求自己。我勤勤懇懇，兢兢業業，以學校為家，熱愛生活如子，團結同誌，為人師表，樂於奉獻，使個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡職盡責。在學生家長和老師眼中，它有著不錯的評價。
第壹，教書育人是主動的
作為壹名人民教師，我始終把教書育人作為第壹要務，積極推進素質教育。多年來，我能夠堅持學習學科領域最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓和學習，認真踏實地完成自己的本職工作。課堂充滿激情，充分體現了新課程理念。充分關註學生的狀態。為了上好壹堂課，我們總是提前認真備課，寫教案，認真備課。努力打造堅實高效的課堂。在課堂上，我們應該註重學生聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子課外閱讀的興趣，經常開展推薦好書、* *讀書、課堂閱讀交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不壹樣的氣質。註重學法指導，認真及時批改作業。課後經常上網學習，認真做業務筆記，經常和同誌交流教學經驗。我深信，只有通過教學，我才能始終站在教育的最前沿。平日裏，憑借紮實過硬的基本功，所教的學習成績多年來壹直名列前茅。
二、愛如子，嚴中有愛。
老師對學生的愛來源於母愛，但又多於母愛。因為老師對學生細心的愛是壹種理性的愛，可以喚醒學生身上所有美好的東西，激勵他們揚帆前行。作為壹名教師，我關心每壹個學生，我愛學生，嚴之又嚴。我不偏向壹個好學生，更不會放棄壹個學習困難的學生。每天，我利用課間和上學前的時間給孩子們補課。我班上有幾個學習有困難的學生。通過我的努力，他們取得了明顯的進步。我壹直認為，教師要憑良心吃飯，對得起孩子和父母，對得起自己的良心。用單純的愛去愛每壹個學生。本著不讓壹個學生掉隊的信念，在教育的沃土上努力工作。尤其是對於特殊家庭的孩子，我付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班上有壹個叫馬的孩子。外婆把他們從小帶大，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小得不到父愛母愛，習慣差。在課堂上，孩子好動，調皮，不願意學習，有攻擊性。作為他的老師和班主任，我心裏是著急的。沒人關心他的學習。每天放學，我把他留在辦公室，陪他寫，寫完作業再讓他回家。家和學校更近。這孩子有攻擊性行為。在進壹步了解他的家庭情況後，我對這個孩子付出了更多的愛。要不要給孩子送點文具零食？在課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外面玩不回家，急著找，多次去看望他生病的奶奶——這些都是我對這個孩子發自內心的關心和牽掛。孩子的奶奶多次說我比我自己的媽媽好。終於，在我的不懈努力下，野馬般的孩子們可以安靜地坐在那裏做作業了，他們會羞澀地送我壹份小禮物，以示對我的依戀。這壹刻，我真的感受到了當老師的幸福。
從教22年以來，每年都當班主任。作為班主任，我每天都激勵孩子保持昂揚向上的積極狀態。我個人為孩子們樹立了榜樣。每天帶著真誠的微笑面對孩子，帶著激情給他們上課。教書的同時，別忘了育人。始終把德育放在第壹位。我從學生進校門的那壹刻就開始培養他們的好習慣——生活的習慣，做人的習慣，學習的習慣，思考的習慣，健身的習慣。在教育孩子的同時，嚴格要求自己，給學生做榜樣。當我想讓孩子讀壹本好書的時候，我也和他們壹起讀，我和他們壹起打掃。清潔區的孩子不會掃，我就每天早來手把手教他們，直到每組掃得又快又幹凈。
課後經常對學生進行耐心細致的指導，同時對學習有困難的學生進行細致的輔導，發現問題及時解決。並且每學期都按計劃開展各種科學、知識性、趣味性的班級活動，經常開展“我是文明隊員”、“我是小安全員”、“我是愛心天使”等壹些有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，也讓學生在活動中自覺遵守學校紀律，改掉壹些不良行為習慣。在生活中，關心學生，尊重學生，做學生的導師。還要利用周末、晚上、節假日，與家長近距離接觸，與家長壹起教育孩子。我的所作所為贏得了大多數家長的贊揚和認可。我所在的班級班風學風很好，經常得到“流動紅旗班”。我的畢業考試成績不僅是個人科目成績第壹，其他科目也遙遙領先。
第三，不斷更新完善自己
作為壹名教師，我知道要給學生壹滴水，我需要的不僅僅是壹桶水，而是壹池不斷更新的泉水，尤其是在今天這個知識更新非常快的時代。為了進壹步提高自己的教學水平，我積極參加各級繼續教育培訓，參加年度教材教法培訓，跟蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態和現代教育理論與方法。平時業余時間研究新的教學理念，認真學習《教師的五種境界》、《100給教師的建議》、《等待花開》等專業教育書籍，瀏覽教師博覽會微信平臺，關註小學語文教學等微信平臺，從中學習提高自己的教學理論水平和實踐能力。
沒有付出，就沒有收獲。壹年來，通過自己的努力，取得了壹些成績:20xx年至20xx年寫的論文和視頻課《雷雨》獲國家級壹等獎和二等獎。20xx市級綜合學習視頻課獲壹等獎。
我在做壹個普通崗位上的老師應該做的事情，沒什麽特別的。我的小成績源於我對黨的教育事業的熱愛。即使沒有榮譽，我的收獲也是沈重的。我的努力給每壹個孩子都帶來了回報，學會了做人，學會了生活，學會了學習。帶著榮譽，我還是最普通的人民教師。在今後的工作中，我將繼續努力充實自己，提高自己，做壹名無愧於人民的優秀教師。
；